PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定正規(guī)版20____幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定范文（通用5篇）自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)知，讓我們好好寫一份自我鑒定總結(jié)一下吧。自我鑒定你想好怎么寫了嗎？以下是我的幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定1經(jīng)過(guò)一段驚慌而勞碌的工作后又將迎來(lái)一學(xué)期的評(píng)價(jià)工作，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教化歷程，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ槪叵胫c他們生活的情景，有些戀戀不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么充溢。平常，我能關(guān)切愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐性地做他們的工作。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要擅長(zhǎng)視察，發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，敬重酷愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰慧的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些異樣的孩子賜予更多的關(guān)愛(ài)。在這種思想的指導(dǎo)下，平常我留意細(xì)心、耐性地愛(ài)護(hù)他們，關(guān)切他們，愛(ài)惜他們。如：我們班上的楊楊，由于小時(shí)侯走丟過(guò)一次，心理受了極大的打擊，所以性格有些孤僻、自閉。不信任別人，異樣是不信任幼兒，不情愿和別人交往，異樣不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對(duì)此情景，。我和班上的三位老師，對(duì)他異樣的細(xì)心翼翼，敬重他的看法，但也時(shí)常的給于他幫忙，在活動(dòng)中給他便利。在他有提高時(shí)，剛好表?yè)P(yáng)他。漸漸的，他變得大膽了。異樣喜愛(ài)和我話家常，他變得話多了、活躍了。由于剛好的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，他此刻變的愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。情愿幫老師發(fā)碗，擺椅子了。此刻的他對(duì)我異樣的親。我們成了摯友，放假了他還主動(dòng)邀請(qǐng)我去他家做客呢！有了愛(ài)，還必需有過(guò)硬的教化教學(xué)本領(lǐng)，豐富的閱歷，具備學(xué)者的睿智和超群的教化教學(xué)藝術(shù)，僅有這樣的老師才能在新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類禮貌產(chǎn)生深深的吸引，從而滋生創(chuàng)建的欲望，每次的教研活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂(lè)地理解老師所授的資料，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新，這學(xué)期，圍繞“動(dòng)物世界”等主題開(kāi)展了一系列的教化活動(dòng)，如：帶孩子們到“東湖鳥(niǎo)語(yǔ)林”參觀游玩，并由此生成了一系列教化活動(dòng)，與孩子們一齊了解了許多學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)中我仔細(xì)聽(tīng)取閱歷，細(xì)致記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間仔細(xì)思索推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)弱，留意又以無(wú)意留意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫(huà)到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫忙孩子們自我提示自我約束，從而在開(kāi)心地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色調(diào)艷麗了，孩子的勝利感得到了滿意，從而作畫(huà)的愛(ài)好也提高了。在教研活動(dòng)中，我也能仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：幼兒數(shù)學(xué)教化活動(dòng)中老師規(guī)范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些幼教____，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教化教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自我的幫忙的確很大。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，和班主任一齊制訂班級(jí)安排、月周安排、等各類安排。在半日活動(dòng)中不僅僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取運(yùn)用確定激勵(lì)等方法，使幼兒身心開(kāi)心地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。我進(jìn)取參與園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)。今年，a活動(dòng)中，我班幼兒獲得了相當(dāng)不錯(cuò)的好成果。家園互動(dòng)，做好家長(zhǎng)工作。教化不單單是學(xué)校教化，家長(zhǎng)們的支持和幫忙也是很重要的。所以，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活動(dòng)等剛好向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景，宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中遇到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一樣共同教化?；仡櫼粚W(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)須要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成須要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合XX到一日活動(dòng)中，也是必需探討的話題。在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成果，但孩子的提高使我得到勸慰，也給了我干勁和志氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好。幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定2轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際情景，仔細(xì)制定了德育工作安排并經(jīng)過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教化，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的'道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必需的提高，構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體。回顧本學(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情景作如下鑒定：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教化；同時(shí)為幼兒供應(yīng)活動(dòng)與表現(xiàn)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主子。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛。”這時(shí)，我們立即意識(shí)到自我的言行不一樣給孩子帶來(lái)的影響，馬上承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，相互督促提示。此外，我們還留意隨機(jī)榜樣教化，及里對(duì)幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培育幼兒為團(tuán)體服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂(lè)的心情，幼兒才能熱忱地參與活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本事最喜愛(ài)什么最能干的是什么”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在簡(jiǎn)便的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我鑒定。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小摯友此刻不僅僅情愿回答別人的提問(wèn)，并且還能主動(dòng)表達(dá)自我的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)建一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為團(tuán)體服務(wù)。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)團(tuán)體”的心理意識(shí)和自信。三、親密家園協(xié)作，留意品德教化的一樣性。家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的干脆交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，剛好把教化信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教化工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教化的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)四周的人和事，剛好對(duì)家進(jìn)步行提示，幫忙他相識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐性身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)相識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，理解老師的提議進(jìn)行改善，收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為提高了很多。四、將德育工作XX與嬉戲中。在嬉戲中，激勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”多謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一齊玩，輪番玩，并激勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成果，但仍存有不足：1、有部分幼兒愛(ài)惜玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。3、個(gè)別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教化、不斷培育的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，接著將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定3再一次陪伴幼兒園的小摯友們過(guò)去一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，如今正是新學(xué)期的開(kāi)學(xué)之際，為了能讓自己更好地為每一位小摯友服務(wù)，我還須要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的____與變更，就上一學(xué)期我的整體表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的____鑒定。上學(xué)期的生活我差不多是完全投入到小摯友的身上，就連自己晚上的時(shí)間也都是在思索接下來(lái)可以為小摯友們帶來(lái)一些什么樣的驚喜。每天的我更是全身心都放于幼兒園上，為了將小摯友的各個(gè)方面都培育好我也是多多探討了許多的相關(guān)課程，并結(jié)合著我門整個(gè)幼兒園的實(shí)際狀況來(lái)做了一些調(diào)整，從實(shí)踐的狀況來(lái)看還是挺不錯(cuò)的。每一位小摯友都能在園里面快樂(lè)的成長(zhǎng)，即使小摯友之間發(fā)生了一些小小的沖突，但都是還是會(huì)較快的和好如初，這是每一個(gè)小摯友個(gè)人的進(jìn)步。看著小摯友們可以在幼兒園中歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我作為老師最大的華蜜。上一學(xué)期我們支配了較多的活動(dòng)，共邀請(qǐng)小摯友的家長(zhǎng)參與五次，較好的促進(jìn)了小摯友與家長(zhǎng)之間的感情，并且在活動(dòng)的支配上都確保了小摯友的平安，各方面都完成得較好，活動(dòng)更是全都較好的完成，這不僅僅是各位家長(zhǎng)以及小摯友的協(xié)作，更是我們每一位老師團(tuán)結(jié)合作而促成的。在小摯友的教學(xué)方面，我采納了一些新學(xué)的教學(xué)方式，更多的將玩與學(xué)融合在一起，讓每一位小摯友在玩耍中感受學(xué)問(wèn)的魅力。我們整體的課堂支配都是依據(jù)小摯友近期的狀況而做出調(diào)整的，若是發(fā)覺(jué)小摯友們近期對(duì)于這件事物有較大愛(ài)好，那我就會(huì)往這方面去構(gòu)思我的上課內(nèi)容，讓小摯友們?cè)谡n堂上遇到有愛(ài)好的東西，這才能更加吸引留意。在小摯友的生活方面，每天的吃飯我都嚴(yán)格監(jiān)督，要讓每一位小摯友都將事物吃完，用我的耐性來(lái)與小摯友溝通。午睡方面也會(huì)盡量讓小摯友能夠習(xí)慣這一點(diǎn)，即使不睡也會(huì)不能熱鬧的。其實(shí)小摯友們都是很乖的，只要有一個(gè)人做，許多的人都會(huì)去做，這就是小摯友們可愛(ài)的地方。這樣一學(xué)期的教學(xué)中，我更加能明白小摯友們各個(gè)方面還須要成長(zhǎng)的地方，更明白之后的自己還須要在哪些方面進(jìn)行努力。雖然現(xiàn)在的我能較好的應(yīng)對(duì)每一位小摯友，但是我還須要不斷地提升我的實(shí)力，讓我更能夠在接下來(lái)的時(shí)間里更好的面對(duì)每一位小摯友。對(duì)于小摯友的教學(xué)我的耐性還應(yīng)當(dāng)再?gòu)?qiáng)一些，這么多的小摯友我都須要實(shí)時(shí)照看著，不能對(duì)任何一個(gè)產(chǎn)生忽視，還有較多須要努力的地方都要持續(xù)進(jìn)行著，不能有任何的松懈。幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定4一、____思想方面我酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)老師職業(yè)，用道德規(guī)范約束自我的行為，努力培育高尚的人格和道德情操。仔細(xì)做到酷愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹(shù)立良好的老師形象。熱心于幼兒園組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參加其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作，與同事關(guān)系融洽。二、教化教學(xué)方面在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教化，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。進(jìn)取的參與公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)資料注入新的活力。在教化教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)足夠的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒____解決問(wèn)題的本領(lǐng)。仔細(xì)填寫周、月安排及各種表格，仔細(xì)做好特別兒童的個(gè)案記錄，做到有____、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教化教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的嬉戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展本領(lǐng)。三、平安工作及家長(zhǎng)工作方面平安工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)本領(lǐng)。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，仔細(xì)填寫交班資料。我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。運(yùn)用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，并且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更親密。讓家長(zhǎng)參加到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了相宜的教化措施，并記錄家訪情景。更好地做到家園同步教化。與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與相識(shí)，協(xié)作幼兒園做好保教工作。總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身本領(lǐng)的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與班長(zhǎng)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教化活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教化。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)取的參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！幼兒老師師德師風(fēng)自我鑒定5一、教化教學(xué)方面因我班幼兒年齡層次不一，幼兒的行為習(xí)慣、生活常規(guī)都不樣。所以我班將月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)培育較小幼兒的一日常規(guī)和較大幼兒習(xí)慣上。經(jīng)過(guò)《找摯友》《我是好孩子》等嬉戲活動(dòng)，讓新生了解了自我生活用品和生活環(huán)境。《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培育了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習(xí)慣；兒歌《好摯友》等讓幼兒初步明白了該如何去與小摯友相處?！丁贰抖Y儀教化》等活動(dòng)則教化了幼兒要做個(gè)有禮貌的