溢書(shū)的年

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)列描寫(xiě)，揭主題）“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”一句講述的是讀書(shū)的“苦本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)無(wú)疑讀書(shū)的“甜”了。可見(jiàn)，讀書(shū)有“苦”亦有“甜“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲們趁年少抓緊時(shí)間讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì)讓你充滿(mǎn)智慧！【人招嗨，大家好，看了本期的主題，你也許會(huì)迫不及待地問(wèn)我文怎么會(huì)出現(xiàn)‘一波三折’呢？”是啊，俗話(huà)說(shuō)“文似看山不喜平就是說(shuō)文章如名山勝景一般以曲為美。曲折起伏更能夠刺激讀者的閱讀興趣，令人蕩氣回腸。為了營(yíng)造搖曳生姿、曲折回環(huán)的結(jié)構(gòu)效果可運(yùn)用懸念法。懸念法可以使文章跌宕起伏、一波三折。我們來(lái)看看作文《灶旁讀書(shū)》開(kāi)頭：年少時(shí)，家里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，飯桌邊、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比較舒適，就可以讀書(shū)。印象最深的，是在灶旁讀書(shū)的情景。一句“印象最深的，是在灶旁讀書(shū)的情景”會(huì)使讀者思考在灶旁讀書(shū)會(huì)有什么感受呢？深深地吸引著讀者。讀后讓人會(huì)有一種意猶未盡之感。【作析我讀

ɑ坷下的描寫(xiě)打下伏筆）明了轉(zhuǎn)折的原因所）抒發(fā)內(nèi)心情感，水到渠成）孫

云

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最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)（應(yīng)開(kāi)頭，連用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的樂(lè)趣）適時(shí)運(yùn)用，使文章更提高了一層）【師評(píng)每個(gè)人都有理想是們飛向來(lái)的翅膀，是我們寄予生活的希望。但理想的實(shí)現(xiàn)需要用知識(shí)來(lái)架起橋梁。作者小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)只是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)，上學(xué)以后愛(ài)讀書(shū)是因?yàn)闀?shū)本教會(huì)了自己要敢于戰(zhàn)勝困難，如今愛(ài)讀書(shū)是因?yàn)槎米x書(shū)可以讓自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，明白父母的良苦用心。故事中一波三折，令人慨嘆不已?！白x的悅

閃字寫(xiě)出了我竊讀的欲望）佚

名

經(jīng)語(yǔ)句開(kāi)頭，給人留下較深刻的印象，激發(fā)了讀者的閱讀欲望。點(diǎn)明主題——“竊讀

我會(huì)將竊讀進(jìn)行到底”和開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，升華主題）【師評(píng)最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)好個(gè)讀的喜悅一生動(dòng)活潑的好作文。小作者向我們介紹了自己“竊讀”的故事，把跟媽媽“斗智斗勇”的過(guò)程描述得一波三折，讓人看了忍俊不禁，也深刻體會(huì)到小作者愛(ài)讀書(shū)的心。結(jié)尾“我會(huì)將竊讀進(jìn)行到底”和開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，升華主題?！疚奈鲈钭x張冬嬌

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最新部編版小學(xué)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)【析灶旁讀書(shū)→灶旁“為了不耽誤讀書(shū)時(shí)間，我把各種雜柴分成一束束再首尾相連”地讀書(shū)→灶旁偷看爸爸借的《啼笑姻緣以“讀書(shū)”為主題，以