本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版五年級上冊《第1單元,語文園地一》課件（兩套）語文園地一本單元我們學(xué)習(xí)了好多好玩的動植物他們讓我們產(chǎn)生了好多斟酌今天讓我們走進(jìn)語文園地這個大花園再來看看有什么希奇的事物等著我們吧交流平臺我察覺本單元的課文都是寫事物的或蘊(yùn)含著濃濃的感情或引發(fā)了深深的斟酌就像琦君筆下的桂花雨不僅帶給她大量童年的喜悅回憶也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情使我很受感動落花生中借花生樸實(shí)無華用處好多的特點(diǎn)來說明做人的道理也讓我深受啟發(fā)下面我們來看一篇文章看看你受到了什么啟發(fā)吃蘿卜的啟示大姑家的后院有塊空地有次我們?nèi)ニ夜霉谜f這地空著怪悵然的你爸爸愛吃蘿卜就在這種點(diǎn)白蘿卜吧我們?nèi)叶己苄老灿谑枪霉媚脕矸N子爸爸翻地媽媽播種我和姐姐澆水不到一個小時蘿卜就種好了以后的幾個月我們又去了姑姑家好屢屢蘿卜一每日的長大先是長出幼苗綠綠的星星點(diǎn)點(diǎn)后來又長出葉子密密的就像小草似的姑姑說太密了蘿卜長不大她又和媽媽一起給蘿卜間苗姑姑說再過幾個月你們就可以回來吃蘿卜了快過年了我們又去了姑姑家姑姑把后院的蘿卜已經(jīng)全部起出來了我上前一看哇好大的蘿卜呀個個白白的胖胖的躺在那里就像一堆白色的蓮藕我拿起一個在手里掂了掂感覺它足有三四斤重這天我們的中午飯就是爸爸最愛吃的蘿卜餃子?jì)寢尯兔婀霉米鲳W只見姑姑拿起一個大蘿卜洗凈切絲剁碎擠去水分然后放進(jìn)盆里放了鹽巴花椒粉和清油一盆餃子餡就做好了我們?nèi)乙黄饎邮忠粫壕统陨狭藷狎v騰的餃子蘿卜餃子的味道可真是美極了吃完餃子爸爸問我和姐姐這蘿卜餃子好吃嗎我和姐姐爭著說好吃爸爸又說那你們說說這蘿卜畢竟都有什么好處啊我說蘿卜物美價廉養(yǎng)分價值高是強(qiáng)身健腦的好補(bǔ)品姐姐說蘿卜含有大量的維生素C生吃可以化痰止渴瀉火解毒扶助消化熟吃養(yǎng)分豐富爸爸說你們說得都對俗話說冬吃蘿卜夏吃姜不勞醫(yī)生開藥方這蘿卜的好處還多著呢接著爸爸又問這蘿卜還有一個最難得的品質(zhì)你們知道嗎我和姐姐想了半天都搖了搖頭爸爸說你們想想看這蘿卜是不是腳踏實(shí)地不炫耀不張揚(yáng)它矮矮的長在地上卻把果實(shí)埋在地下并不像黃瓜西紅柿那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭炫耀爸爸持續(xù)說它既沒有黃瓜那樣的碧綠青翠也沒有西紅柿和蘋果那樣的滾圓精致看上去誠實(shí)笨拙但它一向在向人們悄悄的奉獻(xiàn)著自己甘當(dāng)無名英雄聽了爸爸的話我和姐姐都悄悄的點(diǎn)了點(diǎn)頭是啊這蘿卜的品質(zhì)真是太難得了它不但給了我們養(yǎng)分給了我們健康還啟示了我們?nèi)绾巫鋈说牡览硗瑢W(xué)們蘿卜有什么好處呢蘿卜餃子好吃蘿卜物美價廉養(yǎng)分價值高是強(qiáng)身健腦的好補(bǔ)品蘿卜含有大量的維生素C生吃可以化痰止渴瀉火解毒扶助消化熟吃養(yǎng)分豐富你能從蘿卜身上學(xué)到什么呢不炫耀不張揚(yáng)它矮矮的長在地上卻把果實(shí)埋在地下并不像黃瓜西紅柿那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭炫耀你能從蘿卜身上學(xué)到什么呢它既沒有黃瓜那樣的碧綠青翠也沒有西紅柿和蘋果那樣的滾圓精致看上去誠實(shí)笨拙但它一向在向人們悄悄的奉獻(xiàn)著自己甘當(dāng)無名英雄字詞段運(yùn)用讀下面的句子體會它們在描寫事物的方法上有什么好像之處它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上使人一見就生傾慕之心比較白鷺色素的合作身體的大小一切都很適合白鶴太大而嫌生硬即使如粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺也覺得大了一些而且太不尋常了比較青紅的瓜碧綠的藤和葉構(gòu)成了一道別有詼諧的裝飾比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿心愛多了比較比較是把具有明顯差異沖突和對立的雙方安置在一起舉行對照對比的修辭手法比較是把對立的意思或事物或把事物的兩個方面放在一起作對比讓讀者在對比中分清好壞分辯是非運(yùn)用這種手法有利于充分顯示事物的沖突突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力比較用比較的手法寫一寫1花生長在地下不像蘋果那樣高掛枝頭2妹妹很乖巧不像弟弟那么頑皮3爸爸很懶惰不像媽媽那樣勤勞對比每組句子中加點(diǎn)詞語的意思根據(jù)要求用溫柔寫句子讓它荒著怪悵然的你們那么愛吃花生就開發(fā)出來種花生吧人工智能的展現(xiàn)為人類的生活開發(fā)了一片新天地開發(fā)開發(fā)開拓開啟桂花樹的樣子笨笨的不像梅樹那樣有容貌大家以全新的容貌迎接新年的到來容貌物體呈現(xiàn)的樣子可表示個人的思維高度說一說上面三組句子的規(guī)律和特點(diǎn)解答這種題型的關(guān)鍵在于語境把握好了語境難點(diǎn)就迎刃而解了同一個詞語在不同語境中意思也不一樣形容氣候形容性格溫柔家鄉(xiāng)的氣候很溫柔姐姐的脾氣很溫柔性格很好不冷不熱平和不猛烈狡猾高傲動靜大量詞語在不同的語境中意思也是不同的請選出標(biāo)紅詞語解釋錯誤的一項(xiàng)A我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本典范代表B他生就一副多毛的臉龐植被多于空地指胡子C我和母親也都有些惘然消沉D他它伸展出他如蓋的濃陰來蔭庇樹下的幽花芳草比喻養(yǎng)護(hù)照管選項(xiàng)C中的惘然是心里猶如失去什么的樣子的意思與消沉意思不符應(yīng)選C練一練C日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流李白701年762年字太白號青蓮居士又號謫仙人是唐代宏偉的浪漫主義詩人被后人譽(yù)為詩仙與杜甫并稱為李杜為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即小李杜識別杜甫與李白又合稱大李杜其人爽朗大方愛飲酒作詩喜交友李白有李太白集傳世詩作中多以醉時寫的代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒早發(fā)白帝城等多首黃鶴樓送孟浩然之廣陵是李白出蜀壯游期間的作品唐玄宗開元十五年727年李白東游歸來結(jié)識了長他十二歲的孟浩然孟浩然對李白分外贊美兩人很快成了摯友開元十八年730年三月李白得知孟浩然要去廣陵今江蘇揚(yáng)州便托人帶信約孟浩然在江夏今武漢市武昌區(qū)見面幾天后孟浩然乘船東下李白親自送到江邊送別時寫下了這首黃鶴樓送孟浩然之廣陵寫作背景老摯友向我頻頻揮手道別了黃鶴樓在這柳絮如煙繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游友人的孤船帆影逐漸地遠(yuǎn)去消散在碧空的止境只望見一線長江向邈遠(yuǎn)的天際奔流表達(dá)了送別好友時的無限依戀戀戀不舍的思想感情詩意及情感人生自是有情癡此恨不關(guān)風(fēng)與月歐陽修玉樓春尊前擬把歸期說多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)柳永雨霖鈴寒蟬凄切莫愁前路無知己天下誰人不識君高適別董大二首學(xué)識拓展月有盈虧花有開謝想人生最苦離別張鳴善普天樂詠世仰天大笑出門去我輩豈是蓬蒿人李白南陵別兒童入京衰蘭送客咸陽道天若有情天亦老賀鑄行路難縛虎手語文園地一口語交際制定班級公約俗話說沒有法則不成方圓班級公約是同學(xué)們共同制定認(rèn)可的規(guī)矩制定班級公約可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)辦團(tuán)結(jié)友愛的集體第一步提出班級創(chuàng)辦的目標(biāo)其次步分組議論形成小組觀法第三步全班表決形成公約班級公約成果表示把班級公約寫下來并張貼在教室里班里的每一位同學(xué)都要自覺遵守留神事項(xiàng)1發(fā)言時要留神時間2議論后做小結(jié)既總結(jié)大家的共同觀法也說明不同觀法1看課文中的三位同學(xué)學(xué)了本組課文后有什么感受2說說自己學(xué)習(xí)了本組課文后的感受先和同桌議論共享再全班交流感想語文園地交流平臺1它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上使人一見就生傾慕之心語文園地詞句段運(yùn)用讀下面的句子體會它們在描寫事物的方法上有什么好像之處2白鷺色素的合作身體的大小一切都很適合白鶴太大而嫌生硬即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺也覺得大了一些而且不太尋常了3青紅的瓜碧綠的藤和葉構(gòu)成了一道別有詼諧的裝飾比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿心愛多了讓它荒著怪悵然的你們那么愛吃花生就開發(fā)出來種花生吧開墾人工智能的展現(xiàn)為人類的生活開發(fā)了一篇新天地打通開拓新的局面領(lǐng)域等語文園地詞句段運(yùn)用對比每組句子加點(diǎn)詞語的意思根據(jù)要求用溫柔寫句子桂花樹的樣子笨笨的不像梅樹那樣有容貌容貌神態(tài)大家都以全新的容貌迎接新年的到來物體呈現(xiàn)的樣子溫柔1形容氣候