本文格式為Word版，下載可任意編輯——2021觀(guān)看《朱彥夫》紀(jì)錄片心得體會(huì)朱彥夫他加入過(guò)上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負(fù)傷，動(dòng)過(guò)47次手術(shù)的特等傷殘軍人；下面我在這里為大家精心整理了幾篇2023觀(guān)看《朱彥夫》紀(jì)錄片心得體會(huì)，有需要的同學(xué)們，可以參考一下，希望對(duì)你有所幫助。

2023觀(guān)看《朱彥夫》紀(jì)錄片心得體會(huì)1

2023年9月9日，我加入學(xué)院組織的觀(guān)看人民楷?！吨鞆┓颉芳o(jì)錄片活動(dòng)，讓我受益頗多。朱彥夫同志在身體極其不便利的狀況下，哪怕生命安全受到要挾的時(shí)候，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，仍舊忘我工作，讓我一次次淚目，由此我對(duì)我自身的工作有了更深次的認(rèn)識(shí)。

自從2023年8月入校當(dāng)老師，到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了9個(gè)年頭。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我發(fā)自?xún)?nèi)心感謝學(xué)校給予工作機(jī)遇。在這9年中，我完成身份變化，從企業(yè)財(cái)務(wù)工變成一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課老師；由兩口之家變成四口之家，我成為一名母親。學(xué)校為了解決教師的后顧之憂(yōu)，創(chuàng)辦幼兒園，教師將子女安心交給學(xué)校幼兒園。

自己也時(shí)常告誡自己要懷有一顆感恩的心，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，自己一直努力踐行一個(gè)老師的責(zé)任。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)與探討，結(jié)合自己的9年的教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人感覺(jué)自己還需要在以下方面進(jìn)一步完善自身的工作。

（1）用真誠(chéng)之心、寬容之心去對(duì)待學(xué)生。

現(xiàn)在好多老師自身的"業(yè)務(wù)'對(duì)比多，教學(xué)工作似乎成了一項(xiàng)業(yè)余工作，或者本心想好好的開(kāi)展教學(xué)工作，但是由于時(shí)間有限，已經(jīng)無(wú)暇顧及。但是細(xì)細(xì)想來(lái)，"教師'這一職業(yè)，歷來(lái)就包含奉獻(xiàn)成分，我們?cè)诤枚喙ぷ骺赡芤M(jìn)行投入與產(chǎn)出比，但是對(duì)于"教師'，似乎不成立。

好多老師在埋怨現(xiàn)在學(xué)生有點(diǎn)"唯利是圖'，當(dāng)你成為他的任課老師時(shí)，他對(duì)你畢恭畢敬，但是一旦教學(xué)任務(wù)完成后，師生似乎成為陌路人，見(jiàn)面時(shí)，連基本禮貌都沒(méi)有。但是當(dāng)我們換位思考時(shí)，當(dāng)我們?cè)诔蔀樗娜握n教師時(shí)，"他'、"她'他們的名字，我們記住了嗎？我們?cè)谌谓痰拿恳惶谜n，都是精心準(zhǔn)備的嗎？我們有沒(méi)有"偷工減料'的時(shí)候？這一系列的問(wèn)題，究其原因，老師還是想得到回報(bào)，但是這一回報(bào)，不一定是物質(zhì)方面的，可能還有精神層面的。教師這一職業(yè)，就是具有一種奉獻(xiàn)的精神，就個(gè)人看法，教師作為學(xué)生人生的領(lǐng)路人，起碼要做好犧牲的準(zhǔn)備，主要是犧牲時(shí)間與精力，要用一種博大的胸懷去接納我們的學(xué)生，由于他們還是學(xué)生，雖然他們的生理上可能使成年人，但是他們的某些心智方面還是有所缺陷，所以我們要有一顆真誠(chéng)之心，去影響他。

我們的教學(xué)對(duì)象，都是成年人，大多數(shù)學(xué)生具有是非曲直的分辯能力，所以對(duì)于我們的每一份付出，他們都會(huì)有所感知，可能他們出于某種原因沒(méi)有去表達(dá)，但是在他們的內(nèi)心還是激起一些波瀾。

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的我們的學(xué)生，基礎(chǔ)可能不太好，如何加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)，這更希望我們的老師要有耐心，像對(duì)待我們的家人一樣，只有這樣，他們才可能更有信心去學(xué)習(xí)，才可能激發(fā)我們自主學(xué)習(xí)。

我的2023級(jí)有些學(xué)生，自從大一開(kāi)始，一直到畢業(yè)我都參與他們專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，大家相處的關(guān)系十分融洽，我經(jīng)常勉勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，好好工作?，F(xiàn)在他們都已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校幾年，但是他們?nèi)耘f在節(jié)日時(shí)，發(fā)來(lái)問(wèn)候，我感到自己作為一名教師，莫大的欣慰，這種欣慰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出物質(zhì)層面。后來(lái)他們畢業(yè)，我側(cè)面問(wèn)過(guò)他們，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，他們說(shuō)一句話(huà)，讓我終身難忘，"老師，您這人很實(shí)在，很真誠(chéng)，很幽默，不物質(zhì)，和您在一起，我們感覺(jué)很開(kāi)心'，每當(dāng)教學(xué)工作不順利時(shí)，我時(shí)常想起這句話(huà)，讓我工作激情重新燃起。

所以每學(xué)期上第一堂課時(shí)，我都會(huì)把一些個(gè)人認(rèn)為對(duì)比重要的做人道理講給學(xué)生，要想好好學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)如何做人，會(huì)做人進(jìn)而成為對(duì)社會(huì)有用之人，這樣我們的教育隨之離成功就更近一步。

（2）用陽(yáng)光行動(dòng)感化學(xué)生。

教師的一言一行，在無(wú)形當(dāng)中會(huì)影響學(xué)生。處在大學(xué)階段的學(xué)生，由于沒(méi)有在社會(huì)中歷練，從高中跨入大學(xué)，離開(kāi)父母，行為方面或多或少會(huì)有所欠缺，教師要用正確的方式去引導(dǎo)他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，去教育，不能一味去說(shuō)教，否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩感。

譬如加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我個(gè)人建議教師也應(yīng)當(dāng)去圖書(shū)館看書(shū)、學(xué)習(xí)，我之前深有體會(huì)。有一年由于專(zhuān)業(yè)需要，要加入某項(xiàng)考試，需要經(jīng)常晚上去圖書(shū)館看書(shū)，在上課時(shí)，有意無(wú)意說(shuō)一句在圖書(shū)館看書(shū)的感受，我重點(diǎn)說(shuō)一下我看書(shū)的地點(diǎn)，發(fā)來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的好多學(xué)生都去我在大廳看書(shū)學(xué)習(xí)，里面不乏有上面所謂"不認(rèn)真聽(tīng)講'的學(xué)生，大家還是一起探討一些問(wèn)題。直到后來(lái)，考試終止，有同學(xué)問(wèn)我，為什么在圖書(shū)館沒(méi)有看到我，我都有些慚愧。

譬如加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，可以說(shuō)一些自己出國(guó)的做法，也可以給學(xué)生播放一些視頻資料，譬如像《朗讀者》等這些有意義的節(jié)目，平日注意自己的言談舉止，時(shí)刻不要忘掉自己的身份（我是一名老師，好多學(xué)生在看著我），積極傳遞一些正能量，任何事情，自己首先要換位思考，然后教育學(xué)生換位思考，引導(dǎo)他們具有一顆平和心，不急不躁，事情未到最終，切勿過(guò)早放棄，切勿過(guò)早下結(jié)論。

（3）用過(guò)硬專(zhuān)業(yè)知識(shí)去熏陶學(xué)生。

不管是學(xué)生，還是作為教師的我們自己，我們都敬重"德才兼?zhèn)?之人。所以我們每一位老師盡量讓自己成為"德才兼?zhèn)?的老師。對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)課老師，首先我們要把自己專(zhuān)業(yè)最前沿的知識(shí)傳給學(xué)生。

好多教師在傳授知識(shí)時(shí)，知識(shí)過(guò)于陳舊，沒(méi)有緊跟政策的變化，譬如像會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，稅法等相關(guān)內(nèi)容的更新，一些教師仍舊停留在以前的知識(shí)階段，細(xì)細(xì)想來(lái)，些許有點(diǎn)浪費(fèi)學(xué)校資源的成分。學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)，我通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，他們的感想是當(dāng)前的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為沒(méi)有未來(lái)就業(yè)沒(méi)有多大的作用，所以教師就要從實(shí)踐的角度給學(xué)生闡述明了，這門(mén)課程在實(shí)踐中的作用。

但是好多教師從一個(gè)校門(mén)跨入另外一個(gè)校門(mén)，同樣缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以這就希望我們的教師所以要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)前言的理論知識(shí)，更要深入社會(huì)，腳踏實(shí)地的進(jìn)行鍛煉。

好多教師埋怨學(xué)習(xí)沒(méi)有途徑，我個(gè)人認(rèn)為可以請(qǐng)一些學(xué)校內(nèi)部專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景強(qiáng)的教師開(kāi)展講座，不僅學(xué)生受益，而且相應(yīng)的任課教師也隨之受益。

總之，