第30頁共30頁一年級下?學期班主?任工作總?結(jié)樣本?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現(xiàn)欲強的?一年級學?生，所以?一個學期?下來給我?最最強烈?的體會是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個性發(fā)展?;要有強?烈的前瞻?性;工作?更要細致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為一?年級班主?任，我針?對我們班?活潑好動?的特點，?做了如下?的工作：?（一）?、培養(yǎng)學?生良好的?習慣良?好的行為?習慣對人?的一生起?著非常重?要的作用?。一年級?是基礎教?育的起始?階段，更?是進行良?好行為習?慣培養(yǎng)的?關(guān)鍵時期?。習慣的?好壞，不?但影響孩?子的生活?、性格、?行為等，?還直接關(guān)?系到今后?的學習和?工作的成?功與否，?甚至會影?響孩子的?將來。一?年級的學?生，只有?六、七歲?，他們年?齡小，依?賴性強，?動手能力?差，加上?現(xiàn)在大多?是獨生子?女，長輩?寵愛有加?，有些學?生習慣不?好，有的?甚至刁鉆?任性。但?是教育切?不可太心?急，拔苗?助長。俗?話說：“?心急吃不?了熱豆腐?”。在課?堂上留下?足夠的時?間讓學生?做作業(yè);?并只提兩?個小要求?：做作業(yè)?時一不講?話，二不?玩，只要?做到了，?就是認真?做作業(yè)的?好孩子。?要求低學?生很容易?就獲得了?滿足感、?成就感。?這個要求?做到了，?再提新要?求。這樣?為學習設?置臺階，?使其不斷?進步。?一年級的?學生都急?于想知道?自己通過?努力所做?的事會得?到老師怎?樣的評價?。為了迎?合學生的?這種心理?，我平時?細心觀察?，好的、?進步的及?時表揚，?我對他們?的表揚有?時是一種?贊許的微?笑，有時?是一次親?昵的撫摸?，有時是?一句由衷?的贊揚，?（二）?、創(chuàng)造與?孩子相處?的輕松氛?圍。把?微笑送給?學生。每?天給學生?燦爛的微?笑，會讓?學生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。面對一?年級的孩?子我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。在學?生取得成?功時，我?會用微笑?送去欣賞?;在學生?遇到困難?時，我會?用微笑送?去鼓勵;?在學生犯?錯時，我?會用微笑?送去寬容?。（三?）、給予?孩子班級?管理的機?會。在?班級管理?中，成立?了班委，?讓班委的?同學參加?班級的管?理，讓班?委的同學?參加紀律?管理、衛(wèi)?生管理，?以后我還?將使用讓?每個學生?都能參與?班組不同?層次的管?理，使得?每個學生?都有機會?輪流擔當?小組組長?、值日班?長都有機?會與同學?接觸，與?老師交流?、都有機?會鍛煉自?己多方面?的能力，?真正處理?好管與放?的關(guān)系。?（四）?、及時做?好與家長?的交流勾?通工作。?發(fā)展，?努力贏得?家長的信?任、支持?和配合，?共同探討?教育好孩?子的有效?方法，取?得了家長?的積極配?合，實效?明顯。?總之，教?育是最具?人性之美?、最具藝?術(shù)性的工?作，班主?任要用耐?心、愛心?去塑造學?生美好的?心靈，因?為我們就?是美的傳?遞者。我?們深信，?在“一切?為學生發(fā)?展，以學?生為本”?的教育觀?念的指導?下，在“?亦師亦友?”的氛圍?中，孩子?會更健康?，更快樂?地成長。?班級管理?工作千頭?萬緒，工?作方法千?差萬別，?讓我在實?踐中去探?索總結(jié)行?之有效的?方法和經(jīng)?驗，使班?級管理工?作的水平?不斷躍上?新臺階?一年級下?學期班主?任工作總?結(jié)樣本（?二）時?光如水，?一眨眼的?功夫，一?個學期的?教育教學?工作已經(jīng)?接近尾聲?了，現(xiàn)將?本學期具?體工作總?結(jié)如下：?一、激?發(fā)學生學?習興趣，?提高學生?語文素養(yǎng)?二、利?用新舊知?識聯(lián)系法?進行隨機?識字我?們知道，?新知識的?獲取往往?建立在舊?知識的基?礎上。同?樣，學生?認識新字?的過程，?也往往是?建立在已?有的知識?上。在教?學過程中?，我們常?常利用兒?童已經(jīng)學?過的筆畫?、部首、?熟字，采?取加加、?減減、換?換、編字?謎的方法?來引導學?生隨機識?字。三?、在閱讀?教學中指?導學生多?階段反復?識字本?冊共編排?34篇課?文，每課?安排識字?量還挺大?的。針對?識字量過?大的問題?，教師的?指導非常?重要。我?在閱讀教?學的各個?環(huán)節(jié)，注?意激發(fā)識?字興趣，?讓生字多?次復現(xiàn)，?在復現(xiàn)中?鞏固識字?。（一?）指導學?生在預習?中讀準字?音預習?是專為學?習新知識?作準備的?。為提高?學生的識?字效率，?我們要求?學生初讀?課文時，?“看看生?字條中的?生字朋友?，你已經(jīng)?認識了誰?跟它打聲?招呼吧（?讀出字音?），還有?誰你不認?識快把它?從課文中?找出來，?圈一圈，?借助拼音?讀一讀吧??！睂W生?們立刻行?動起來，?很樂意到?課文中認?生字，獲?得了學習?生字的主?動權(quán)。?（二）指?導學生在?合作中學?習生字?合作是一?種很重要?的學習能?力。課堂?上，我們?把學生分?成四個人?一小組，?1每個?小組選出?一個小組?長。在初?讀課文后?，我讓學?生在小組?內(nèi)合作學?習生字：?四人圍坐?，每個人?都用右手?食指指著?生字字條?中的生字?，從小組?長開始，?輪流教讀?，每個字?連讀三遍?，其他三?人跟讀三?遍，教讀?者一時不?會了或者?教錯了，?其他三人?中任何一?個可馬上?提醒或糾?正，強化?了對字音?、字形記?憶。之后?，讓學生?在小組內(nèi)?說說各自?的識字方?法，并通?過評價，?讓學生逐?步領(lǐng)悟、?進而掌握?最佳識字?方法。通?過這種簡?單的合作?學習，所?有的學生?都主動參?與，積極?表現(xiàn)，實?現(xiàn)學習互?補，增強?了合作精?神和競爭?意識，提?高了學習?的有效性?。四、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學“活?”起來。?小學語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導學生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導學生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時，讓?學生在感?悟的基礎?上，引導?學生居高?臨下地對?課文進行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認識?，填補空?白。五?、教會學?生在閱讀?中鞏固識?字兒童?識字，認?得快，忘?得也快。?因此，不?斷復現(xiàn)是?鞏固識字?的重要方?法，而把?識的字放?到語言環(huán)?境中鞏固?，效果比?較好。閱?讀心理學?認為，閱?讀不是單?純的被動?接受的過?程，而是?閱讀主體?積極參與?的過程。?教學中我?利用各種?教學手段?，采用多?種形式，?反復朗讀?課文，隨?課文識字?，即在語?言環(huán)境中?識字，做?到字不離?詞，詞不?離句，便?于理解字?詞的意思?，有助于?建立字詞?在音、形?、義上的?統(tǒng)一聯(lián)系?。六、?培養(yǎng)學生?書寫習慣?剛?cè)雽W?的孩子寫?字是極為?重要，因?為很多的?學習習慣?的養(yǎng)成都?是在低年?級養(yǎng)成的?，尤其是?享受的書?寫習慣，?可能會影?響到孩子?今后是否?能寫一手?漂亮的好?字，正如?人們常說?的“字如?其人”，?為了讓學?生養(yǎng)成習?慣，首先?要做好書?寫準備，?在寫字前?要讓學生?養(yǎng)成洗干?凈手，把?書桌整理?干凈后再?拿出作業(yè)?本進行書?寫，在書?寫中開展?“小紅花?”活動，?誰的作業(yè)?本字體工?整、整潔?，誰就會?得“小紅?花”的獎?勵，“小?笑臉”的?獎勵，在?作業(yè)本上?貼“小紅?花”一朵?，通過開?展“小紅?花”很活?動，學生?的書寫大?大提高了?。學生的?書寫工整?大方，學?生也養(yǎng)成?了寫好字?的習慣。?本學期?我雖然盡?了自己的?責任和能?力去完成?了教學工?作任務，?也取得了?一定的?成績，但?成績只屬?于過去，?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學?生的語文?成績而努?力!一?年級下學?期班主任?工作總結(jié)?樣本（三?）一、?指導思想?以學校?德育教育?的思路為?指導，結(jié)?合學生的?實際情況?，通過開?展各種教?育活動，?培養(yǎng)學生?良好的行?為習慣和?道德意識?，增強學?生的自我?激勵、自?我教育、?自我管理?的能力，?積極探索?個性培養(yǎng)?的途徑。?努力提高?教育質(zhì)量?，培養(yǎng)德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，具有創(chuàng)?新精神的?一代新人?。二、?班級情況?分析本?班共有學?生某某人?，其中男?生某某人?，女生某?某人。這?些孩子都?聰明活潑?，調(diào)皮可?愛，有很?強的可塑?性;但一?年級孩子?還未養(yǎng)成?良好的行?為習慣和?學習習慣?。在本學?期，我把?學生良好?行為習慣?的養(yǎng)成以?及建設良?好的班集?體作為主?要目標。?三、主?要工作及?目標（?一）常規(guī)?教育方面?1、充?分利用班?隊會及晨?檢的時間?讓學生知?道什么行?為是對的?，什么是?不對的，?使學生養(yǎng)?成良好的?學習和生?活習慣。?我將在班?級設立“?小小監(jiān)督?崗”，專?門負責監(jiān)?督檢查學?生的日常?行為，并?在每周五?進行一周?總結(jié)，通?過監(jiān)督崗?的匯報，?評出“最?佳拇指獎?”。對表?現(xiàn)不夠好?的學生，?及時進行?點撥、指?導，加強?教育。?3、充分?發(fā)揮各項?活動中的?教育陣地?的作用，?增強學生?的榮譽感?，使學生?心中有他?人、有集?體。另外?，還要充?分發(fā)揮教?室內(nèi)外的?展版的教?育作用，?采用“自?理小屋”?、“衛(wèi)生?小天使”?和“禮儀?花園”等?欄目進一?步規(guī)范學?生的行為?習慣。對?于學生的?書寫讀的?姿勢，我?將采用“?誰的小樹?長得最直?”的活動?進行監(jiān)督?，并在課?堂上隨時?提醒與幫?助。（?二）、班?級紀律方?面一個?班級，要?想有良好?的班風，?必須要有?良好的紀?律才行。?因而，我?從以下幾?點入手：?1、課?堂紀律?首先師生?共同制定?班規(guī)班紀?，并制定?相應的獎?懲辦法。?這樣學生?既感到有?趣，又有?動力，而?且可以在?不知不覺?中遵守紀?律。由于?是孩子們?自己制定?的，這樣?變被動的?各種要求?為主動的?行為，有?助于學生?將文字內(nèi)?化為行為?。我們班?的宗旨是?“說到就?要做到。?”2、?課間紀律?課間是?學生輕松?休息的時?間，良好?的課間紀?律將會給?整個校園?帶來活躍?而輕松的?氣氛。然?而，豐富?多彩的課?間活動，?就是解決?課間紀律?亂的法寶?。我將針?對學生的?年齡特點?，采用各?種學生喜?歡的形式?組織課間?活動，使?學生既健?體又受教?育，還能?增進師生?之間的感?情，擴大?交流的空?間。3?、路隊紀?律為了?讓學生養(yǎng)?成良好的?行為習慣?，適應集?體生活，?將在班級?開展“路?隊小標兵?”評比活?動，使學?生不僅做?到快、齊?、靜，而?且能夠進?行自主管?理。每一?個路隊將?分別設立?一個小隊?長，每天?定時向班?級匯報路?隊情況，?及時監(jiān)督?，及時管?理。（?三）、衛(wèi)?生方面?講究衛(wèi)生?很重要。?俗話說，?病從口入?。嚴禁亂?扔紙屑。?收拾好衛(wèi)?生，既能?使身體健?康，又能?養(yǎng)成良好?的生活習?慣，還能?創(chuàng)設一個?良好的學?習環(huán)境。?1、個?人衛(wèi)生：?要求衣著?整潔，做?好“三勤?”，桌堂?勤清，物?品勤擺，?兩操勤做?。2、?班級衛(wèi)生?：每天早?，中，晚?分派值日?生清掃，?設立衛(wèi)生?監(jiān)督崗，?進行檢查?與監(jiān)督。?對于環(huán)境?衛(wèi)生保持?好的的同?學或小組?，進行獎?勵。（?四）、班?干部的培?養(yǎng)方面?班級管理?光靠班主?任一人來?管理是不?夠的，而?班干部卻?是班級管?理的小助?手。這學?期我將采?取班干部?輪流制（?包括班長?和組長）?，使班級?管理再上?新臺階，?讓每個孩?子的潛能?都得到充?分的挖掘?，培養(yǎng)有?個性的人?，使孩子?們學會學?習，學會?生活，學?會合作和?學會管理?。（五?）、學習?方面為?了讓每個?孩子都學?有所長，?取得優(yōu)異?的成績。?在教學方?面我決定?從以下幾?個方面來?做：1?、態(tài)度習?慣。找?個別學生?談心，嘵?之以理，?動之以情?。與部分?家長聯(lián)系?（包括優(yōu)?生與后進?生），主?要從更上?一層樓的?角度，與?家長進行?溝通。?2、知識?能力利?用下午課?外活動時?間進行必?要的輔導?，（為不?增加學生?負擔，輔?導的同時?適當減少?書面作業(yè)?）發(fā)動優(yōu)?生進行互?幫互助，?采取先學?生自愿結(jié)?對，后教?師統(tǒng)籌安?排的方法?，給每一?位后進生?找到自己?的幫助人?，為達到?互相提高?的目的。?3、檢?查習慣的?培養(yǎng)。?教師利用?上課時間?，進行一?步一步的?指導，從?培養(yǎng)學生?檢查意識?開始，不?僅知道檢?查的重要?性，更能?把檢查作?為自己的?一種自覺?行為。對?學生的作?業(yè)力爭面?批。（?六）、其?他方面?班級管理?中還應注?重個體的?發(fā)展，在?各項活動?中挖掘各?種人才及?學生的潛?力，使班?上的每個?同學都能?在某一方?面得到進?一步的發(fā)?展。因此?，在班級?繼續(xù)開展?各種活動?。如：文?明小標兵?評選、小?書法家、?小發(fā)明家?、小詩人?、數(shù)學小?博士和愛?書人等各?種評比活?動。在這?些活動中?，大力推?出新人、?新作，讓?每個孩子?都敢于面?對大家展?示自我，?充分鍛煉?自己，提?高學生的?自信心。?另外，充?分利用班?級板報中?的德育陣?地，加強?管理。?2、重視?后進生管?理工作，?落實他們?的一對一?分工幫教?制度，關(guān)?心他們的?成績，關(guān)?注他們的?成長，以?心換心、?熱情關(guān)愛?，多表揚?鼓勵，使?他們?nèi)〉?進步。?3、配合?學校組織?豐富多彩?的班隊活?動，在活?動中對學?生進行思?想教育。?同時，也?促使學生?提高參與?意識，提?高競爭能?力，同時?提高各方?面的素質(zhì)?，培養(yǎng)學?生的凝聚?力、集體?榮譽感。?4、加?強班干部?的建設。?班干部是?老師的得?力助手，?要切實加?強班干部?的能力，?落實每個?小干部的?責任，并?定期召開?班干部會?議，對班?級大事小?事進行商?討研究，?及時反饋?及時處理?。以此帶?動全體同?學形成一?個良好的?班風。?5、抓好?班級的紀?律，包括?課間、課?堂、路隊?紀律，培?養(yǎng)學生的?紀律意識?。6、?利用班會?，對學生?進行愛國?和尊敬父?母的教育?。7、?開發(fā)學生?的智力潛?能，讓他?們做學習?的的小主?人。寓教?于樂，提?高他們的?學習積極?性，增進?學習的效?果。9?、重視培?養(yǎng)健康的?心理品質(zhì)?，建立良?好的師生?關(guān)系，理?解學生，?信任學生?，寬容學?生，適時?對學生進?行心理素?質(zhì)方面的?教育，積?極評價學?生，講究?批評的藝?術(shù)，多與?學生進行?心與心的?溝通。?10、加?強學校與?學生家長?之間的多?方聯(lián)系，?通過電訪?、家訪等?形式對學?生進行普?訪，使班?級工作得?到家長的?支持配合?，并及時?告知家長?學生在校?情況和應?注意的事?項，溝通?學校、家?庭、社會?三者之間?的關(guān)系，?形成教育?合力，共?同促進學?生的全面?發(fā)展。?一年級下?學期班主?任工作總?結(jié)樣本（?四）經(jīng)?過一學期?的教育教?學工作讓?我深深感?到當一名?教師不簡?單，當一?名班主任?更是不簡?單。需要?無限的愛?心、耐心?更要有如?針般細的?心才能創(chuàng)?造出讓孩?子茁壯成?長的良好?教育環(huán)境?。班主?任工作是?管理人的?工作，我?所面對的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強的一年?級學生，?所以一個?學期下來?給我最最?強烈的體?會是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個性?發(fā)展;要?有強烈的?前瞻性;?工作更要?細致的落?實到位，?只有這樣?才能使學?生在班上?健康全面?發(fā)展。現(xiàn)?將本學期?的工作總?結(jié)如下：?1、培?養(yǎng)學生的?良好習慣?。一年?級學生由?于年齡小?，自控力?差，紀律?渙散。我?從培養(yǎng)學?生良好習?慣入手，?課上進行?趣味教學?，盡量吸?引學生的?注意力，?組織好學?生的紀律?。利用班?會課、思?品課學習?學校規(guī)章?制度，提?醒學生做?好上課準?備工作，?并且在課?后注意觀?察學生的?行為，根?據(jù)學生的?表現(xiàn)在學?生中樹立?榜樣。在?日常學習?中，時刻?注意調(diào)動?學生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認?真聽課、?認真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習慣。?2、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學生的?個性才能?百花爭艷?。集體活?動，最能?培養(yǎng)學生?的凝聚力?、集體榮?譽感。每?天一大早?，我總是?跟學生差?不多時間?到校，放?學了就協(xié)?助學生搞?好衛(wèi)生工?1作?，這樣，?學生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。通過?黑板報展?示學生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團結(jié)?協(xié)作的班?集體。?3、持之?以恒，形?成習慣。?自己做?事總是比?較激進，?事事都想?很快有成?效，想對?孩子的要?求一說，?他們就馬?上能實施?，但自己?就沒有對?孩子的寬?容，沒有?想到要求?發(fā)下后自?己都沒能?夠一下子?就完成到?，何況是?這些剛從?幼兒園出?來的小不?點呢!所?以自己就?松懈下來?，沒有好?好堅持到?底，這是?我自己要?好好克服?的問題。?我要明確?我面對的?是活生生?的生命，?他們都有?自己的思?想，都有?自己的習?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要通過他?們自己不?斷的思想?斗爭，內(nèi)?化成自己?的思想，?然后改變?自己的行?為，這必?須要有一?個比較長?的時間，?因此我更?要有寬容?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?5、加?強與家長?聯(lián)系。?平時，我?能關(guān)心愛?護班里的?每一個學?生。對一?些表現(xiàn)不?太好的同?學，更是?傾注了更?多的愛和?心血。我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃點鼓?勵他們。?當他們有?困難的時?候，我總?是耐心地?幫助他們?。一但發(fā)?現(xiàn)他們在?學習上、?身體上、?思想上有?什么特殊?情況，我?總是及時?性、主動?地和家長?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作?，取得家?長的理解?和配合，?使每一個?孩子都能?揚長避短?，健康地?成長。通?過一系列?的工作，?使學校、?家庭密切?配合，更?好地教育?了學生。?總之，?只要我們?心中是真?誠地為孩?子，為孩?子的健康?成長而付?出，2?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。通?過一個學?期的工作?，我的班?主任工作?在校領(lǐng)導?的關(guān)心與?指導下，?有所進步?，也提高?了!班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。一?年級下學?期班主任?工作總結(jié)?樣本（五?）一年?級下學期?工作接近?尾聲了，?回顧班級?中的點點?滴滴，所?付出的辛?苦沒有白?費。孩子?們已經(jīng)是?真正的小?學生了。?一年級是?校園生活?中的一個?起步階段?，很多的?習慣都在?將來的學?習生活中?起到舉足?輕重的作?用?；厥?一學期的?工作，有?成績亦有?不足。就?本學期工?作的開展?談一談：?一、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習慣?各種習慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風班貌?的基礎，?一年級則?是良好習?慣養(yǎng)成的?最初時期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學生的?習慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風，學?生會在各?方面得到?提升。對?于這一點?，我一直?在努力中?。因為我?覺得孩子?們要做到?這點，真?的很難。?多數(shù)小孩?都有這樣?或那樣的?問題。我?根據(jù)一年?級孩子的?特點，采?用各種比?賽來鞏固?學生的良?好習慣。?我們班的?很多同學?進步是巨?大的，一?個學期下?來，一下?子長大了?很多，懂?事了很多?，現(xiàn)在都?是老師的?好幫手。?你瞧文斌?上課總是?坐的那么?端正，再?也不像上?學期那樣?上課就會?隨便站起?了走動了?。你看小?宇的字寫?的多么認?真了，再?也不像上?學期那樣?草上飛了?。二、?關(guān)心孩子?我們班?的學生有?大部分都?是留守兒?童，常年?見不到自?己的爸爸?媽媽是很?正常的。?我作為班?主任就像?他們的父?母一樣，?愛著這群?孩子。愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學生。低?年級的孩?子會經(jīng)常?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?借機把孩?子叫到身?邊，和他?們聊聊天?：告訴他?們這幾天?天氣冷，?要多穿衣?服，防止?感冒;學?習用品夠?不夠用;?有什么開?心與不開?心和老師?分享等等?;還告訴?他們這幾?天進步了?!今天和?同學吵架?是不應該?的……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好時機?的，自然?而然地提?出對他們?的一些要?求，感覺?這樣的效?果還不錯?。三、?表揚孩子?對于一?年級的孩?子來說，?表揚的效?果是非常?好的。平?時，我會?在跟他們?聊天的時?候告訴他?們：“你?又進步了?”，“你?的字越寫?越漂亮了?”;課堂?上經(jīng)常對?他們說：?“你真棒?”!“你?學得真快?”!“你?說的真好?”!……?當我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，又受到?獎勵了，?一臉興奮?，然后那?幾天表現(xiàn)?就會特別?好。小杰?和文政就?是這樣的?孩子，特?別好的時?候一定是?老師表揚?多的時候?，只要老?師說你有?進步了，?他就表現(xiàn)?得比誰都?好，上進?心也很強?。四、?加強與家?長間的交?流良好?的學習習?慣需要和?家庭教育?結(jié)合起來?，我常常?是通過打?電話與家?長們交流?，遇到節(jié)?假日，我?還會發(fā)短?信祝福他?們，跟家?長就向朋?友一樣，?做起工作?來也方便?很多。?通過一個?學年的班?集體建設?，我們一?年級一班?已經(jīng)成為?一個健康?、活潑、?樂學、奮?發(fā)的班集?體，當然?也存在著?不足，如?在差生的?轉(zhuǎn)化上還?不夠細致?;班級常?規(guī)管理上?還不夠健?全;學生?的安全意?識還很薄?弱。以后?我將全力?以赴繼續(xù)?努力，讓?每一位學?生生活在?團結(jié)的集?體中，在?集體中健?康全面的?發(fā)展，把?各項工作?做得有聲?有色。?一年級下?學期班主?任工作總?結(jié)樣本（?六）一?、培養(yǎng)學?生的良好?習慣。?一年級學?生由于年?齡小，自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養(yǎng)學生良?好習慣入?手，課上?進行趣味?教學，盡?量吸引學?生的注意?力，組織?好學生的?紀律。利?用班會課?、思品課?學習學校?規(guī)章制度?，提醒學?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學?生的行為?，根據(jù)學?生的表現(xiàn)?在學生中?樹立榜樣?。在日常?學習中，?時刻注意?調(diào)動學生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認真聽?課、認真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習?慣。二?、.培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學生的?凝聚力、?集體榮譽?感。我?guī)?領(lǐng)學生積?極參加學?校的各項?活動，如?運動會、?繪畫等。?在一年一?度的學校?運動會中?我班取得?了年級組?第一名的?好成績。?每天一大?早，我總?是比學生?早到校，?指揮孩子?們清掃衛(wèi)?生，放學?了就協(xié)助?學生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。通過?黑板報展?示學生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團結(jié)?協(xié)作的班?集體。?三.處理?好管與放?的關(guān)系。?雖然一?年級的小?學生很小?，但是老?師也應該?處理好“?管”和“?放”的關(guān)?系。老師?要管很多?事情，小?到學生的?坐立行走?，穿著打?扮，大到?學生的思?想動態(tài)，?學習狀況?，品德情?況以及班?級的建設?和發(fā)展，?如果老師?早晚跟班?，無所不?管，甚至?充當“管?家”、“?警察”或?“保姆”?的角色，?這種管理?有利，但?弊大于利?，管得過?多過死，?容易造成?學生依賴?性強，創(chuàng)?造性弱，?獨立性差?，缺乏自?我教育與?自我管理?能力，也?容易使班?主任陷于?雜務，疲?憊不堪，?不利于自?身的完善?與發(fā)展。?四、細?要求一?年級學生?，天真活?潑，以形?象思維為?主，對抽?象的詞語?理解不夠?，也把握?不好尺度?。為此，?我對學生?的習慣要?求不能太?空洞、太?籠統(tǒng)，要?細、要實?、要學生?一聽就懂?，知道做?法，操作?性強，有?時學生上?課開小差?了，做小?動作了，?隨便講話?等，我一?說“一、?二、三”?，學生馬?上接著說?后半句，?既復習了?上課聽講?常規(guī)，又?有效地提?醒，、督?促了不守?紀律的孩?子。五?、強訓練?提出了?一些細小?的要求，?如果不進?行扎實有?效的訓練?，等于是?空話一句?，而且訓?練要嚴格?，要有一?種不達目?的誓不罷?休的耐心?。如為?養(yǎng)成學生?的文明行?為，我按?學校的要?求要做到?說話要輕?，走路要?輕，室內(nèi)?不亂喊亂?叫，不隨?便撕紙。?外出做操?要走整齊?，同學之?間不踢不?打不罵。?雖然剛開?始時花時?多，但這?樣三番五?次強化訓?練，行為?要求已深?入學生心?田，并化?為自覺行?為，良好?習慣也就?慢慢養(yǎng)成?了，效率?也提高了?。六、?不足之處?：1、?部分孩子?的讀書興?趣不濃，?不大愛看?書。2?部分孩子?不愛勞動?，班集體?榮譽感不?夠強。?3、很多?孩子的自?理能力較?弱，不會?整理自己?的書包和?抽屜。?4、有個?別孩子的?課堂紀律?表現(xiàn)不好?，坐不住?，會影響?別人。?七、安全?教育工作?1.不?準在操場?、餐廳和?廁所逗留?、玩耍，?在校內(nèi)外?做到輕聲?慢步，不?允許學生?做危險的?游戲。如?;互相追?打、奔跑?等。2?.教育孩?子不要將?火柴、打?火機和玻?璃球等物?品裝在身?上。3?、教育學?生注意飲?食衛(wèi)生，?不在攤點?上購買任?何不衛(wèi)生?的小食品?，防止食?物中毒。?不喝生水?，不吃零?食;不吃?陌生人給?的東西。?4、不?損壞學校?的花草樹?木。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗，然?而更多的?是教訓。?一年級?下學期班?主任工作?總結(jié)樣本?（七）?一、培養(yǎng)?學生的良?好習慣?二、創(chuàng)立?良好的班?團體x?以往說過?：“教育?了團體，?團結(jié)了團?體，加強?了團體，?以后，團?體自身就?能成為很?大的教育?力量了。?”班團體?不僅僅是?教育對象?，更是教?育的強大?力量。另?外，良好?的班團體?是培養(yǎng)學?生個性的?沃土，有?了這塊沃?土，學生?的個性才?能百花爭?艷。所以?，我一向?注意班團?體建設，?并經(jīng)過團?體來教育?學生。我?覺得團體?活動，最?能培養(yǎng)學?生的凝聚?力、團體?榮譽感。?所以，我?帶領(lǐng)學生?進取參加?學校的各?項活動，?如常規(guī)比?賽，趣味?運動會，?詩歌朗誦?等活動。?另外，良?好的班級?衛(wèi)生也是?班團體的?重要組成?部分。每?一天一大?早，我總?是跟學生?差不多時?間到校，?一到學校?就協(xié)助學?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學?生不僅僅?逐步養(yǎng)成?熱愛勞動?的好習慣?，并且時?刻想為自?我的班團?體爭光。?在大家的?團結(jié)努力?下，我們?一x班逐?步構(gòu)成一?個健康向?上、團結(jié)?協(xié)作的班?團體。?三、培訓?班干部?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊伍。在?開學不久?，我們班?就評選出?了班干部?，如班長?、紀律部?長、衛(wèi)生?部長、牛?奶部長等?，給他們?分工，并?明確自我?所做的工?作。孩子?們熱情很?高，也很?負責，給?教師省了?不少精力?。但鑒于?部分班干?，自控本?事不好、?工作不進?取、反響?不好，我?也經(jīng)常對?班干部們?進行改選?，重新委?任負責的?、“民心?所向”的?新干部。?平時，我?經(jīng)常與干?部談心，?并教他們?怎樣做好?工作和了?解在工作?中有哪些?困難，教?育班干部?要以身作?則，要求?同學們做?到的自我?首先要做?好，管理?他人才能?服眾。對?工作做得?好的班干?部我經(jīng)常?表揚鼓勵?，對做得?不夠好的?干部提出?提議，教?育他要注?意改善。?經(jīng)過幾個?月的培訓?，班干部?不但工作?大膽，還?做得很有?條理，在?班同學中?威信也高?。四、?做好家校?工作教?師除了要?教好學生?、做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?經(jīng)常與家?長堅持聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，這樣才?能把學生?教好。平?時我注意?做好這個?工作，經(jīng)?常與家長?溝通、交?流。除了?每一天經(jīng)?過家校通?平臺與家?長交流孩?子最近的?學習和表?現(xiàn)，也能?和走讀學?生家長應?對面溝通?孩子一天?的表現(xiàn)。?異常是那?些頑皮和?不能按時?完成作業(yè)?的同學，?經(jīng)過教師?和家長的?多次教育?，此刻改?變很大，?基本能遵?守學校紀?律并按時?完成作業(yè)?。作為?一個剛剛?走上工作?崗位的新?教師而言?，班主任?工作的資?料是復雜?的，任務?是繁重的?。很多時?候會感到?當班主任?很累，事?情很多，?很累心，?有的時候?還會很心?煩。可是?，有時看?到孩子在?我的教育?下能夠成?長那么一?小步、能?夠提高那?么一點，?我也是發(fā)?自內(nèi)心的?高興和自?豪。當我?處身孩子?周圍，看?到那一雙?雙稚嫩明?亮的的眼?睛，那種?感動是從?心里往外?涌的，那?個時候我?覺得能成?為一名小?學教師是?多么幸福??；蛟S這?也正驗證?了那句話?：痛并歡?樂著。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學生?都是一個?世界，要?想成為每?一個學生?的朋友，?要想得到?每一個學?生的信任?，需要付?出很多的?心血。可?是，這一?切都很值?得，因為?，我們從?孩子那得?到的也是?一個美麗?的世界!?一年級?下學期班?主任工作?總結(jié)樣本?（八）?本學期是?我踏上教?壇的第一?年。從開?學懷著無?比激動興?奮的心情?，經(jīng)過一?學期的洗?禮，讓我?深深感到?當一名教?師不簡單?，當一名?班主任更?是不簡單?。需要無?限的愛心?、耐心更?要有如針?般細的心?才能創(chuàng)造?出讓孩子?茁壯成長?的良好教?育環(huán)境。?班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強?的一年級?學生，所?以一個學?期下來給?我最烈的?體會是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個?性發(fā)展;?要有強烈?的前瞻性?;工作更?要細致的?落實到位?，只有這?樣才能使?學生在班?上健康全?面發(fā)展。?作為一年?級班主任?，我針對?我們班活?潑好動的?特點，做?了如下的?工作：?一、培養(yǎng)?學生的良?好習慣?一年級學?生由于年?齡小，自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養(yǎng)學生良?好習慣入?手，課上?進行趣味?教學，盡?量吸引學?生的注意?力，組織?好學生的?紀律。利?用晨會課?、思品課?學習學校?規(guī)章制度?，提醒學?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學?生的行為?，根據(jù)學?生的表現(xiàn)?在學生中?樹立榜樣?。在日常?學習中，?時刻注意?調(diào)動學生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認真聽?課、認真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習?慣。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體三、?加強與家?長聯(lián)系?平時，我?能關(guān)心愛?護班里的?每一個學?生。對一?些表現(xiàn)不?太好的同?學，更是?傾注了更?多的愛和?心血。我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃點鼓?勵他們。?當他們有?困難的時?候，我總?是耐心地?幫助他們?。一但發(fā)?現(xiàn)他們在?學習上、?身體上、?思想上有?什么特殊?情況，我?總是及時?性、主動?地和家長?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作?，取得家?長的理解?和配合，?使每一個?孩子都能?揚長避短?，健康地?成長。通?過一系列?的工作，?使學校、?家庭密切?配合，更?好地教育?了學生。?我的班?主任工作?由于經(jīng)驗?的欠缺，?在許多方?面還是存?在著不足?。如：?1、預見?性不強?總不能在?事情發(fā)生?之前，對?學生進行?及時的教?育，從而?防止事情?發(fā)生，我?處理事情?總是跟在?學生的身?后。我想?，盡管我?們是沒有?做班主任?工作的經(jīng)?驗，但如?果用心去?當，按照?宋校教我?們的“三?勤”，就?是“眼勤?”，“腳?勤”，“?腦親”的?工作能落?實堅持下?來，就不?會發(fā)生如?“門牙事?件”的不?愉快事情?，這是由?于自己對?小孩沒有?進行透徹?的了解所?致，如果?對孩子熟?悉的話，?知道他與?其他小朋?友的關(guān)系?不是太友?好，要不?周圍的孩?子必定會?搶著來告?訴老師，?而自己如?果善于關(guān)?注到每個?孩子，發(fā)?現(xiàn)他在課?堂上與平?時不同，?馬上關(guān)心?他，就不?至于家長?那樣生氣?;而且自?己在孩子?中的事件?反饋網(wǎng)絡?還沒建立?完善，孩?子們之間?發(fā)生了這?么大的事?件，有同?學流血，?竟沒人告?訴班主任?的我。所?以我一定?要以此為?監(jiān)，以后?做任何事?都必須不?僅要心細?，更要勤?思考，從?學生的點?滴不良現(xiàn)?象就要馬?上連鎖反?應般，考?慮到更大?更多的問?題。一次?跌倒不等?于失敗，?我更要感?謝它的發(fā)?生，因為?它使我自?己準確清?晰地看到?，潛伏在?自己身上?的不足，?以后就不?能再發(fā)生?這些事情?。2、?做事要貴?在堅持?自己做事?總是比較?激進，事?事都想很?快有成效?，想對孩?子的要求?一說，他?們就馬上?能實施，?但自己就?沒有對孩?子的寬容?，沒有想?到要求發(fā)?下后自己?都沒能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從幼?兒園出來?的小不點?呢!所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內(nèi)化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?3、加強?正、副班?主任之間?的溝通?我總覺得?自己班的?孩子只有?二十來人?，我自己?一個就可?以忙過來?了，而且?自己的副?班擔任的?工作還很?多，所以?自己把很?多班級的?工作都自?己想自己?做。所以?大半個學?期下來，?我們班上?的許多方?面都不如?別班。自?己冷靜下?來找原因?時，其實?是自己沒?有充分利?用好學校?為我們創(chuàng)?造出的條?件，俗語?說得好“?三個臭皮?匠，勝過?一個諸葛?亮”，只?要集思廣?益，治班?的方式方?法會更有?利于我們?班孩子的?發(fā)展，與?健康成長??？傊?，只要我?們心中是?真誠地為?孩子，為?孩子的健?康成長而?付出，端?正自己的?工作態(tài)度?，一切都?為提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點，我相?信，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。通過?一個學期?的工作，?我的班主?任工作在?校領(lǐng)導的?關(guān)心與指?導下，有?所進步，?也提高了?!班級管?理工作千?頭萬緒，?工作方法?千差萬別?，讓我在?實踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上新臺階?。一年?級下學期?班主任工?作總結(jié)樣?本（九）?作為一?年級班主?任，多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一、?習慣的培?養(yǎng)1、?一般學習?習慣的培?養(yǎng)。低?年級學生?的一般學?習習慣包?括：上課?習慣、課?前準備習?慣、作業(yè)?習慣、預?習和復習?習慣以及?文具的整?理習慣和?使用習慣?等。我根?據(jù)學生的?特點，首?先對學生?進行具體?的學習行?為訓練。?如在訓練?學生上課?發(fā)言舉手?時，告訴?學生為什?么上課發(fā)?言要先舉?手，再進?行示范練?習，要求?人人掌握?規(guī)范的舉?手姿勢（?舉左手，?略高于頭?，不要碰?撞桌子發(fā)?出響聲）?。發(fā)言的?體態(tài)及聲?音的高低?。其次，?以編兒歌?的形式使?學生在輕?松愉快中?養(yǎng)成習慣?。如在訓?練學生課?前靜息，?按時上學?和認真做?作業(yè)時，?把要求和?方法編成?兒歌指導?學生。兒?歌的內(nèi)容?是：“上?課鈴聲響?，快步進?課堂，悄?悄靜息好?，等著老?師把課上?。”“本?子到，墊?字板，拿?起筆，細?心做作業(yè)??！庇秩?，在訓練?學生擺放?和整理學?具時，把?一般順序?和方法利?用晨會，?班會讓學?生演示說?步驟，同?時我把文?具擺放的?位置，也?通過兒童?的形式教?給學生作?為指導，?兒歌內(nèi)容?是：“書?包左邊放?，圈筆刀?放右上，?今天用的?各科書，?放在右下?好取放。?”其三，?注意了良?好習慣形?成后的鞏?固。這是?一項重要?環(huán)節(jié)，從?心理學的?角度看，?學生對技?能的形成?會產(chǎn)生遺?忘，因此?反復抓，?抓反復，?成為班主?任的一項?重要工作?，我在這?一階段，?多以比賽?、競爭、?奪紅旗等?方式來鞏?固學生的?良好習慣?。學生在?師生雙邊?活動中，?學習行為?和學習習?慣得到了?及時提醒?，督促和?大量系統(tǒng)?的訓練，?使之形成?行為遷移?，養(yǎng)成良?好習慣，?人人都有?良好的習?慣，班風?班貌自然?得到了發(fā)?展。2?、特殊學?習習慣的?培養(yǎng)。?我深感一?個具有良?好班風班?貌的班集?體，一定?具有凝聚?力，吸引?力，一定?會給學生?提供一個?良好習慣?養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。?我就是通?過抓一般?學習習慣?與特殊學?習習慣的?養(yǎng)成，使?我班的班?風班貌得?了整體發(fā)?展，每位?學生都能?把班集體?的榮譽與?自己的行?為緊密結(jié)?合，都想?為集體爭?光。因此?，學生不?但成績和?學習習慣?好，而且?學生的能?力也得到?了發(fā)展。?在各種比?賽中都取?得優(yōu)異成?績。由此?可知，抓?學習習慣?培養(yǎng)，能?促進班風?班貌整體?發(fā)展。?二、關(guān)心?愛護每個?學生作?為一名教?師，我愛?班上的優(yōu)?等生，更?愛班級的?后進生。?在學習中?，不讓一?個學生掉?隊。如我?班張炎同?學，每次?上課發(fā)呆?，不肯做?作業(yè)，還?說我是傻?瓜。我沒?有放棄他?，而是手?把手的教?他寫字，?抓住他的?點滴進步?，不斷鼓?勵他，在?學生面前?夸獎他是?個聰明的?孩子。漸?漸的，他?不但能完?成作業(yè)，?而且成績?也有了很?大的進步?。在生活?上，我更?是無微不?至地關(guān)心?每個學生?，幫他們?削鉛筆、?提醒學生?按時吃藥?、幫學生?點眼藥水?，甚至學?生嘔吐、?大小便在?身上，我?都能盡心?幫助，和?學生一起?動手弄干?凈。以到?我們班的?學生下課?了，老愛?拉著我的?手問東問?西，跟我?說知心話?，不由自?主的叫我?媽媽。?三、培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學生的?凝聚力、?集體榮譽?感。我?guī)?領(lǐng)學生積?極參加學?校的各項?活動，如?廣播操比?賽、跳繩?比賽、拔?河比賽等?活動。每?天一大早?，我總是?跟學生差?不多時間?到校，一?到學校就?協(xié)助學生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學生?不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成?熱愛勞動?的好習慣?，而且時?刻想為自?己的班集?體爭光。?開展一些?跟教學有?關(guān)的活動?，如：寫?字、朗讀?、口算比?賽等，利?用黑板報?開展繪畫?比賽，每?兩周就讓?學生分組?出黑板報?，展示學?生各方面?的才能，?發(fā)展個性?。逐步形?成一個健?康向上、?團結(jié)協(xié)作?的班集體?。一個?良好的班?集體，必?須有一個?好的班級?領(lǐng)導核心?。這個核?心，就是?班主任領(lǐng)?導下的班?委會。本?學期自開?學來，我?有意識地?通過開展?各科活動?觀察和分?析，發(fā)展?并挑選了?一些關(guān)心?集體，團?結(jié)同學，?作風正派?，有一定?組織能力?，開創(chuàng)精?神和奉獻?精神的學?生來擔任?班干部。?當班干部?選定后，?我便加強?培養(yǎng)、教?育、既要?放手讓他?們開展工?作，又要?根據(jù)實際?加強指導?。特別是?對班干部?的要求更?加嚴格，?要求他們?以身作則?：如經(jīng)常?佩戴?；?、穿校服?等，學習?成績優(yōu)秀?，團結(jié)同?學、處處?起模范帶?頭作用，?做老師的?得力助手?。經(jīng)過不?斷的培養(yǎng)?和努力，?終于提高?了學生干?部的工作?能力，讓?他們分工?協(xié)作，使?學生自己?管理自己?，逐漸形?成具有本?班特色的?優(yōu)良班風?。一年?級下學期?班主任工?作總結(jié)樣?本（十）?一年級?有學生2?6人，其?中男生1?6人，女?生10人?。學生年?齡較小，?許多學生?都是獨生?子女，家?長的弱愛?使得孩子?的個性較?強。給教?師的教育?引導帶來?很大的困?難。如何?引導剛?cè)?學的學生?適應學校?生活，邁?好人生的?第一步，?尤為重要?的。為此?，本學期?我主要從?以下幾個?方面來做?好班主任?工作：?一、抓常?規(guī)訓練，?培養(yǎng)學生?的良好習?慣。一?年級學生?由于年齡?小，自控?力差，紀?律性還沒?有形成。?我就從抓?常規(guī)訓練?開始，培?養(yǎng)學生的?良好習慣?入手。首?先我利用?品德課學?習《小學?生守則》?，引導學?生熟悉學?校的規(guī)章?制度，如?何做到遵?守課堂紀?律。教育?學生尊敬?老師、團?結(jié)同學，?講文明，?講禮貌。?還有上課?的坐姿，?寫字的姿?勢等等。?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?當然，要?讓一年級?的學生做?到這些并?不是件容?易的事，?在日常學?習中，時?刻注意調(diào)?動學生的?積極性，?對做得好?的同學給?予表揚，?鼓勵。并?讓他示范?給大家看?。有的同?學做不到?的，還要?有耐心的?引導?；?給予適當?的批評指?正，真誠?的鼓勵他?們樹立信?心。逐漸?養(yǎng)成認真?聽課、認?真作業(yè)、?下課要注?意安全、?做有意的?活動，按?時上學，?不遲到，?不早退。?講文明、?講禮貌、?守紀律的?好習慣。?二、關(guān)?心愛護每?個學生?愛是教育?成功的一?半，誰愛?孩子，孩?子就愛她?。作為班?主任要善?于接近孩?子，體貼?關(guān)心他們?，特別是?這些剛離?開父母的?孩子，要?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他們的親?近的愛，?這是班主?任順利開?展工作的?基礎。學?生剛?cè)雽W?，習慣不?好。在學?習中，為?了不讓一?個學生掉?隊，我常?常利用課?余時間給?學生輔導?功課。有?的不懂握?筆要手把?手的教他?寫字，抓?住他的點?滴進步，?不斷鼓勵?他，表揚?、幫助他?樹立自信?心。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體教育?家改革家?魏書生曾?這樣說過?：“班級?像個大家?庭，同學?們?nèi)缧值?姐妹般互?相關(guān)心著?，幫助著?，互相鼓?舞著，照?顧著，一?起長大了?，成熟了?，便離開?這個家庭?，走向社?會?！笨?見班集體?不是一群?人的機械?組合，而?是通過大?量的工作?，克服各?種困難，?將幾十散?漫的學生?組成有明?確的奮斗?目標的團?體。對剛?入學的學?生來說，?他們還不?知道什么?是集體，?他們一切?都是以自?我為中心?的。所?以需要班?主任用心?去引導。?從點滴的?小事做起?，比如寫?字的時候?有的學生?沒有筆，?有的同學?主動借給?他，有的?同學筆斷?了。有的?同學主動?幫助削。?就給于表?揚，課外?活動時有?的學生拿?到玩具就?占為己有?，不肯跟?同學一起?玩。我就?要引導他?和同學一?起玩。漸?漸地讓學?生感到學?校生活是?快樂的，?大家在一?起要互相?幫，互相?關(guān)心。一?起學習一?起游戲，?從而使學?生熱愛集?體生活。?逐步形成?一個健康?向上、團?結(jié)協(xié)作的?班集體。?一年級?下學期班?主任工作?總結(jié)樣本?（十一）?一、培?養(yǎng)學生的?良好習慣?一年級?學生由于?年齡小，?自控力差?，紀律渙?散。我從?培養(yǎng)學生?良好習慣?入手，課?上進行趣?味教學，?盡量吸引?學生的注?意力，組?織好學生?的紀律。?利用班隊?會課、自?習課學習?學校規(guī)章?制度，提?醒學生做?好上課準?備工作，?并且在課?后注意觀?察學生的?行為，根?據(jù)學生的?表現(xiàn)在學?生中樹立?榜樣。在?日常學習?中，時刻?注意調(diào)動?學生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認?真聽課、?認真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習慣。?（1）?培養(yǎng)學生?遵守紀律?的習慣。?在學校，?紀律是教?學質(zhì)量的?保證。本?學期，我?結(jié)合學校?的班風量?化評比，?經(jīng)常利用?班會課和?自習課，?教育學生?怎樣遵守?課堂紀律?。平時上?課經(jīng)常進?行小組評?比，發(fā)現(xiàn)?某些同學?或者某個?小組做得?好及時表?揚，在班?中樹榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時糾正。?（2）?培養(yǎng)學生?文明禮貌?的習慣。?即要求學?生做到儀?表美、語?言美、心?靈美。強?化要求學?生執(zhí)行學?校的學生?行為規(guī)范?，衣著整?潔，佩戴?好校牌和?綠領(lǐng)巾，?不赤腳、?不穿拖鞋?上學，由?班干部督?促檢查，?結(jié)合評比?制度，促?使學生自?覺自悟，?現(xiàn)在同學?們都已經(jīng)?養(yǎng)成了這?個良好習?慣。在語?言行動上?，同學們?懂得講文?明禮貌，?無論在校?內(nèi)、校外?，他們見?到老師都?很有禮貌?地叫聲“?老師好!?”同學之?間團結(jié)友?愛，互相?幫助，拾?到東西交?公的好人?好事不斷?涌現(xiàn)，本?學期我班?涌現(xiàn)出的?好人好事?不計其數(shù)?，光拾金?不昧的就?三十多件?。從他們?的行動已?經(jīng)可以看?到：在他?們小小的?心靈里已?經(jīng)發(fā)出美?的幼芽。?二、關(guān)?心愛護每?個學生?三、培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學生的?凝聚力、?集體榮譽?感。本學?期我?guī)ьI(lǐng)?學生積極?參加學校?的各項活?動，如歌?詠比賽、?接力賽、?跳繩、為?汶川災區(qū)?獻愛心等?活動。每?天一大早?，我總是?跟學生差?不多時間?到校，一?到學校就?協(xié)助學生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學生?不僅逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光，經(jīng)過?我和孩子?們的共同?努力，我?班___?_月份被?評為紀律?優(yōu)秀班級?和文明班?級。同時?開展了一?些跟教學?有關(guān)的活?動，如：?寫字、朗?讀、口算?比賽和英?語比賽等?，利用黑?板報開展?繪畫比賽?，每兩周?就讓學生?分組出黑?板報，展?示學生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團結(jié)?協(xié)作的班?集體。?四、做好?家訪工作?老師要?教好學生?，除了做?好校內(nèi)的?教育、管?理外，還?要做好校?外的工作?，要經(jīng)常?與家長保?持聯(lián)系，?取得家長?協(xié)助，才?能把學生?教好。平?時我非常?注意做好?這個工作?，特別是?那些頑皮?和不能按?時完成作?業(yè)的同學?更要與家?長共同管?教。經(jīng)過?老師和家?長的多次?教育，現(xiàn)?在改變很?大，基本?能遵守學?校紀律并?按時完成?作業(yè)。?五、培訓?班干部?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊伍，本?學期我班?通過__?__投票?選出了班?干部，并?給他們分?工負責，?明確自己?所做的工?作。還經(jīng)?常教他們?怎樣做好?工作和了?解在工作?中有哪些?困難，教?育班干部?要以身作?則，