《激發(fā)學(xué)生主參與小數(shù)學(xué)堂教學(xué)的行動(dòng)究》課研究報(bào)告佛小

改行求學(xué)課主生極建的礎(chǔ)改烈10少新理受大響體野一堂出計(jì)老，少習(xí)堂接，老想言沉高種致率這校激主學(xué)學(xué)究研步的念實(shí)主體思揮體，參教以課實(shí)高的立校有專(zhuān)門(mén)研究們導(dǎo)導(dǎo)、、進(jìn)、堂方了。題報(bào)一、領(lǐng)導(dǎo)視、機(jī)構(gòu)健。的是的、展為題和立芳成的組縣領(lǐng)的。教課工劃、本以室到實(shí)次貴建1

帶教和，益的不責(zé)長(zhǎng)教不身，業(yè)的育與全任享管水得高責(zé)下組，并同組成研：評(píng)實(shí)提施教的些在科不育的提育得育開(kāi)有二、認(rèn)真驗(yàn)，重視研。教驗(yàn)階1、段組，題容項(xiàng)實(shí)定員理案驗(yàn)2、段研。研工課工研研典例。研工3、段資成研和。研告2

個(gè)究段訂的、想等課認(rèn)礎(chǔ)年據(jù)實(shí)該驗(yàn)驗(yàn)實(shí)，組認(rèn)題錄課等為計(jì)。人，文得、分向成學(xué)開(kāi)員教程的，想。，都組的上課師的課來(lái)校報(bào)、查題評(píng)教予勵(lì)的每通研，、看、發(fā)了和題，織員、提課識(shí)通究匯得和的。三、加強(qiáng)習(xí)，提高教隊(duì)伍的綜合素。教學(xué)課還自形習(xí)章籍研性基們“走齊，的經(jīng)組，出組看課師入為鋪認(rèn)題本四、開(kāi)展堂教學(xué)大練和大比拼活動(dòng)促進(jìn)課題研進(jìn)一步落實(shí)。3

立一級(jí)面。級(jí)后進(jìn)個(gè)促進(jìn)究1、段選秀并的2、段優(yōu)向縣五、認(rèn)真好每個(gè)階段分析總結(jié)。的了在的前于驗(yàn)分重結(jié)，本開(kāi)要、在出方對(duì)的料況、以向總每析提對(duì)又師作努六、認(rèn)真好學(xué)生的調(diào)分析工作，并此作為教研題實(shí)驗(yàn)情況的個(gè)反映。的后課目新神們題標(biāo)生學(xué)度堂學(xué)此校我以生查1、上法參興2、通末檢了握程七、組織師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)流，撰寫(xiě)教學(xué)筆，教學(xué)反等。教到，的中題持議種交常教、，都好蹤據(jù)寫(xiě)學(xué)思使了驗(yàn)遇問(wèn)要師寫(xiě)論驗(yàn)4

種況修劃工展八、課題驗(yàn)獲得的成。（一）學(xué)方面驗(yàn)教作機(jī)象確究課舉、，領(lǐng)好（二）教方面：1、教的驗(yàn)通育的，踐堂教以學(xué)，生，實(shí)主體思真習(xí)教到實(shí)身要行覺(jué)性提2、堂積學(xué)班學(xué)師為意給了學(xué)，生，提學(xué)（三）學(xué)方面：創(chuàng)有發(fā)能新索求方動(dòng)學(xué)合性用知去，踐意題大的和的生習(xí)了活了中自、自探全悟取法學(xué)，體正作、功新實(shí)步5

九、存在待今后研究