中中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基目的，在于通過(guò)理與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高生的思想覺悟，尤是觀察、分析和決問(wèn)題的實(shí)際工力，以便把學(xué)生養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適社會(huì)主義現(xiàn)代化設(shè)需要的高素質(zhì)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性應(yīng)用于實(shí)際工作，從理論的高度對(duì)育教學(xué)工作的現(xiàn)提出一些有針對(duì)的建議和設(shè)想。檢教學(xué)成果，就是一看課堂教學(xué)與工作到底有多大離，并通過(guò)綜合分，找出教學(xué)中存的不足，以便為教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)與方法提供實(shí)踐依據(jù)了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這實(shí)際能力的培養(yǎng)單課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠的，必須從課向?qū)嵺`。字串83、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，為求與正式工作做好的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型二、本情我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分高一（172班進(jìn)行實(shí)習(xí)。/4實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情如下：課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)班主任工作：組織次主題“網(wǎng)絡(luò)的利與弊的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一次字這次實(shí)習(xí)令我感受多。一方面，我深知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，得我不得不晝夜苦讀；另方面我也深深地體到，要想成為一優(yōu)秀的教師，不學(xué)識(shí)淵博，其它方面如語(yǔ)言、表達(dá)式、心理狀態(tài)以動(dòng)作神態(tài)等也都有講究的。上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容??！試教工作開始以，我每天的工作就聽優(yōu)秀化學(xué)教師課寫教案修試教，這反復(fù)練習(xí)，善。直到把一節(jié)課要的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、事先沒有料到過(guò)的難題畢竟試教的時(shí)候正式去教室上課候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我僅僅只懂得書本上知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水上好堂課不僅要求們能夠旁征博引，而且時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些上沒有涉及到的識(shí)，這時(shí)候你不自己對(duì)這些知識(shí)有所了解，而且更重要的是你要能以學(xué)生容易理解實(shí)的語(yǔ)言將它表出來(lái)。這一點(diǎn)我深體會(huì)，比如有一我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練候，有一個(gè)目是說(shuō)往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生此題只要知道碳酸氫鈉的溶解比碳酸鈉的，就能得出可見白色體析結(jié)論。于事先我得此題很簡(jiǎn)單也就沒深入地思考。出/4乎我意料的是，論我怎么講，同學(xué)也無(wú)法理解為什碳酸氫鈉的溶解比碳酸鈉的小就會(huì)晶體析出。后來(lái)只向他們的原任課師請(qǐng)教此處該如達(dá)。字串通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，深感不能以自己的維來(lái)揣度學(xué)生的思維自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，于剛剛涉及這一知的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可就會(huì)是一個(gè)無(wú)法解的地方，這時(shí)候我們以何種方式將知識(shí)點(diǎn)向他們表清楚就顯得猶為了。于是，在以后備課過(guò)程中，我就在象以前一樣只要自弄清楚了就了事，而是更加側(cè)于如何將知識(shí)的來(lái)去脈向?qū)W生表達(dá)楚。我的這一舉然收到了良好的果，學(xué)生聽完課后遍都說(shuō)我講得較楚。這讓我感到慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的程中，我從他們?cè)魅文抢飳W(xué)到了很多于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)讓我受益不少。如如何與學(xué)生談，如何幫助后進(jìn)化成為先進(jìn)生等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都非常寶貴的，但我也沒有完全照，第一是我覺得我身份畢竟與他們?cè)魅尾煌?。第二我覺得我與學(xué)生相仿，不象原班主任一樣與們或多或少地存在一些代溝這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利。所以，在與學(xué)生長(zhǎng)期交往中，我漸形成了一套既己風(fēng)格，又吸收原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行方法，而且還收了較好的效果。說(shuō)我和我們班上位同學(xué)談心的時(shí)候她告訴我她讀初時(shí)成績(jī)很好，幾次考試都是班上的第一名，學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己話說(shuō)就“那時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體績(jī)直線降，就連自己的項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌危的地步。當(dāng)我及其中的原因時(shí)告訴我，由于中的失誤，進(jìn)入高中后她就失去了信，再加上高中的本身就比初中的要，使她的成績(jī)更加退了，以至于現(xiàn)在對(duì)書失去了信心，想一心從事己的愛好去學(xué)聲樂了。而這些她都有和原班主任說(shuō)，