杠桿說(shuō)課課件第一頁(yè)，共18頁(yè)。第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械奇臺(tái)總場(chǎng)中學(xué)楊麗12.1杠桿說(shuō)課人教版義務(wù)教育新課程八年級(jí)物理.第二頁(yè)，共18頁(yè)。說(shuō)課目錄一、說(shuō)教材三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)六、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)五、說(shuō)教學(xué)方法五、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)九、說(shuō)課后反思二、說(shuō)學(xué)情八、說(shuō)教學(xué)板書(shū)七、說(shuō)課堂小結(jié)第三頁(yè)，共18頁(yè)。一、教材的地位與作用杠桿這節(jié)是對(duì)前面幾章力學(xué)的延續(xù)，又是后面學(xué)習(xí)滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課具有承上啟下的作用。本節(jié)有三個(gè)內(nèi)容：1、什么是杠桿。2、杠桿的五要素。3、研究杠桿的平衡條件。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，繼續(xù)向?qū)W生滲透物理來(lái)源于生活，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段獲取物理知識(shí)，并能解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。第四頁(yè)，共18頁(yè)。二、說(shuō)學(xué)情本節(jié)課針對(duì)農(nóng)村團(tuán)場(chǎng)學(xué)校八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)上，再來(lái)介紹簡(jiǎn)單機(jī)械—杠桿。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)性差異比較大。分層次讓學(xué)生從生活中獲得較多的關(guān)于杠桿的感性認(rèn)識(shí)；根據(jù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握的物理實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程及方法。第五頁(yè)，共18頁(yè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能識(shí)別杠桿，并能準(zhǔn)確找出支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂。2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能得出杠桿的平衡條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

。知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)

第六頁(yè)，共18頁(yè)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)演示用：杠桿、鉗子。學(xué)生用：杠桿和支架、鉤碼、尺子、細(xì)線。（共8組）重點(diǎn)難點(diǎn)探究杠桿的平衡條件。1、畫(huà)杠桿的五要素2、用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生總結(jié)出杠桿的平衡條件。教具準(zhǔn)備：7第七頁(yè)，共18頁(yè)。五、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)教材要求和學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)面，我在本節(jié)課中主要采用以下三種教學(xué)方法：（1）啟發(fā)式教學(xué)法：（2）實(shí)驗(yàn)探究法：（3）分層次教學(xué)法：8第八頁(yè)，共18頁(yè)。1、創(chuàng)設(shè)情景引入課題（約2分鐘）小游戲：1、捏粉筆比賽

2、開(kāi)啤酒瓶比賽這一活動(dòng)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好極心理和求知的欲望，為引入課題——杠桿，提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)流程為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：引入課題——認(rèn)識(shí)杠桿——杠桿的五要素及其畫(huà)法——探究杠（約2分鐘）（約8分鐘）（約10分鐘）桿的平衡條件——練習(xí)與小結(jié)（約15分鐘）

（約5分鐘）9第九頁(yè)，共18頁(yè)。2、認(rèn)識(shí)杠桿（約8分鐘）阿基米德給我一個(gè)支點(diǎn)我能撬動(dòng)地球10第十頁(yè)，共18頁(yè)。生活中常見(jiàn)的杠桿你能夠在圖中找到杠桿嗎？你能說(shuō)出杠桿的共同點(diǎn)嗎？11第十一頁(yè)，共18頁(yè)。杠桿：在力的作用下，能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，叫做杠桿。支點(diǎn)：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)O。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F1。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F2。動(dòng)力臂：從支點(diǎn)O到動(dòng)力F1作用線的距離l1。阻力臂：從支點(diǎn)O到阻力F2作用線的距離l2。F1F2l1o支點(diǎn)：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)O。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F1。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F2。動(dòng)力臂：從支點(diǎn)O到動(dòng)力F1作用線的距離l1。（難點(diǎn)）阻力臂：從支點(diǎn)O到阻力F2作用線的距離l2。（難點(diǎn)）l2杠桿的概念和五要素12第十二頁(yè)，共18頁(yè)。3、練習(xí)杠桿的五要素及其畫(huà)法L1F1F2L2O找出下列各圖中動(dòng)力和阻力，并畫(huà)出杠桿力臂。13第十三頁(yè)，共18頁(yè)。探究一：杠桿平衡與哪些因素有關(guān)（定性研究）利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器杠桿實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生注意力臂。由學(xué)生討論總結(jié)出杠桿的平衡與力的大小和力臂共同決定4、探究：杠桿的平衡條件（約20分鐘）探究二：杠桿的平衡條件（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))——定量研究本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生以小組討論上述的定性關(guān)系如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量研究。2、多測(cè)幾次，避免偶然性。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表表格中的數(shù)據(jù)分析，最后學(xué)生歸納總結(jié)出杠桿的平衡條件。14第十四頁(yè)，共18頁(yè)。探究二：杠桿的平衡條件將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm動(dòng)力動(dòng)力臂阻力F2/N阻力臂l2/cm阻力阻力臂1

2

3

結(jié)論：杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

或?qū)憺?/p>

:

F1L1=F2L2

15第十五頁(yè)，共18頁(yè)。最后布置作業(yè)：幻燈片出示練習(xí)題。認(rèn)識(shí)杠桿杠桿的五要素杠桿平衡的條件七、說(shuō)課堂小結(jié)16第十六頁(yè)，共18頁(yè)。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一、杠桿的概念：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒

二、杠桿的五要素:支點(diǎn)(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)動(dòng)力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力阻力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力動(dòng)力臂(L1)：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離阻力臂(L2)：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離(力的作用線：過(guò)力的作用點(diǎn)，沿力