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"扶助別人，喜悅自己!'送給大家，愿我們在成長的路上，每日喜悅!接下來我為你帶來關(guān)于我扶助別人喜悅的作文，夢想對你有扶助。

關(guān)于扶助別人喜悅的作文篇1

愛的氣力是無比大的，愛的色調(diào)是無比美的，她可使心中有愛的人幸福，付出出愛的人喜悅，得到愛的人歡樂。可使家庭美滿，使社會安定，使世界和平。關(guān)切、寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛付出出來，給社會，給世界，給人間，使人間四處有和暖，四處有溫情，四處都有愛。

記得是我在四年級的時候，老師在上課的時候?qū)ξ覀冋f："在生活中，要扶助別人，自己就覺得很和暖，很喜悅。'我始終無法理解老師這句話的真正的含義。前些天的一個晚上，我自己走在回家的路上。突然，聽見身后"啪'的一聲，我回頭一看，原來是一位老奶奶摔倒了，看上去有70多歲，正趴在地上，仔留心細地摸著什么。這時，在我的腦海中突然閃出兩個念頭：一是去扶助老奶奶;二是不去幫她，理由是，不是我弄倒的。很快，第一個念頭戰(zhàn)勝了后者，我走了過去，察覺老奶奶在地上找她的眼鏡?？赡苁怯捎谔焐^晚，再加上老奶奶的眼神不好，一向沒察覺就在旁邊的眼鏡，我加緊扶起老奶奶，幫她撿起了眼鏡，老奶奶沖動地連連說"感謝!感謝!'"人歲數(shù)大了，太沒用了。'。經(jīng)過交談才知道，老奶奶的眼鏡是她的兒子送給她的生日禮物，分外寶貴，這時我不由得感到自己做了一件了不起的事，心里暖烘烘的，覺得很喜悅。

社會需要愛心，人類需要扶助?？赡苤皇且桓⌒〉哪緲?，就可救活一個溺水的人;可能只是薄薄的一條毯子，就可以和暖一個凍僵的人;可能只是一句話，一只和暖的手，就可以喚回消沉者的夢想。那么為什么我們不去做呢?別走開，讓我們一起來奉獻自己的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，戰(zhàn)勝困難需要的不正是這種眾志成城嗎?是呀，讓我們獻出愛心，收獲喜悅吧!

關(guān)于扶助別人喜悅的作文篇2

人們總說：我們是生活在集體中的，我們都要去扶助他人，也能獲得他人的扶助，扶助別人，喜悅自己。

我們陳老師經(jīng)常在黑板上寫道：要想成為尖子生，就要爭當小老師。當每個人將問題弄懂后再教給別人，自己也能從中獲得喜悅與進步。而每當想起這些，我便想起了我自己，由于懶得做這些題而不愿將這些學識傳授給他人。

在我小學的時候，我總是最快將作業(yè)做完，心中也很少有些不解。但有大量同學不像我這樣，他們總是有數(shù)不盡的問題要請交往，但我總是很不耐煩地將作業(yè)拿給他們抄。時間久了，干脆動真格的了，十幾個人圍在我的桌子前將我的答案翻來覆去搗弄了很久，直到我的作業(yè)已"面目全非'他們才肯罷手。但每到考試的時候，我總能考出一個好勞績，而那些平常抄我作業(yè)的人呢?幾乎沒有考得好的。當他們拿到試卷后才醒悟：這種方法竟是害了他們啊!

也有大量與我特別友善的摯友，他們有問題一就來問我，我也是很爽快的向他們解釋了一遍又一遍，我們在互幫互助中成長、進步，都得到了應有的回報。

當我到了初中后，可能是由于我與他們還不太熟諳，很少有人前來請叫我問題，我便用了最常用的方式：一手含蓄半遮面。有人來問我問題時，我還沒等他說完，便馬上回他話："不知道。'造成了大量同學都對我的印象不好。我卻沒有在意這些，而是一如既往地堅持我的原那么，除非能找到真心對我好的同學，不然我仍舊是沉靜寡言，不愿開口扶助他人。

在我從前的腦海中，有著這樣一個想法：別人將他的學識授予了我，我得到了一份學識;我不將授予他人，他人的不到我的學識。以此相衡量，我們賺了，他人仍是保守以前，他們虧了。正因如此，我才沒有扶助他人。

但我先進卻看到了另一番現(xiàn)象：同學們?nèi)栽诨突ブ?，共同進步著。而我，卻像是一只離群的孤雁，自身一人徘徊在清冷的天空。我看到了他們奮斗的景象，他們正快樂著、喜悅著，這份愉悅，卻是我換不回來的。

正因我很少扶助他人，自己也尋不回從前的快樂，我此時才明白，老師說得不錯，正是要互幫互助，自己才有提高。我要將老師的話發(fā)揚，在我的心底精心去感受，體會從中的真諦!

關(guān)于扶助別人喜悅的作文篇3

幾個夜晚的繁忙終于把義工要上報的材料協(xié)助給寫完了，這也算是給義工做了點事情，經(jīng)過反復的檢查和修改終于定稿了、稿子交上后心里有些愉悅感。就像10年前我的處女作變成鉛字一樣的興奮和欣喜。就像我稿子里寫的那樣"施比受更有福'不僅感到這句話誠懇的含義，而且體會了扶助別人喜悅自己的內(nèi)涵。

今年的年初我從"微山吧"里得知了關(guān)于義工幫扶弱勢群體活動的好多信息，只是關(guān)注，甚至在關(guān)注的同時也有一些質(zhì)疑。質(zhì)疑這些八零后的一群年輕人是不是心血來潮，或者說是不是在做秀，后來我看到了真誠懇切的行動，有大到知天命的中老年的義工、小到七八歲的孩童他們都參與這愛的傳遞。有一些學生義工還用自己平日不舍得用的零用錢為老人買食品禮物，有一些義工而且出錢帶老人上醫(yī)院看病照管，不少老人被義工的關(guān)切所深深感動。他們是用愛心來和暖社會、回報社會，把社會上的弱勢群體和失學兒童都當成自己的親人。他們"奉獻、友愛、互助、進步'的精神，不僅錘煉了自己，而且感召了他人;不僅塑造了形象，而且樹立了和諧文明新風。

從他們到敬老院拜訪老人，再去到特殊教導學校一對一幫扶智障孩子，我的質(zhì)疑沒了。同時產(chǎn)生了一種敬仰，一種為社會做好事做實事的責任，是他們的實際行動教導了我感染了我。我的心開頭擔心分了，我要加入義工，突然間類似有一股神圣的氣力促使我參與義工這一大家庭，我覺得參與義工是一種神圣的任務，當想法一出來，我的感覺就像我人生成長過程那幾個激情燃燒的階段、如小學入少先隊員、中學入共青團員、再到入黨那時的我是興奮的喜悅的。

我們在實際的生活中"吃飯是為了活著，但是活著不是為了吃飯'我們要積極參與社會關(guān)切社會，我們是社會的一分子，我要有責任感、有愛心，"助人自助，提升自己我'，每當我看到受扶助者對我們付出的勞動而感到喜悅，回贈感恩和贊美的時候，我們的心里是喜悅的。有人說什么叫告成、認為告成就是喜悅!只有喜悅我們才健康，扶助別人喜悅自己。大家