第9課宋元時期南方經(jīng)濟的發(fā)展教課目的：知識與能力：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識宋元時期南方經(jīng)濟的發(fā)展狀況，包含農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁華以及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實。經(jīng)過學(xué)習(xí)，明確我國古代經(jīng)濟重心是由北向南遷徙，成立對中國古代經(jīng)濟的大概認識。學(xué)生歸納出南方經(jīng)濟發(fā)展的原由，提高理解剖析問題能力。過程與方法：經(jīng)過學(xué)生自行閱讀課文，歸納宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就；經(jīng)過文字、圖片等史料展現(xiàn)，以學(xué)生合作溝通、師生互動等方式，指引、剖析解決問題宋朝方經(jīng)濟發(fā)展的原由；感情態(tài)度價值觀：1.經(jīng)過認識宋朝經(jīng)濟發(fā)展的成就，認識我國勞感人民用勤勞和智慧，創(chuàng)建了經(jīng)濟繁華。使學(xué)生體驗宋元時期我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展水平，居世界當先地位，增強學(xué)生的民族驕傲感。教課重難點：要點：南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)——農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)。難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原由。課時安排：1課時教課過程：一、新課導(dǎo)入：幻燈片顯示《史記貨殖傳記》里面對于江南經(jīng)濟的狀況，再展現(xiàn)白居易的《憶江南》同學(xué)們，為何江南會從一個落伍、荒蕪的地域成為一個經(jīng)濟繁華，景色如畫，人人神往的美好地方？是什么原由使江南獲得開發(fā)？帶著些問題，我們一同走進我們今日的講堂，一同來學(xué)習(xí)宋元時期南方經(jīng)濟的發(fā)展。二、整體感知：第一，請同學(xué)們閱讀一遍課本，看看這一課是從幾方面表達了宋元時期南方經(jīng)濟的發(fā)展？（使學(xué)生從整體上認識教材的構(gòu)造，有一個清楚的線索）學(xué)生看書后小組溝通歸納：從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個方面介紹的。三、學(xué)習(xí)新課：（一）“太湖熟，天下足”--農(nóng)業(yè)的發(fā)展師發(fā)資料《宋朝從越南引進優(yōu)秀品種占城稻》《蘇湖熟，天下足》、《水稻在南宋躍居糧食產(chǎn)量首位》《棉花的栽種，由兩廣、福建擴展到長江流域》《茶樹的種植也有很大的發(fā)展》《中原地域的叢林因長久砍伐，受到嚴重損壞》。學(xué)生利用課本、自己采集的資料，教師散發(fā)的資料，就南方農(nóng)業(yè)發(fā)展分小組溝通議論，以后，在全班溝通結(jié)果。學(xué)生溝通歸納農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：人口快速增添，出現(xiàn)“秧馬”“耖”等新農(nóng)具。從越南引進的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。明間流傳“太湖熟，天下足”的語言。主要產(chǎn)地在南方。棉花栽種，由兩廣、福建擴展稻了長江流域，元朝中后期，已經(jīng)在全國范圍寬泛栽種。師指引學(xué)生察看《耕獲圖》。這幅圖名為《耕獲圖》，描述了宋朝幾十個農(nóng)民正地主的田莊了緊張而忙碌工作的情形。圖上農(nóng)民主要從事哪一種農(nóng)作物生產(chǎn)？宋政府從越南引進的優(yōu)良水稻品種是什么？哪句話說明蘇州、湖州成為重要的糧倉？教師指出：南宋時期，南方經(jīng)濟的發(fā)展超出了北方，成為全國的經(jīng)濟重心。組織學(xué)生議論：經(jīng)濟重心南移的原由？學(xué)生：南方社會相對平定；人口增添，增添了勞動力，特別是北方農(nóng)民南遷，帶來較先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)；南方自然條件優(yōu)勝；政府注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利。過渡：農(nóng)業(yè)的發(fā)展促使了手工業(yè)的發(fā)達。（二）手工業(yè)的發(fā)達學(xué)生閱讀課本51—53頁內(nèi)容，小組議論梳理手工業(yè)的發(fā)達的詳細表現(xiàn)，學(xué)生疏組展現(xiàn)：1.絲織業(yè)：宋錦、云錦、蜀錦精巧絕倫，杭州、成都是有名的絲織業(yè)中心；棉紡織業(yè)：元朝棉紡織業(yè)在江南地域廣泛發(fā)展起來，松江一度成為全國的棉紡織業(yè)中心。陶瓷業(yè)：江南地域成為我國制瓷業(yè)重心。五大名窯享譽國內(nèi)外。北宋盛行的景德鎮(zhèn)是江南最大的瓷器制造中心。4.造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當時世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。（學(xué)生回答下列問題時，幻燈片展現(xiàn)相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象，使學(xué)生進一步感覺這一時期我國手工業(yè)的發(fā)達。）教師過渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必定會促使商業(yè)的繁華。宋朝商業(yè)的繁華遠遠超出了前代。（三）商業(yè)的繁華和國外貿(mào)易的興隆學(xué)生閱讀課本53—54頁內(nèi)容歸納宋元商業(yè)繁華的表現(xiàn)。學(xué)生疏組展現(xiàn)：宋朝商業(yè)都市好多，最大的是開封和臨安。出現(xiàn)了曉市和夜市，買賣日夜不停。2宋元時期國外貿(mào)易十分興隆。中國同50多個國家有貿(mào)易來往。廣州、杭州、泉州建立市舶司，增強管理。元朝公布《至元市舶則例》。北宋時期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣；東南地域出現(xiàn)會子。紙幣的產(chǎn)生和刊行，促使了社會經(jīng)濟的發(fā)展。教師歸納：總結(jié)方才同學(xué)們所說的，宋朝商業(yè)繁華的表現(xiàn)為三點：1、商業(yè)都市繁華：開封和臨安。2、對外貿(mào)易：港口多，范圍廣。3、錢幣：出現(xiàn)最早紙幣──交子?；脽羝宫F(xiàn)：交子四、講堂小結(jié)：今日這節(jié)課我們從農(nóng)業(yè)