第5頁共5頁小學(xué)五年?級第一學(xué)?期語文教?師工作總?結(jié)時光?荏苒，歲?月如梭。?一學(xué)期的?工作又要?結(jié)束了，?在假期即?將來臨之?際，回顧?一下本學(xué)?期的工作?，以便在?以后的工?作中再接?再厲。?本學(xué)期我?擔(dān)任__?__小學(xué)?五年級的?語文、數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，擔(dān)任?五年級的?班主任工?作，同時?負(fù)責(zé)農(nóng)村?遠(yuǎn)程教育?工程工作?。結(jié)合教?育教學(xué)工?作計劃、?班主任工?作計劃、?遠(yuǎn)程教育?工作要求?，本學(xué)期?我做了如?下工作：?一、教?學(xué)工作?教師的首?要任務(wù)是?教書，要?備好課，?上好課，?做好作業(yè)?批改等工?作。因此?，拿到教?材后，我?認(rèn)真研讀?教學(xué)參考?，利用晚?上時間，?把教材中?配有的光?盤認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做好?筆記，使?自己能夠?很好地把?握方向，?把握教材?的重難點?，以及教?學(xué)策略。?在讀了《?名師備課?經(jīng)驗》之?后，我深?深地體會?到：要想?把課備好?上好，教?師首先要?自己把教?材讀明白?，掌握教?材的編寫?主旨，然?后再認(rèn)真?閱讀教學(xué)?參考，尋?找切實可?行的教學(xué)?策略。本?學(xué)期，每?備一節(jié)課?，我都按?照這種方?法，實踐?發(fā)現(xiàn)：這?種備課方?式能夠使?自己更好?地把握教?材，一段?時間自我?鍛煉之后?，我的備?課能力有?所提高，?有時自己?的想法與?教參不盡?相同，這?種備課方?式讓我受?益匪淺。?在聽了胡?光銻教授?的單元備?課的講座?之后，我?更加堅信?這種備課?方式的益?處，而且?要做好單?元備課，?這樣在教?學(xué)中就不?會手忙腳?亂。課?堂上，我?認(rèn)真上課?。記得_?___光?明小學(xué)校?長___?_說過：?一名年輕?教師怎樣?自我提高?，你要把?每堂課都?當(dāng)成公開?課，這樣?嚴(yán)格要求?自己，然?后再不斷?反思、總?結(jié)、提升?，你就會?進(jìn)步得更?快。我把?李校長的?話銘記于?心，每堂?課都像公?開課一樣?來上，課?后及時反?思，有時?得心應(yīng)手?，有時卻?不盡如意?，漸漸地?我發(fā)現(xiàn)：?我的課堂?節(jié)奏有些?慢（為了?個別后進(jìn)?生重復(fù)講?解），致?使有的學(xué)?生有機可?乘。在以?后的工作?中，我要?改改自己?的教學(xué)策?略，讓會?的同學(xué)幫?助不太明?白的同學(xué)?，這樣他?們就有活?可干了。?課后我?及時批改?反饋。當(dāng)?學(xué)生第一?次口算測?試結(jié)束時?，我意識?到問題的?嚴(yán)重性：?全班所有?同學(xué)口算?都為d。?我讓學(xué)生?各自買來?口算練習(xí)?本，每天?早晨利用?____?分鐘時間?集中練習(xí)?，然后批?改，接著?查看錯題?的原因。?如果不是?計算方法?的問題，?我就讓他?們重新計?算；如果?是計算方?法的問題?，我就把?他們集中?起來再講?，直到他?們知道該?怎樣算了?，再自行?修改。功?夫不負(fù)有?心人。一?學(xué)期的練?習(xí)，期末?單項口算?測試我們?班有__?__名同?學(xué)獲得a?等。但還?有___?_名同學(xué)?是d等，?需要再接?再厲。?本學(xué)期在?語文教學(xué)?上，我繼?續(xù)進(jìn)行語?文的實踐?性探索。?同學(xué)們把?《武松打?虎》、《?草船借劍?》等內(nèi)容?搬上課堂?，體驗到?其中的情?趣。學(xué)了?人物描寫?一組之后?，同學(xué)們?在課堂上?講起了紅?樓夢、水?滸傳等，?這調(diào)動了?學(xué)生學(xué)語?文的興趣?，激發(fā)孩?子要多讀?書。在?教學(xué)策略?方面，我?借助名家?備課方案?學(xué)到了許?多策略，?他們在上?課方面各?有千秋，?各有各自?的優(yōu)勢，?開始每堂?課我都采?用，慢慢?地，我感?覺這樣學(xué)?生捉摸不?透老師的?上課路子?，學(xué)生也?很不適應(yīng)?，于是，?我集中進(jìn)?行“由課?題入手，?讓學(xué)生提?出問題，?然后帶著?問題學(xué)習(xí)?課文”的?方式研究?，學(xué)生學(xué)?得非常順?利，我也?得心應(yīng)手?。如在學(xué)?習(xí)《草船?借箭》一?課時，我?問學(xué)生：?讀了課題?，你想知?道什么？?學(xué)生回答?：問什么?要借箭？?怎樣借箭?？最后結(jié)?果如何？?然后學(xué)生?帶著問題?讀課文，?內(nèi)容就很?容易疏理?了。二?、班主任?工作1?、愛學(xué)生?。作為?一名班主?任，首先?要愛學(xué)生??！皼]有?愛，就沒?有教育。?”在我們?班體現(xiàn)得?淋漓盡致?。我們班?的___?_沒有母?親，父親?精神失常?，唯一照?顧他的爺?爺今年也?去世了。?孩子衣服?臟了，我?看在眼里?，記在心?上。趁中?午休息時?，我?guī)?到河邊教?他洗衣服?。開始，?他一點也?不會，漸?漸地，他?有點會了?，一點點?熟練了，?看著他把?衣服洗干?凈時的喜?悅，我的?心中也非?常高興。?____?母親照顧?姐姐，父?親一大早?就出去干?活，孩子?有時餓著?肚子來上?學(xué)，到第?三節(jié)課的?時候，肚?子就更餓?了，根本?沒有心事?上課。我?知道后，?到第三節(jié)?課的時候?，就把買?來的小餅?、腸給他?吃。當(dāng)他?有困難時?，首先也?會想到我?。頭發(fā)被?別人染黃?了，他找?我?guī)兔Γ?把頭發(fā)重?新染黑。?我想這就?是我付出?的“愛”?得到了成?效?！?愛在我們?班級時時?處處得到?體現(xiàn)。?2、搞好?班集體建?設(shè)一個?良好的班?集體是取?得良好成?績的關(guān)鍵?，因此，?我很注重?班集體的?建設(shè)。在?班級建設(shè)?中，我也?付出了不?少心血，?同時也得?到了周_?___老?師、魏_?___老?師、劉_?___老?師等多位?老師的幫?助，在這?里表示我?最衷心的?感謝。當(dāng)?發(fā)現(xiàn)地面?不干凈時?，眼保健?操過后，?我提醒學(xué)?生彎腰撿?一撿；當(dāng)?課前兩分?鐘學(xué)生沒?事做，而?亂講話時?，我讓課?代表組織?學(xué)生背單?詞，背積?累，背數(shù)?學(xué)定義等?，孩子們?就有事可?做，逐漸?養(yǎng)成珍惜?時間的好?習(xí)慣；為?了給孩子?們搭設(shè)展?示自我的?平臺，每?天的晨會?時間我讓?給孩子們?，每個孩?子提前準(zhǔn)?備一個有?教育意義?的故事講?給大家聽?，既鍛煉?了講者的?口語表達(dá)?能力，又?培養(yǎng)了聽?者的傾聽?能力。本?學(xué)期課堂?上，我尤?其注重孩?子的傾聽?能力的培?養(yǎng)，具體?不再多說?。小學(xué)?五年級第?一學(xué)期語?文教師工?作總結(jié)（?二）回?顧本學(xué)期?來的語文?教學(xué)工作?實踐，我?本著全面?培養(yǎng)學(xué)生?具有創(chuàng)新?力，實踐?水平的高?素質(zhì)的現(xiàn)?代人的思?想、全身?心地投入?到教學(xué)中?，圓滿完?成教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將?教學(xué)方面?的體會和?工作總結(jié)?如下：?一、積極?聽課，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?善于反思?聽課，?不僅開闊?了思路，?也為備課?過程積累?了豐富的?素材。各?種鮮活生?動的事例?，各種教?學(xué)方法、?模式的展?示，微小?細(xì)節(jié)之處?的精彩處?理，使我?在豐富課?堂教學(xué)的?同時，也?改變了學(xué)?生對學(xué)習(xí)?感到枯燥?、單調(diào)、?脫離實際?的成見。?二、緊?抓作業(yè)批?改、注重?后進(jìn)生輔?導(dǎo)作業(yè)?的檢查和?批改，是?檢測學(xué)生?知識掌握?情況的重?要途徑。?開學(xué)以來?，我一直?堅持作業(yè)?的認(rèn)真批?改，這不?僅有利于?對學(xué)生知?識落實的?情況的更?好掌握，?更使我對?學(xué)生課堂?表現(xiàn)情況?，有了一?個更加全?面的認(rèn)識?。從而能?夠更好的?根據(jù)學(xué)生?的情況，?調(diào)整教學(xué)?。對于整?個班里的?后進(jìn)生，?我一直堅?持個別知?識輔導(dǎo)和?思想教育?相結(jié)合的?方式，在?給學(xué)生談?理想、談?目標(biāo)的同?時，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。?三、深?入扎實的?上好每一?節(jié)課語?文是一門?工具學(xué)科?，它不同?于數(shù)學(xué)，?語文教學(xué)?要求語言?文字教學(xué)?和情節(jié)、?內(nèi)容教學(xué)?相結(jié)合，?相輔相成?。而低年?級的語言?文字教學(xué)?顯得尤為?重要。聽?、說、讀?、寫是語?文教學(xué)的?四個基本?環(huán)節(jié)，我?認(rèn)為，在?低年級“?說”和“?讀”的重?要性尤為?突出。所?以，在教?學(xué)中我特?別重視“?說”和“?讀”的訓(xùn)?練。語?文教科書?上“口際?交際”是?一項很重?要的教學(xué)?內(nèi)容。自?古以來，?能說會道?，體現(xiàn)一?個人的睿?智，思維?敏捷?，F(xiàn)?代語文教?學(xué)，“多?說多練”?勢在必行?。整個學(xué)?期，我注?重教學(xué)生?由詞說到?句，再由?句說到段?。給學(xué)生?營造一種?快樂的學(xué)?習(xí)氛圍，?讓每個同?學(xué)都有“?說”的欲?望，勇敢?地暢所欲?言。在有?話說的基?礎(chǔ)上，教?給同學(xué)一?些說的技?巧，用不?同的詞語?或語句表?達(dá)一種意?思，怎樣?有順序地?、不零亂?的表達(dá)自?己要說的?話。同時?，叫其他?同學(xué)學(xué)會?聽，能夠?評議同學(xué)?的發(fā)言。?如：我教?如何保護(hù)?小動物時?，首先就?播放小鳥?在林中自?由的飛來?飛去，讓?學(xué)生聽鳥?鳴聲。接?著播放大?量野生動?物被捕殺?，引導(dǎo)同?學(xué)們積極?思考。盡?量照顧發(fā)?言面的廣?，讓全班?同學(xué)都能?得到鍛煉?。討論同?學(xué)提出的?保護(hù)動物?的方案行?不行，為?什么?說?出理由來?。對同學(xué)?們的發(fā)言?合理的及?時表揚，?不好的給?予指正，?鼓勵他的?勇氣，增?強同學(xué)們?的自信心?。對