Unit7Howmucharethesesocks合用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用5課時(shí)，每周4課時(shí)；課外共用1課時(shí)）主題單元學(xué)習(xí)概括單元教材剖析本單元以討論服飾為主題，經(jīng)過(guò)介紹服飾，學(xué)習(xí)一些常用的服飾名詞；能掌握“咨詢(xún)價(jià)錢(qián)和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．；掌握一些購(gòu)置衣服經(jīng)常用的語(yǔ)言表達(dá)方式；能閱讀一些簡(jiǎn)單的服飾廣告信息，并能寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的廣告。經(jīng)過(guò)本本單元一系列聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生們會(huì)使用Howmuch指引的問(wèn)句以及回答；掌握一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，tho教課重點(diǎn)：1．掌握一些服飾類(lèi)、顏色形狀大小的詞匯以及有關(guān)數(shù)字的表達(dá)。sock,shirt,T-shirt,shorts,,sweater,shoe,skirt,,dollar,pants,,howmuch2．?huà)故爝\(yùn)用數(shù)字.正確表示價(jià)錢(qián)。3．在購(gòu)物的情形中,熟練并正確使用句型:Howmuchis?It’sHowmucharethey?Theyare.教課難點(diǎn)：1．指示代詞this,that,these,those的適合使用。2．Howmuch指引的問(wèn)句以及回答，以及句中主謂數(shù)的一致學(xué)生能獨(dú)立達(dá)成Unit3的單元綜合測(cè)試。依照語(yǔ)言學(xué)習(xí)“感知、領(lǐng)會(huì)、理解、運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律，將本單元的學(xué)習(xí)區(qū)分為兩個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一：怎樣用英語(yǔ)嫻熟就衣服價(jià)錢(qián)進(jìn)行問(wèn)答和討論衣服的顏色和大小？專(zhuān)題二：怎樣運(yùn)用所學(xué)與別人溝通有關(guān)價(jià)錢(qián)的話(huà)題？二者是遞進(jìn)的關(guān)系。前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的升華，最后達(dá)成對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育目標(biāo)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情。本單元主要采納情形中學(xué)習(xí)、問(wèn)題中思慮、聽(tīng)讀中輸入、說(shuō)寫(xiě)中輸出、自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相聯(lián)合的學(xué)習(xí)方式。本單元的預(yù)期學(xué)習(xí)成就：聽(tīng)力任務(wù)達(dá)成后，學(xué)生能正確理解主要功能句的意義，模擬錄音進(jìn)行分角色朗誦、背誦，并仿編對(duì)話(huà)。1.依據(jù)3a閱讀語(yǔ)篇任務(wù)所建構(gòu)的篇章構(gòu)造，在老師引領(lǐng)下，學(xué)生能對(duì)3a文段進(jìn)行復(fù)述。2.學(xué)生可以借助文段構(gòu)造圖，運(yùn)用所學(xué)，為班級(jí)的英語(yǔ)板報(bào)寫(xiě)一篇有關(guān)“綠色出行”的征文。3.經(jīng)過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂與話(huà)題有關(guān)的難度與2b相當(dāng)?shù)穆?tīng)力資料；讀懂難度與3a相當(dāng)?shù)臅?shū)面資料。主題單元規(guī)劃思想導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)與技術(shù)：一）知識(shí)目標(biāo)：本單元的中心話(huà)題是購(gòu)物，主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是討論咨詢(xún)價(jià)錢(qián)和表示感謝，語(yǔ)法構(gòu)造為Howmuch指引的問(wèn)句以及回答，名詞單復(fù)數(shù)的使用和指示代詞這那，這些，那些的用法。掌握一些服飾類(lèi)詞匯，如：pants,socks,shirt,sweat,shoes,以及數(shù)字的表達(dá)，并學(xué)會(huì)咨詢(xún)價(jià)錢(qián)句型Howmuchis/are?It’s/Theyare。（二）能力目標(biāo)：1.能捕獲特定信息，抓住重點(diǎn)詞，獲取理解、辨別和辦理與購(gòu)物有關(guān)信息的能力。2.具備較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行購(gòu)物的能力。如：嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)咨詢(xún)價(jià)錢(qián)、可以嫻熟地就相話(huà)題進(jìn)行溝通。過(guò)程與方法：本單元主要采納情形中學(xué)習(xí)、問(wèn)題中思慮、聽(tīng)讀中輸入、說(shuō)寫(xiě)中輸出、自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相聯(lián)合的學(xué)習(xí)方式。感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)情形的設(shè)置和活動(dòng)的展開(kāi)，指引學(xué)生在踴躍的實(shí)踐參加中領(lǐng)會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的愉悅和共享的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)美元和人民幣的不一樣表達(dá)法以及英語(yǔ)國(guó)家中購(gòu)物的一些知識(shí)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（依照語(yǔ)言學(xué)習(xí)“感知、領(lǐng)會(huì)、理解、運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律，將本單元的學(xué)習(xí)區(qū)分為兩個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一：怎樣用英語(yǔ)嫻熟就衣服價(jià)錢(qián)進(jìn)行問(wèn)答、和討論衣服的顏色和大小？專(zhuān)題二：怎樣運(yùn)用所學(xué)與別人溝通有關(guān)價(jià)錢(qián)的話(huà)題？二者是遞進(jìn)的關(guān)系。前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的升華，最后達(dá)成對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育目標(biāo)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情。本單元的預(yù)期學(xué)習(xí)成就：聽(tīng)力任務(wù)達(dá)成后，學(xué)生能正確理解主要功能句的意義，模擬錄音進(jìn)行分角色朗誦、背誦，并仿編對(duì)話(huà)。2依據(jù)3a閱讀語(yǔ)篇任務(wù)所建構(gòu)的篇章構(gòu)造，在老師引領(lǐng)下，學(xué)生能對(duì)3a文段進(jìn)行復(fù)述。學(xué)生可以借助文段構(gòu)造圖，運(yùn)用所學(xué)，為班級(jí)的英語(yǔ)板報(bào)寫(xiě)一篇有關(guān)“綠色出行”的征文。4經(jīng)過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂與話(huà)題有關(guān)的難度與2b相當(dāng)?shù)穆?tīng)力資料；讀懂難度與3a相當(dāng)?shù)臅?shū)面資料。5學(xué)生能獨(dú)立達(dá)成Unit3的單元綜合測(cè)試。怎樣用英語(yǔ)嫻熟就衣服價(jià)錢(qián)進(jìn)行問(wèn)答、和討論衣服的顏色和大?。恐黝}單元問(wèn)題怎樣運(yùn)用所學(xué)與別人溝通有關(guān)價(jià)錢(qián)的話(huà)題廣稿文體閱讀和寫(xiě)作專(zhuān)題一怎樣用英語(yǔ)嫻熟就衣服價(jià)錢(qián)進(jìn)行問(wèn)答、和討論衣服的顏色和大?。浚?課時(shí)）專(zhuān)題二：怎樣運(yùn)用所學(xué)與別人溝通有關(guān)價(jià)錢(qián)的話(huà)專(zhuān)題區(qū)分（2題？課時(shí)）此中，專(zhuān)題一作為研究性學(xué)習(xí)）專(zhuān)題一專(zhuān)題一怎樣用英語(yǔ)嫻熟就衣服價(jià)錢(qián)進(jìn)行問(wèn)答、和討論衣服的顏色和大??？所需課時(shí)課內(nèi)共用5課時(shí)，每周4課時(shí)；課外共用1課時(shí)）專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)，在不一樣的對(duì)話(huà)情形中感知、領(lǐng)會(huì)、理解表達(dá)價(jià)錢(qián)功能句。經(jīng)過(guò)大批的口頭訓(xùn)練，對(duì)新的話(huà)題功能句進(jìn)行內(nèi)化，初步形成語(yǔ)感，試試仿編對(duì)話(huà)。經(jīng)過(guò)對(duì)2b文段的閱讀，在新的語(yǔ)篇情形進(jìn)一步感知、理解、掌握表達(dá)咨詢(xún)價(jià)錢(qián)的功能句。3.依據(jù)篇章構(gòu)造圖和有關(guān)提示信息，運(yùn)用話(huà)題功能句對(duì)2b文段進(jìn)行復(fù)述。經(jīng)過(guò)聽(tīng)聞讀寫(xiě)的訓(xùn)練，嫻熟掌握新的功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭的溝通。.1.要正確地跟讀和模擬錄音,需要注意哪些詞匯和話(huà)題功能句？聽(tīng)力對(duì)話(huà)中運(yùn)用了哪些新詞匯和話(huà)題句？在不一樣的對(duì)話(huà)情形中，它專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)們分別表達(dá)了什么意義？3.文段情形中復(fù)現(xiàn)了哪些話(huà)題功能句？運(yùn)用了哪些新詞匯和話(huà)題功能句？它們分別表達(dá)了什么意義?4.在達(dá)成有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練和穩(wěn)固練習(xí)過(guò)程中，你存在哪些問(wèn)題?網(wǎng)絡(luò)資源：1、投影設(shè)施.2教材及單元檢測(cè)試卷3、認(rèn)識(shí)“人民幣”與“美元”和認(rèn)識(shí)一些購(gòu)物禮儀教課資源學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)聽(tīng)聞?wù)n的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.情境中導(dǎo)入。借助多媒體和圖片資源表現(xiàn)不一樣人物的衣著并問(wèn)Whatishewearing?詢(xún)咨詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred

．Whatcolorarethey?Theyaregreen

．掌握一些學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，進(jìn)一步實(shí)踐感知回想、聯(lián)想、想象等識(shí)記策略?；顒?dòng)中感知：學(xué)生經(jīng)過(guò)參加活動(dòng)，擴(kuò)展更多的話(huà)題功能句和詞匯，在活動(dòng)中感知、理解所學(xué)詞匯和句式。聽(tīng)錄音前，經(jīng)過(guò)觀看PPT表現(xiàn)的圖片及閱讀有關(guān)文字信息，體驗(yàn)、訓(xùn)練“展望聽(tīng)力有關(guān)內(nèi)容”的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，進(jìn)一步訓(xùn)練在泛聽(tīng)、精聽(tīng)過(guò)程中抓重點(diǎn)句的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略。訓(xùn)練中穩(wěn)固:，學(xué)生在一系列對(duì)話(huà)情形和訓(xùn)練中穩(wěn)固所學(xué)新的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)新知形成語(yǔ)感，達(dá)到嫻熟掌握。4.運(yùn)用中提高：創(chuàng)建情形，自編對(duì)話(huà)，進(jìn)行價(jià)錢(qián)競(jìng)猜，小組合作，學(xué)生可借助SectionA2d中的句型進(jìn)行問(wèn)答，在合作學(xué)習(xí)中達(dá)成對(duì)于“說(shuō)”的技術(shù)目標(biāo)。在說(shuō)的訓(xùn)練中，學(xué)生樂(lè)于感知并踴躍試試咨詢(xún)價(jià)錢(qián)、踴躍展開(kāi)有效的小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)生幫生，師幫生等方式，幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及困難，真切表現(xiàn)生幫生、生帶生、生強(qiáng)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。閱讀課的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)：5、生本對(duì)話(huà)：（1）察看2b文段所配圖片及題目。展望文段的要旨粗心。（2）運(yùn)用skimming,scanning等閱讀學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的意義理解。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)不一樣層次的問(wèn)題，為不一樣層次的學(xué)生供給均等的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)時(shí)機(jī)。3）經(jīng)過(guò)達(dá)成2c，用適合的詞補(bǔ)全來(lái)自文段中的句子，進(jìn)一步步理解文段的重點(diǎn)句子，筆頭穩(wěn)固本單元的重點(diǎn)詞匯。4）再讀2b，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思慮、小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)成對(duì)文段構(gòu)造的剖析，形成篇章構(gòu)造圖。6、生生互動(dòng)：依據(jù)篇章構(gòu)造圖和有關(guān)提示信息，學(xué)生運(yùn)用話(huà)題功能句對(duì)

2b

文段進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述形式：組內(nèi)復(fù)述，互相檢測(cè)、糾正；經(jīng)過(guò)任務(wù)要求，如：

“各小構(gòu)成員起碼每人說(shuō)一句

”等要求，真切實(shí)現(xiàn)人人參加，使不一樣層次的學(xué)生各有所獲。1、仿編對(duì)話(huà)、自編對(duì)話(huà)：新詞匯、新語(yǔ)法使用頻次高；句法、詞法使用正確；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言流利；儀態(tài)大方；當(dāng)面真切溝通。評(píng)論重點(diǎn)2、文段復(fù)述：有效利用語(yǔ)篇構(gòu)造圖及有關(guān)提示；構(gòu)造合理，重點(diǎn)齊備；語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確、流利怎樣運(yùn)用所學(xué)與別人溝通有關(guān)價(jià)錢(qián)的話(huà)題專(zhuān)題二所需課時(shí)2課時(shí)1.理解新文段的意義，借助文段構(gòu)造圖，復(fù)述所讀文段。專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（3.借助文段構(gòu)造圖，運(yùn)用所學(xué)，寫(xiě)一篇有關(guān)廣告文體經(jīng)過(guò)筆頭測(cè)試卷，認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和運(yùn)用狀況。并在教師的指引下，對(duì)自己的測(cè)試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、剖析，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1.你能讀懂含有主要話(huà)題功能句的文段嗎？專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)你能借助文段構(gòu)造圖，對(duì)文段進(jìn)行復(fù)述?2.所需教課環(huán)境和教多媒體學(xué)資源1、創(chuàng)建問(wèn)題情形，導(dǎo)入閱讀文段。2、展開(kāi)閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話(huà)。A.閱讀語(yǔ)篇，指引學(xué)生運(yùn)用Skimming閱讀方法，迅速獲取答案。再讀語(yǔ)篇，選擇段落粗心。指引學(xué)生運(yùn)用Scanning閱讀方法，迅速獲取有效信息。再讀文段，畫(huà)出主要話(huà)題功能句。在語(yǔ)篇情形中，達(dá)成對(duì)主要功能句的復(fù)習(xí)和梳理。學(xué)生充分體驗(yàn)歸納、歸納等識(shí)記策略。教課方案D.提出問(wèn)題，建立篇章構(gòu)造。進(jìn)行小組合作研究。3、依照篇章構(gòu)造圖，進(jìn)行文段復(fù)述