曲水中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，心理學(xué)上的這種現(xiàn)象指（）。

單項選擇題：

A、消退

B、獲得

C、泛化

D、分化

2：義務(wù)教育的特征是（）

多項選擇題

A、強(qiáng)制性

B、公正性

C、民主性

D、普遍性

E、法制性

3：1920年首創(chuàng)人工概念討論的心理學(xué)家是【】

單項選擇題：

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

4：個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

5：“建國君民，教學(xué)為先”這句活反映了。（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

6：學(xué)校作為為個體進(jìn)展而有意識支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關(guān)系。

單項選擇題：

A、設(shè)計

B、支配

C、熟悉

D、設(shè)想

7：東漢（）的消失標(biāo)志著中國數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

單項選擇題：

A、《周髀算經(jīng)》

B、《九章算術(shù)》

C、《綴術(shù)》

D、《緝古算經(jīng)》

8：學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括（）

多項選擇題

A、相互訪問

B、通訊聯(lián)系

C、召開家長會

D、舉辦家長學(xué)校

E、在學(xué)校中組織家長委員會

9：埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展經(jīng)受八個挨次不變的階段，其中青少年時期屬哪個人格進(jìn)展階段（）。

單項選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

10：提出“把握學(xué)習(xí)”理論的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、布盧姆

B、布魯納

C、加涅

D、奧蘇貝爾

11：依據(jù)《中華人民共和國老師法》的規(guī)定，下列不屬于學(xué)校解聘老師法定情形的是（）。

單項選擇題：

A、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

B、體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改的

C、品德不良，污辱同學(xué)，影響惡劣的

D、不按時完成教育教學(xué)任務(wù)的

12：教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）

單項選擇題：

A、人才培育

B、形成輿論

C、教育民主

D、普及文化

13：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。（）

推斷題

對

錯

14：生物性需要通常包括（）

多項選擇題

A、進(jìn)食需要

B、交往需要

C、飲水需要

D、睡眠與覺醒的需要

E、性需要

15：與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。

單項選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)樂觀思維

B、確立同學(xué)的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主公平師生關(guān)系

16：教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)解的原則。（）

推斷題

對

錯

17：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

18：頓悟說的重要代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

19：進(jìn)行德育的基本途徑是()。

單項選擇題：

A、思想品德課和其他各科教學(xué)

B、課外活動與校外活動

C、勞動

D、班主任工作

20：診斷性評價只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時候進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

21：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、自我掌握法

B、全身松馳訓(xùn)練

C、系統(tǒng)脫敏法

D、確定性訓(xùn)練

22：在新民主主義革命和社會主義建設(shè)的重要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨勝利地完成了三次重大轉(zhuǎn)變：武裝抵抗國民黨反動派；工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，由戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)向生產(chǎn)建設(shè)；撥亂反正，開拓中國社會主義道路。以下四項中哪一項會議與這些轉(zhuǎn)變無關(guān)?（）

單項選擇題：

A、八七會議

B、十一屆三中全會

C、七屆二中全會

D、遵義會議

23：練習(xí)曲線是開頭時進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）

推斷題

對

錯

24：教育史上最早把“班級”一詞引用到教育學(xué)中的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、埃拉斯莫斯

D、洛克

25：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級常常性活動的班級管理模式叫（）。

單項選擇題：

A、集體管理

B、平行管理

C、常規(guī)管理

D、民主管理

26：教育心理學(xué)進(jìn)展的成熟時期所對應(yīng)的年月是(o

單項選擇題：

A、20世紀(jì)20年月到50年月

B、20世紀(jì)80年月以后

C、20世紀(jì)60到70年月末

D、20世紀(jì)90年月起

27：中同學(xué)王某擾亂課堂秩序，老師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列選項正確的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、王某對自身所受損害應(yīng)負(fù)主要過錯責(zé)任

B、劉某將王某趕出教室后不應(yīng)當(dāng)實施體罰

C、學(xué)?？梢再n予劉某相應(yīng)的行政懲罰

D、劉某侵害了王某的受教育權(quán)利和人身權(quán)

28：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)。來評價同學(xué)對與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評價方式稱為___________。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、非正式評價

29：老師滿堂灌輸、同學(xué)呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于（）

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

30：中學(xué)共青團(tuán)活動的特點(diǎn)是（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)厲?性

31：在我國的教育管理實踐中，學(xué)校對老師的行政處分打算以及對同學(xué)的處分打算，老師或同學(xué)假如不服的，無法通過（）方式獲得救濟(jì)。

單項選擇題：

A、教育行政復(fù)議

B、教育申訴

C、民事訴訟

D、行政訴訟

32：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是（）

單項選擇題：

A、獨(dú)白語言

B、朗讀語言

C、對話語言

D、書面語言

33：學(xué)業(yè)評價是指依據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價值作出（）。

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

34：老師規(guī)定同學(xué)做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵害了同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、財產(chǎn)權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、生命權(quán)

D、人身自由權(quán)

35：美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

36：我國中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、個別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、分組教學(xué)

37：泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是（）。

單項選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

38：反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。（）

推斷題

對

錯

39：人際吸引的條件有（）

多項選擇題

A、熟識

B、個人特征

C、相同

D、相像與互補(bǔ)

E、愛情

40：教育心理學(xué)是()的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項選擇題：

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

41：下列哪一觀點(diǎn)是正確的?（）

單項選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

42：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評價方法（）

單項選擇題：

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

43：制定教育目的的依據(jù)有（）

多項選擇題

A、政治

B、經(jīng)濟(jì)

C、文化

D、教育抱負(fù)

E、青少年身心進(jìn)展規(guī)律

44：“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之室，久而不聞其臭”反映的心理現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、后象

B、感覺適應(yīng)

C、感覺對比

D、聯(lián)覺

45：人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求老師勞動應(yīng)具有（）。

單項選擇題：

A、示范性

B、主體性

C、簡單性

D、制造性

46：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

47：通過學(xué)習(xí)而形成的影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，稱為（）

單項選擇題：

A、動機(jī)

B、態(tài)度

C、品德

D、定勢

48：老師是社會行為規(guī)范的代表，是同學(xué)效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

49：制約學(xué)校課程的三大因素是（）

單項選擇題：

A、社會、學(xué)問、教育制度

B、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C、社會、學(xué)問、兒童

D、社會、生產(chǎn)力、教育制度

50：在充實制教學(xué)策略中，擴(kuò)增教材或作業(yè)的重量而不增加難度的方法是（）

單項選擇題：

A、原則充實

B、水平充實

C、垂直充實

D、彈性充實

51：檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把同學(xué)的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

52：著眼于人的完整性，我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將學(xué)問與技能、（）三者統(tǒng)一起來。

多項選擇題

A、理性與感性

B、個人進(jìn)展與社會進(jìn)展

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

53：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

54：班級管理目標(biāo)是一切班級活動的動身點(diǎn)和歸宿，也是最終考核和評價班級管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

55：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、方案策略

C、組織策略

D、資源管理策略

56：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

57：刺激停止后，腦中連續(xù)保持特別清楚，鮮亮的表象是（）

單項選擇題：

A、遺覺性

B、后象

C、表象

D、想象

58：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

59：共青團(tuán)活動的作用和意義有（）

多項選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

60：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊伍

D、活動

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1：答案C

解析經(jīng)典條件作用理論認(rèn)為：人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱之為刺激泛化。

2：答案A,D

解析義務(wù)教育有兩個基本的特性：普遍性和強(qiáng)制性。普遍性是指義務(wù)教育的對象是全社會范圍內(nèi)的適齡兒童，不分民族、種族、社會地位和貧富貴賤；不分男女性別，全部的適齡兒童都無條件享受和履行義務(wù)教育。強(qiáng)制性是指義務(wù)教育是法律規(guī)定的適齡兒童必需接受的教育，法律規(guī)定的義務(wù)教育體現(xiàn)的是國家的意志，保證全體公民的共同利益和要求。因此，強(qiáng)制性是義務(wù)教育的另一特性。

3：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念討論。（資料來源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案D

解析略。

5：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析東漢《九章算術(shù)》是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。它的消失標(biāo)志著中國數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析早年的教育目標(biāo)分類和后來的把握學(xué)習(xí)理論是布盧姆主要的兩大貢獻(xiàn)。

11：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第三十七條的規(guī)定，D項不屬于學(xué)校解聘老師的法定情形。

12：答案A

解析人才培育是教育對社會經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑。

13：答案正確

解析：

14：答案A,C,D,E

解析：

15：答案C

解析在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則:(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索，樂觀探究，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題和解決問題的力量。(2)貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動同學(xué)的主動性;②啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，激發(fā)同學(xué)樂觀思維，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量;③讓同學(xué)動手，培育獨(dú)立解決問題的力量;(3)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主公平師生關(guān)系。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案錯誤

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，可以劃分出同學(xué)熟悉的不同階段，即引起學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)悟?qū)W問、鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問、檢查學(xué)問。

18：答案D

解析格式塔派的完型頓悟理論，苛勒是其代表人物

19：答案A

解析思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對同學(xué)進(jìn)行德育培育的基本途徑。

20：答案錯誤

解析診斷性評價是指為了使教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景而在一門課程和一個學(xué)習(xí)單元開頭之前對學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進(jìn)行的評價。診斷性評價的實施時間一般在課程、學(xué)期、學(xué)年開頭或教學(xué)過程中需要的時候，不只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時候進(jìn)行。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案B,C,D

解析行為演練的基本方法有：全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法、確定性訓(xùn)練。

22：答案D

解析八七會議堅決訂正了以陳獨(dú)秀為代表的右傾投降主義，確定實行土地革命和武裝抵抗國民黨反動派的總方針，A項正確；十一屆三中全會實現(xiàn)了思想路線的撥亂反正，作出了實行改革開放的新決策，全會開頭了系統(tǒng)地清理重大歷史是非的撥亂反正，B項正確；七屆二中全會上，毛澤東在報告中指出在全國成功的局面下，黨的工作重點(diǎn)必需由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，C項正確；遵義會議是中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針、政策的會議，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從幼年到成熟，D項錯誤。

23：答案錯誤

解析：

24：答案C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案C

解析如上題。

27：答案D

解析老師劉某將王某趕出教室，不讓他聽課，侵害了其受教育的權(quán)利；對王某進(jìn)行體罰，侵害了其人身權(quán)。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A,B,D

解析：

31：答案A

解析老師或者同學(xué)對學(xué)校的行政處分不服的，不行以通過教育行政復(fù)議的方式獲得救濟(jì)，可以通過教育申訴制度進(jìn)行申訴，假如還是沒有得到恰當(dāng)?shù)奶幚?，可以通過訴訟救濟(jì)的渠道愛護(hù)自己的合法權(quán)益。而教育行政復(fù)議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是做出詳細(xì)行政行為的行政機(jī)關(guān)，學(xué)校不屬于行政機(jī)關(guān)。

32：答案A

解析：

33：答案A

解析略

34：答案D

解析老師限制同學(xué)的行動自由，所以侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。

35：答案C

解析美國課程的實踐活動和日本的綜合活動都講求同學(xué)參加到活動中，在這個過程中直接接觸到事物或進(jìn)行操作，從而獲得直接感知的閱歷，反映了課程注意直接閱歷的趨勢。

36：答案A

解析：

37：答案D

解析：

38：答案正確

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