七中共同教課總結(jié)方愛技2014

年

8月

12日，在李校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我等一行

25人奔赴成都七中學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程直播教課，固然只學(xué)習(xí)了1天，但收獲頗大，反思良多。一．收獲方面：學(xué)校辦學(xué)理念：人本教育、開放包含、資源共享、教育平衡。①.人本教育。成都七中特別注意人本教育，以“人的發(fā)展”為核心目標(biāo)，讓學(xué)生充分表達(dá)訴求，老師全面關(guān)注學(xué)生訴求并正確指引，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生各項(xiàng)能力和技術(shù)的同時(shí)，更著重培育學(xué)生正確的“三觀”觀點(diǎn)。②．資源共享，大愛無(wú)疆。在教育競(jìng)爭(zhēng)異樣強(qiáng)烈之際，成都七中作為國(guó)內(nèi)有名、國(guó)際有名的百年名校，依賴先進(jìn)的辦學(xué)思想、和睦大氣的教育追求及優(yōu)異的教師團(tuán)隊(duì)，已成功創(chuàng)辦整日制遠(yuǎn)程直播教課十余年，網(wǎng)校共建70多所，24000多學(xué)生享受著成都七中優(yōu)異的教課資源，助無(wú)數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)了清華、北大夢(mèng)想，更有效解決了先進(jìn)地域與落伍地域，城市與鄉(xiāng)村的教育資源不平衡問題，也表現(xiàn)了成都七中教師高風(fēng)亮節(jié)、大愛無(wú)疆的精神。教課過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)科學(xué)合理：重申分工、著重合作。遠(yuǎn)程直播教課上課模式為“異地同堂”，教課過程中師師之間、師生之間、學(xué)校之間分工明確、合作密切。教課組織者嚴(yán)實(shí)分工，又互相合作。即講課教師（成都七中一線教師）、把關(guān)教師（成都七中教育專家）、技術(shù)教師（成都東方聞道計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員）、學(xué)科教師（遠(yuǎn)端學(xué)校教師）“四位一體”各司其職、思想報(bào)告專題分工協(xié)作。講課教師與學(xué)生之間能展開四種教課交互活動(dòng)，即轉(zhuǎn)移交互、代替交互、虛構(gòu)交互、及時(shí)交互，學(xué)科教師與學(xué)生一定做勤學(xué)前連接、課中共同、課后管理工作，增強(qiáng)師生之間溝通合作研究。學(xué)校之間做到“四個(gè)同時(shí)”，即同時(shí)備課、同時(shí)講課、同時(shí)作業(yè)、同時(shí)考試。先進(jìn)的教育教課工作①．英語(yǔ)教課方面：全英語(yǔ)教課。從單詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)法、文段，到聽、說、讀、寫、譯，全方向培育和提高學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用能力。從高一開始就全方向的接觸高考，解讀高考，應(yīng)付高考。不單要讓學(xué)生考高分，更要讓學(xué)生的語(yǔ)言能力適應(yīng)面向世界的需要，真實(shí)做到高分高能。②．歷史教課方面：分階段教課，讓學(xué)生感覺學(xué)科的特點(diǎn)，從歷史中感悟生活。高一階段重視于培育學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”的正確引領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展演變的規(guī)律有初步認(rèn)識(shí)。教課流程分六步達(dá)成，即預(yù)習(xí)、板書、講堂發(fā)問、最后3分鐘（學(xué)科教師點(diǎn)撥總結(jié)）、作業(yè)、考試。但因?yàn)檎n時(shí)太少，內(nèi)容太多，必修一上不完。學(xué)習(xí)資料及任務(wù)：學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科資料許多，任務(wù)較重，但都在學(xué)生二．反?。?、學(xué)校要科學(xué)設(shè)計(jì)推動(dòng)全校教育教課研究的制度和激勵(lì)體制，鼓舞老師們專心教育，專心教課，靜心教研，逐漸形成促使教師專業(yè)成長(zhǎng)的教研文化。2、學(xué)科教師們要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，正確定位。學(xué)科教師不是“旁觀者”、“聽課者”，是教課組織者、管理者，要提早到位進(jìn)入教室組織教課活動(dòng)，要“站到位”（站講臺(tái)前），要精心備課，對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥、提示，對(duì)問題合時(shí)板書，課后指導(dǎo)落實(shí)到人，保證直播班學(xué)生打破距離差距，減小本校學(xué)生與成都七中學(xué)生成績(jī)差距。同時(shí)還一定認(rèn)識(shí)到要當(dāng)優(yōu)異教師一定養(yǎng)成思慮的習(xí)慣、研究問題的習(xí)慣、反省和解剖自己的課例的習(xí)慣、寫文章的習(xí)慣，要不停提高自己的研究水平，不停提高自己的專業(yè)能力。3、組織全體教師參加成都七中年級(jí)集體備課，更新教師觀點(diǎn)，提高教師業(yè)務(wù)能力是學(xué)校教育教課質(zhì)量提高的有效門路。學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和培育。好習(xí)慣是開啟成功大門的鑰匙。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，急需全部教師齊抓共管學(xué)生的行為習(xí)慣問

4.學(xué)生本校的題，幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)異的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．學(xué)生生源：我校和成都七中之間差距最大的之一是學(xué)生生源方面，我校的生源幾乎完整集中在縣內(nèi)并且成績(jī)都較差，而成都七中卻集中了全省的最優(yōu)異生源。假如我校不在生源方面踴躍追求打破的話，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站結(jié)果將不容樂觀?？傊?，我校的發(fā)展勢(shì)頭是很好的，但也隱含了很多不利要素，我們要堅(jiān)持踴躍的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，新陳代謝，連續(xù)發(fā)展”的發(fā)展思路，在教課中相信成都七中，但不可以迷信成都七中，能夠借助成都七中的資源，但更應(yīng)依賴本校師生的奮斗。我深信，在全部十一中人的共同努力下，我校必定會(huì)成為百年名校的！篇二：大同七中教育教課工作總結(jié)大同七中教育教課工作總結(jié)-------穩(wěn)固中求發(fā)展，繼承中求創(chuàng)新近來(lái)幾年來(lái)大同七中牢牢環(huán)繞“質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、科研興校、文化育校、特點(diǎn)靚?！钡霓k學(xué)思路，以辦妥人民滿意教育為主旨，以推動(dòng)教育教課工作為主線，以增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為要點(diǎn)，以深入講堂教課改革為動(dòng)力，著力提高學(xué)校的辦學(xué)品位，促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力創(chuàng)始學(xué)校教育教課工作新場(chǎng)面。一、與時(shí)俱進(jìn)，建立先進(jìn)超前的辦學(xué)理念學(xué)校的發(fā)展，要靠先進(jìn)的教育理念支撐，教育理念決定著一所學(xué)校的辦學(xué)品嘗和辦學(xué)追求。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念，才能把辦妥教育做為學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向。理念是教育思想的最高境地，理念決定行為，決定目標(biāo)，決定方向。蘇霍姆林基斯說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，第一是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。更新教育觀點(diǎn)，調(diào)整辦學(xué)思路，是一所學(xué)校生計(jì)和發(fā)展的優(yōu)等大事。新課程要求我們要建立“以人為本”的理念，其核心是促使學(xué)生全面、和睦、健康的發(fā)展。使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)集作，學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)做人?！苯鼇?lái)幾年來(lái)，我校依據(jù)課程改革的精神要求，范文寫作從自己的實(shí)質(zhì)出發(fā)，綜合各方面的要素，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不停思慮總結(jié)，逐漸確定了學(xué)校核心價(jià)值取向和此后發(fā)展的方向。篇三：七入耳課調(diào)研活動(dòng)總結(jié)七中高考備考調(diào)研工作回頭看總結(jié)2013年12月19日，依據(jù)區(qū)教科所整體工作安排，對(duì)區(qū)屬高中學(xué)校高考備考調(diào)研狀況進(jìn)行了回頭看?，F(xiàn)將平?jīng)銎咧谢仡^看狀況作簡(jiǎn)單總結(jié)：一、基本狀況學(xué)校能夠著重高考?xì)夥盏膭?chuàng)造，重視本次回頭看，準(zhǔn)備了報(bào)告材料、課表和陪伴聽課安排表等資料，校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程陪伴參與了本次回頭看。二、亮點(diǎn)學(xué)校正高三教課復(fù)習(xí)的整體掌握較好。年級(jí)組和備課組都有詳盡計(jì)劃和實(shí)行舉措，能夠注意到課時(shí)和教課內(nèi)容的連接；能夠注意到高考考點(diǎn)和教材的聯(lián)系，能夠聯(lián)合考試說明對(duì)知識(shí)適量拓展。化學(xué)課教師設(shè)計(jì)科學(xué)合理，環(huán)節(jié)緊湊，一呵而就。開始導(dǎo)入用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，教課過程中更能著重師生溝通，關(guān)注學(xué)情，重視學(xué)法指導(dǎo)，能夠細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生成立知識(shí)鏈，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過學(xué)生板演，充分裸露問題，找出不足，因材施教。三、不足講和練的比率偏大。學(xué)校教課管理的實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。固然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理的重要性有比較深刻的認(rèn)識(shí)，擬訂了一系列的制度，但落實(shí)不夠，學(xué)校的管理著重了“形”的檢查而忽略了“質(zhì)”的提高。四、建議講和練要有機(jī)聯(lián)合，重在練，少講多練，鐵嘴巴不如爛筆頭。講要在練的基礎(chǔ)上講，必定要按照“三講”“三不講”原則。“三講”指的是講要點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混易淆點(diǎn)；“三不講”指的是學(xué)生已會(huì)、自己能學(xué)會(huì)、講也不會(huì)的不講。練是提高效率最有效的門路，按照幾個(gè)原則：考點(diǎn)問題要點(diǎn)練，難點(diǎn)問題梯次練、錯(cuò)點(diǎn)問題變化練、疑點(diǎn)問題對(duì)照練、漏點(diǎn)問題頻頻練，前提在瞄準(zhǔn)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上。做好選題、改題、編題、評(píng)題的工作。教師要建勤學(xué)生共性錯(cuò)題集，學(xué)生建好個(gè)性錯(cuò)題集。有人說：高考的競(jìng)爭(zhēng)就是題目的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)平常練的題目離高考題近來(lái)，誰(shuí)就是最好的成功者。教課經(jīng)驗(yàn)的累積在很大程度上是題目的結(jié)晶與升華。創(chuàng)造氣氛，增強(qiáng)管理。學(xué)校要經(jīng)過多種形式，踴躍創(chuàng)造備考?xì)?/p>