第第頁一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)一班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

勞碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作：我仔細(xì)備課，細(xì)心上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮他們的主體作用。同學(xué)獲得語文學(xué)問，進(jìn)展力量特長的同時，力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有獨(dú)特的過程。

一、注意評價和嘉獎

班級開展每周一小評，每月一大評，學(xué)期末一總評。一班級學(xué)校生還沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法不仔細(xì)，完成不準(zhǔn)時，上課愛說話、做小動作等等。因此我常常對同學(xué)進(jìn)行思想方面教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓同學(xué)作業(yè)，要求同學(xué)準(zhǔn)時完成。在每個星期的教學(xué)過程中，一旦發(fā)覺同學(xué)消失問題，就準(zhǔn)時教育，組織同學(xué)說說同學(xué)中誰做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

二、注意識字寫字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識字寫字質(zhì)量

一班級學(xué)校生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，教給同學(xué)識字方法，激活同學(xué)已有學(xué)問閱歷，歸類出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)消失，多次認(rèn)讀，組詞說話的形式到達(dá)會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會，課堂上同學(xué)字時，加強(qiáng)示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)章寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能區(qū)分形近字，同音字，會聽寫。還注意寫字姿態(tài)和習(xí)慣的培育，看清，寫精確。削減錯別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓舞同學(xué)多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的局限。雖然一班級同學(xué)識字不多，看書比較花費(fèi)時間和精力，但通過同學(xué)看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)覺，班級里有一部分同學(xué)在寫話方面進(jìn)步明顯。

三、追求高效課堂

當(dāng)然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。一班級同學(xué)留意力簡單分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小嬉戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們歡樂輕松的學(xué)到學(xué)問。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子

班上缺乏令同學(xué)多，接受學(xué)問層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用同學(xué)作業(yè)時間對個別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，支配有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個差生，并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，家長以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和同學(xué)在校的表現(xiàn)。采納家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使同學(xué)把握做題方法，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。復(fù)習(xí)時，對學(xué)問進(jìn)行歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推動，并準(zhǔn)時做好反饋小結(jié)，注意方法指導(dǎo)，定期嘉獎。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時也發(fā)揮了典范帶動作用。

五、重視早讀

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶著同學(xué)早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶著他們早讀了，每天早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會支配大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改準(zhǔn)時，細(xì)致，糾錯反饋準(zhǔn)時，不斷提高同學(xué)的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了許多時間和精力，但還是存在缺乏，大部分同學(xué)進(jìn)步很快，各方面力量都有所進(jìn)展，學(xué)習(xí)成果不錯，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就非常困難了。在今后的教學(xué)中，我會賜予孩子們更多的耐煩，關(guān)愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長！

一班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

3、抓好讀書訓(xùn)練：

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

4、注意同學(xué)課外閱讀力量的培育：

鼓舞同學(xué)每天回家多讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。通過早讀課，請同學(xué)帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與缺乏

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對同學(xué)的吸引力不夠。低班級同學(xué)留意力簡單分散，還需要我不斷地改良教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

一班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足如今，放眼將來，為使今后的教改工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教改工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是布滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的`類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上課數(shù)學(xué)課。

3、互相溝通、合作探究。組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行相互商量、相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體同學(xué)，尤其為學(xué)困生供應(yīng)更多的課堂參加機(jī)會，并將個人思索的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培育同學(xué)的群體意識及合作力量。在合作溝通中老師要敬重同學(xué)的看法、寬容同學(xué)的誤見、鼓舞同學(xué)的創(chuàng)見，要重視同學(xué)在互相交往中表現(xiàn)出的敬重、溝通、包涵、成果共享、互補(bǔ)、競爭的氣氛。培育同學(xué)的合作意識和交往力量。

4、總結(jié)