Word第第頁(yè)大班健康活動(dòng)方案15篇大班健康活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。

2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿態(tài)和熬煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

2、各類(lèi)食物小圖片及畫(huà)有餐盤(pán)的操作單、膠棒幼兒人手一份。

3、老師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：我們一起來(lái)摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?

老師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來(lái)是硬硬的。骨頭還可以說(shuō)是成是骨骼。我們?nèi)矶加?/p>

著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

二、通過(guò)讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒商量使骨骼健壯的方法。

1、老師通過(guò)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。

師：我們來(lái)看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們

的皮膚和肌肉，假如把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢?可見(jiàn)骨骼對(duì)我們身體多么重要!沒(méi)有了骨骼，我

們的就不能站起來(lái)，不能做任何事情!所以我們要好好愛(ài)護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。

三、商量該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。

師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓舞幼兒自由商量)

1、了解養(yǎng)分均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。

師：我們的身體好，我們必需要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?

老師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚(yú)、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子

長(zhǎng)得更高，骨骼更牢固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。

2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。

師：書(shū)本里的小伴侶的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小伴侶學(xué)習(xí)?

老師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。

3、知道加強(qiáng)熬煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。

師：還有什么方法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?

老師小結(jié)：我們還要常常熬煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)簡(jiǎn)單斷。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長(zhǎng)的很好，那如今開(kāi)頭我們來(lái)看看誰(shuí)做的好.，誰(shuí)長(zhǎng)的最棒了!

大班健康活動(dòng)方案2

【設(shè)計(jì)意圖】

繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來(lái)探究民間的一些玩法，在活動(dòng)嬉戲中主要培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來(lái)提高幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展合作技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能把握玩繩技巧。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓舞幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣。

1、談話：小伴侶，你們看老師手里拿著什么？〔繩子〕今日我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法

3、師：“孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛剛小伴侶的玩法，還有什么不同的玩法？〔讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，老師教育幼兒留意平安〕

師：小伴侶真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。

〔1〕踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

〔2〕走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

〔3〕走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂(lè)。

師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好伴侶一起玩？”

〔1〕幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

〔2〕幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，〔讓幼兒做評(píng)委〕，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳；每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì)，各自由后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開(kāi)頭，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要愛(ài)護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的仿照動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

2、活動(dòng)延長(zhǎng)：做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作，隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)方案3

為了確保本園能夠準(zhǔn)時(shí)、有序、高效的應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的傳染病，預(yù)防和掌握疫情在本園的發(fā)生和擴(kuò)散，保障廣闊師生員工的身體健康和生命平安，依據(jù)教育局對(duì)于傳染病預(yù)防工作的有關(guān)精神。結(jié)合本園實(shí)際，特制定應(yīng)急工作方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxxx

宣揚(yáng)：xxx

二、詳細(xì)分工

上級(jí)精神的傳達(dá)、措施的制定、指揮：胡玲賢

關(guān)于突發(fā)疾病的聯(lián)絡(luò)：xxx

食堂管理：xxx

三、預(yù)防措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。園內(nèi)各班，要高度重視預(yù)防工作，責(zé)任落實(shí)，園長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)。對(duì)園內(nèi)衛(wèi)生工作和食品衛(wèi)生平安工作。要做到分工明確、責(zé)任到人。平常加強(qiáng)督責(zé)。進(jìn)一步完善內(nèi)園衛(wèi)生防病責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。

2、加強(qiáng)宣揚(yáng)教育工作。黑板報(bào)、告家長(zhǎng)書(shū)等各種形式，廣泛工展宣揚(yáng)教育活動(dòng)，使教職工和家長(zhǎng)了解腸道傳染病的預(yù)防措施，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)宣揚(yáng)煮熟煮透;飲用開(kāi)水;食前便后洗凈手;避開(kāi)參與群體聚餐活動(dòng)。

3、進(jìn)一步做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。為了避開(kāi)染病的發(fā)生流行，我園仔細(xì)搞好內(nèi)園環(huán)境衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)清理死角，嚴(yán)把晨檢和衛(wèi)生消毒關(guān);加強(qiáng)每日觀餐制，食具每餐消毒，專(zhuān)人專(zhuān)用。

4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生消毒管理。進(jìn)一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行法律與規(guī)章。嚴(yán)禁選購(gòu)腐爛變質(zhì)和不新奇食品，食堂24小時(shí)留樣，每樣量不少于50克。炊事人員持健康證上崗，并做好個(gè)人衛(wèi)生。

四、制定應(yīng)急預(yù)案：

本園幼兒或教職工，若有可疑病人，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)(教育局、防疫部門(mén)、當(dāng)?shù)卣?，并進(jìn)行消毒隔離。實(shí)行有效措施，掌握疫情。6小時(shí)內(nèi)報(bào)告衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)。并同時(shí)報(bào)出疫情。

五、疫情報(bào)告：

1、發(fā)覺(jué)疑似病人應(yīng)即送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，同時(shí)上報(bào)教育行政部門(mén)和衛(wèi)生監(jiān)控部門(mén)，并按要求消毒處理。要不漏1個(gè)疑點(diǎn)，不疏一個(gè)環(huán)節(jié)。一旦發(fā)覺(jué)腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、皰疹病人，應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)隔離病人，并送指定傳染病醫(yī)院就診。如疑病人馬上消毒處理。

2、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)協(xié)作，做好監(jiān)督防控工作。

3、老師每天上、下午巡查班級(jí)，堅(jiān)持晨檢制度，做到早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，盡量避開(kāi)傳染病的發(fā)生。

六、后勤保障

1、幼兒園備有肯定量的基本消毒用品，和預(yù)防腸道傳染病的口服藥物。

2、領(lǐng)園導(dǎo)支配有關(guān)人員值班，專(zhuān)人管理，搞好防治腸道傳染病工作。

七、信息反饋學(xué)園確保信息渠道通暢，保健老師每天向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)晨檢及觀看狀況。

大班健康活動(dòng)方案4

活動(dòng)目的：

①知道在人際交往中會(huì)遇到很多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)英勇地面對(duì)。

②以嬉戲的形式對(duì)同學(xué)的消極心情進(jìn)行疏導(dǎo)，并在嬉戲中滲透一些處理心情困擾的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

擁有一個(gè)歡樂(lè)的集體

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氣氛，嬉戲——對(duì)詩(shī)。

樹(shù)林是〔〕的集體；繁星是〔〕的集體；大海是〔〕的集體；學(xué)校是〔〕的集體；二〔３〕班是〔〕的集體。

2、老師小結(jié)：對(duì)呀，二〔３〕班就是我們的集體，那么多人生活在一起，每天都會(huì)遇到很多事，你能自己處理好嗎？

3、進(jìn)行心理測(cè)試?！灿檬謩?shì)表達(dá)心中的情感：興奮、生氣、發(fā)火〕

4、主持人小結(jié)：集體中不行能只有歡樂(lè)的事，也會(huì)有令人難過(guò)的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？

5、每個(gè)人都會(huì)遇到令人難過(guò)的事，假如這時(shí)我們不能很好地掌握自己的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人難過(guò)啦！

6、在自己心情不好的時(shí)候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會(huì)給四周的人帶來(lái)歡樂(lè)。

7、在生活中，遇到困難應(yīng)當(dāng)英勇地面對(duì)，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開(kāi)動(dòng)腦子，才能想出好的處理方法，讓我們的集體永久布滿歡樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束：

播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，讓同學(xué)為能化解彼此之間不開(kāi)心的事而握手〕。

大班健康活動(dòng)方案5

健康：熟悉常見(jiàn)的平安標(biāo)記活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活中的平安標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

2、通過(guò)查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、常見(jiàn)的平安標(biāo)記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告知我們什么？然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。

2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組商量，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的熟悉。

－提問(wèn)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫(huà)下來(lái)。

－請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標(biāo)記，全班溝通小伴侶見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。

3、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的平安標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)平安標(biāo)記。

4、商量：

－生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？

－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有平安標(biāo)記呢？

5、小組制作標(biāo)記。

每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。

大班體育活動(dòng)：車(chē)輪滾滾

大班體育活動(dòng)：車(chē)輪滾滾

設(shè)計(jì)思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn)，如何利用這種物品的特征及用處設(shè)計(jì)多用處的玩法呢？我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出方法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒制造性地玩輪胎，以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

2.在活動(dòng)中，培育幼兒的主動(dòng)性，制造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢舊汽車(chē)輪胎若干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師安排角色，請(qǐng)幼兒仿照汽車(chē)司機(jī)，做仿照動(dòng)作：

a、司機(jī)開(kāi)車(chē)b、司機(jī)停車(chē)c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)仿照開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)

聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述并示范他玩輪胎的方法，老師小結(jié)幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，進(jìn)展幼兒的平衡力量。先老師示范，幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.嬉戲：英勇的偵察兵；小偵察兵先鉆過(guò)小山洞〔輪胎〕，走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物〔平放輪胎〕回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要掌握自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排解“地雷”。

B、提示個(gè)別幼兒分腿跳動(dòng)，留意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特殊是能相互關(guān)相互關(guān)心。以及表現(xiàn)英勇、聰慧、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

大班健康領(lǐng)域《推小車(chē)》

大班健康領(lǐng)域

《推小車(chē)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

德州市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力；

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)力量，培育幼兒對(duì)合作嬉戲的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的嬉戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備動(dòng)作。

2、玩獨(dú)輪小推車(chē)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

二、自由探究

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車(chē)借走了，我們還能玩推小車(chē)的嬉戲嗎？”

2、自由探究、嘗試練習(xí)

商量：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

3、師幼共同分析、總結(jié)

〔1〕二人推車(chē)法：請(qǐng)一位小伴侶雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車(chē)”狀前行。

〔2〕三人推車(chē)法：請(qǐng)一位小伴侶雙手著地，另請(qǐng)兩位小伴侶分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車(chē)”狀前行。

三、嬉戲：送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”競(jìng)賽。

競(jìng)賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車(chē)狀，去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，下一組小伴侶要等前一組小伴侶到達(dá)停車(chē)場(chǎng)才能動(dòng)身，比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。

放松活動(dòng)

在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊急疲憊的身體

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間嬉戲，既可解決體育嬉戲與器械缺乏的沖突，又可把民間嬉戲發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園大班體育教案：樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲把握正確的嬉戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最終

3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹(shù)葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小伴侶每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)覺(jué)了嗎？

幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有樣子、大小都不一樣。

師：說(shuō)的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，如今我想請(qǐng)你的葉子伴侶一起來(lái)玩嬉戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伴侶一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說(shuō)嬉戲規(guī)章

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒把握方法后再次吹樹(shù)葉競(jìng)賽。

三、誰(shuí)是“葉子王”？

1、說(shuō)規(guī)章

2、幼兒競(jìng)賽扇樹(shù)葉

3、老師示范簡(jiǎn)潔有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

大班健康教案：牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒；

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；

3、看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)；

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫(huà)片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小仆人喜愛(ài)吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水了什么改變？〔知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)食物殘?jiān)粼谘揽p里〕出示圖片

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯帷渤鍪緢D片〕假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)】档难例X會(huì)怎樣呢？〔出示圖片〕

3、“小伴侶的桌子上一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣？〔硬硬的〕再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看如今怎樣了？

4、商量：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？〔醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了〕

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、嬉戲“愛(ài)護(hù)牙齒佳佳”〔結(jié)束〕

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲(chóng)一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲(chóng)’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲(chóng)’愛(ài)護(hù)‘牙齒。

多變的流星球

設(shè)計(jì)意圖：近來(lái)，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“奇異的世界”，熟悉了太陽(yáng)系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)》，孩子們對(duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。依據(jù)《綱要》精神“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加”。我用襪子做嬉戲器械，依據(jù)他們動(dòng)作進(jìn)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培育幼兒主動(dòng)參加的愛(ài)好，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參與體育嬉戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)：能制造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)預(yù)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)頭部分

老師帶著幼兒，以嬉戲形式在音樂(lè)聲做預(yù)備動(dòng)作?！才郎?、跨河等〕

〔二〕基本部分

1、幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中商量、溝通玩法。并關(guān)心他們將好玩的玩法推廣。

4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球嬉戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

〔三〕結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)，隨老師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量確定了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些詳情問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以削減陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

大班健康活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交伴侶，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。

2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

活動(dòng)預(yù)備：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們互相間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)

——營(yíng)造輕松的心理氣氛

〔播放輕緩的音樂(lè)〕

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！?/p>

“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！”

“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子！”

〔請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛〕

二、嬉戲《找伴侶》

——主動(dòng)與別人溝通

小伴侶面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新伴侶。

1、師幼熟悉

2、幼兒嬉戲，互相熟悉

“想不想熟悉一下新伴侶？”

〔1〕商量：

怎么熟悉新伴侶呢？

〔2〕嬉戲找伴侶

“那我們來(lái)玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎？”

一半小伴侶圍成圓圈站好，別一半小伴侶去找伴侶，老師用語(yǔ)言的

動(dòng)作提示小伴侶問(wèn)候、互相介紹。

〔3〕找個(gè)新伴侶聊談天。

3表達(dá)：

“當(dāng)你和新伴侶說(shuō)“你好”、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”

4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂(lè)。老師盼望小伴侶有更多的伴侶

三、嬉戲《樹(shù)林漫步?????》

——關(guān)愛(ài)伴侶、信任伴侶

閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在“小樹(shù)林”漫步?????。

1、請(qǐng)一對(duì)小伴侶先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)?！残湃?、放心、、、、、、〕

“小伴侶，想到樹(shù)林去漫步?????嗎？”

2、說(shuō)一說(shuō)感受

你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在“樹(shù)林”漫步?????，有什么感覺(jué)呢？”

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里漫步?????。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及細(xì)心照看伴侶的小伴侶。

4、小結(jié)：

信任你的伴侶、關(guān)心你的伴侶，是一件特別歡樂(lè)的事情。

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四、嬉戲《跟我不一樣》

——英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤

老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你

會(huì)變得更歡樂(lè)

五、嬉戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

1、嬉戲規(guī)章：

〔一起說(shuō)〕馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，

請(qǐng)你立刻就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？

老師：三瓣花〔幼兒三人一起抱做一團(tuán)〕。

沒(méi)有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師盼望小伴侶每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛(ài)的歡樂(lè)珍寶。

大班健康活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蛀牙形成的緣由。

2、使幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法，培育良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。

1、師：小伴侶，今日讓我來(lái)猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒，觀看該幼兒的牙齒)哦，我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好伴侶的牙齒。

2、幼兒互相看牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么呀?

3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái)，餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小伴侶叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

二、了解蛀牙形成的緣由

1、師放課件《牙齒的隱秘》。

提問(wèn)：

(1)他是誰(shuí)呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

(3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?

(據(jù)幼兒的回答，逐步追問(wèn))

2、觀看記錄蛀牙。

自由觀看：那我請(qǐng)你們相互看看你們有沒(méi)有蛀牙?

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上)

4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小伴侶上來(lái)講講自己的蛀牙狀況。

5、商量：蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處?

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小伴侶上來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒的?

三、知道怎樣愛(ài)護(hù)牙齒

1、幼兒自由商量怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)

2、師小結(jié)愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小伴侶在家里刷牙的記錄卡，這個(gè)太陽(yáng)呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太陽(yáng)的下面打個(gè)“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打個(gè)“√”，我要看看小伴侶們能不能做到堅(jiān)持每天早上晚上都刷牙。我還要告知你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎?

大班健康活動(dòng)方案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增添幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增添幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書(shū)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、師幼談話，由幼兒比較熟識(shí)的手足口病談到傳染病。

(1)、商量春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)

(2)、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)消失?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)幼兒講解并描述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)

2、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷商量商量。

(2)、請(qǐng)語(yǔ)言力量強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小伴侶們的閱歷。

(3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

(4)、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒商量：如何預(yù)防手足口病。

(1)、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病?

(2)、幼兒自由回答。

(3)、老師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

大班健康活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉到垃圾食品對(duì)身體健康的危害。

2.教育幼兒自覺(jué)抵抗垃圾食品，堅(jiān)決拒食垃圾食品。

3.培育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)身體健康的意識(shí)。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉垃圾食品對(duì)人體的危害。

難點(diǎn)：自覺(jué)拒食垃圾食品。

活動(dòng)預(yù)備

口袋、小食品、有關(guān)內(nèi)容圖片

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、開(kāi)頭部分

1.人每天都要吃養(yǎng)分豐富、品種多樣、綠色平安的食品。比方：粗細(xì)糧食、豆制品、蔬菜水果等。

2.出示神奇口袋

(1)讓小伴侶猜一猜口袋里裝了什么東西，引起幼兒留意。

(2)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品，讓幼兒熟悉。

二、基本部分

1.出示有關(guān)內(nèi)容圖片，讓幼兒觀看。

圖一：小伴侶在買(mǎi)小食品;

圖二：小伴侶在津津有味的吃小食品;

圖三：小伴侶捂著肚子很難過(guò);

圖四：小伴侶躺在床上生病了;

2.老師提出問(wèn)題：圖上的小伴侶怎么了?他為什么生病了?(幼兒自由發(fā)言)

3.老師小結(jié)：圖上的小伴侶吃了小食品鬧肚子，由于那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不潔凈;而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害，所以，我們叫它垃圾食品。

4.請(qǐng)有親身經(jīng)受的幼兒講解并描述吃小食品對(duì)身體的害處

5.商量：怎樣用實(shí)際行動(dòng)拒食垃圾食品。(幼兒自由商量)

6.老師小結(jié)：自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母關(guān)心選擇養(yǎng)分豐富、綠色健康食品;大家互相監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體健康。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小伴侶，帶給身邊全部的人，共同拒食垃圾食品。

大班健康活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉嬉戲器材的平安留意事項(xiàng)

2、說(shuō)出玩各種嬉戲時(shí)的平安留意事項(xiàng)

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)、掛圖

2、老師設(shè)計(jì)嬉戲器材圖卡

3、園所內(nèi)的嬉戲器材

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師由嬉戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

〔1〕老師：你們知不知道這些是什么嬉戲器材？

〔2〕老師：要怎樣使用這些嬉戲器材？

〔3〕老師：在那里觀察過(guò)這些嬉戲器材？

2、老師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，并進(jìn)行商量

〔1〕老師：蕩秋千的時(shí)候該留意哪些事？畫(huà)面中哪個(gè)小伴侶的行為很危急？為什么會(huì)危急？

〔2〕老師：玩蹺蹺板的時(shí)候該留意哪些事？畫(huà)面中哪個(gè)小伴侶的行為是不對(duì)的？為什么不對(duì)？

〔3〕老師：爬攀爬架的時(shí)候該留意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小伴侶的行為是對(duì)的？為什么不行以這樣做？

(4)老師：玩滑滑梯的時(shí)候該留意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小伴侶的行為很危急？為什么會(huì)危急？

〔5〕老師：玩彈簧馬的時(shí)候該留意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小伴侶的行為很危急？為什么會(huì)危急？

〔6〕老師：補(bǔ)充說(shuō)明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守嬉戲器材的使用規(guī)章后，帶著幼兒至園所內(nèi)的嬉戲器材處，進(jìn)行活動(dòng)。

〔7〕老師提示幼兒平常就應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲器材的使用規(guī)章。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能詳細(xì)說(shuō)出頁(yè)面中危急的行為

2、能說(shuō)明嬉戲器材的正確使用方法

大班健康活動(dòng)方案11

●活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中，人物不怕困難的精神，堅(jiān)持改正自己的不良習(xí)慣。

2、增添幼兒做事的打算性和目的性。

●活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒有做打算的閱歷。

2、便于各角色組粘貼健康打算的環(huán)境。

●活動(dòng)過(guò)程

1、回顧劇中主要人物胖國(guó)王和瘦皇后，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谏眢w不健康時(shí)是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣、不怕困難的精神。

2、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改良方法。

3、依據(jù)改良方法制定自己的健康打算。(離園帶回家)

4.各角色組依據(jù)個(gè)人的健康打算制定小組打算，粘貼在主題環(huán)境中。

●活動(dòng)延長(zhǎng)

各角色組在一日生活中按打算實(shí)施健康活動(dòng)大比拼，家長(zhǎng)在家催促幼兒實(shí)施個(gè)人健康打算。

大班健康活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來(lái)轉(zhuǎn)變心情，初步了解使自己快樂(lè)歡樂(lè)的方法。

2、建立自信念，激發(fā)主動(dòng)開(kāi)心的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干，“快樂(lè)小隱秘”信封2個(gè)

2、幼兒事先畫(huà)好一幅不興奮的事的圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《換個(gè)好心情》。

〔一〕、幼兒觀看錄像。

〔二〕、依據(jù)錄像內(nèi)容提問(wèn)：

1、錄像中發(fā)生了一件什么事？

2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

3、老師說(shuō)了什么？

4、玲玲后來(lái)的心情怎樣了？為什么變得快樂(lè)起來(lái)了？

〔三〕、小結(jié)：假如遇上了不快樂(lè)的事，生氣難受是沒(méi)有用的，只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一換想法，想一些好的事情，心情就會(huì)變好。

二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。

1、師：在平常的生活中，你遇到哪些不快樂(lè)的事呢？

〔幼兒同伴間相互講解并描述〕

2、你想一個(gè)什么方法，使自己的心情變好，重新變得快樂(lè)呢？

〔幼兒與客人老師溝通講解并描述〕

3、幼兒在集體中溝通用了哪些方法使自己的心情變得好起來(lái)？

〔老師圖標(biāo)記錄〕

總結(jié)歸納：假如遇上不快樂(lè)的.事，我們只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想、說(shuō)一說(shuō)，試著多想好的事情，我們的心情就會(huì)好起來(lái)……

三、快樂(lè)小隱秘

1、師：每天擁有一個(gè)好心情真不錯(cuò)，它會(huì)使我們更加健康。我們小伴侶怎樣讓自己每天都快樂(lè)？

2、以“歡樂(lè)小精靈”變魔術(shù)的方式出示快樂(lè)小隱秘的信封，展現(xiàn)圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰(shuí)最棒”“我最棒“的對(duì)答嬉戲，提問(wèn)幼兒覺(jué)得快樂(lè)不快樂(lè)。

3、嬉戲：吹汽球。

大班健康活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識(shí)。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和熟悉。

3、懂得愛(ài)護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)敬重他人。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、操作材料4份。

活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲“找伴侶”，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀看愛(ài)好。

(1)嬉戲要求：男孩子必需找女孩子做伴侶，女孩子必需找男孩子做伴侶。

(2)提問(wèn)：你怎么知道你的伴侶是男孩還是女孩?

2、引導(dǎo)幼兒商量男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(1)提問(wèn)：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

(2)提問(wèn)：男孩喜愛(ài)玩些什么?女孩喜愛(ài)玩些什么?

(3)老師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和愛(ài)好愛(ài)好方面都有很多的不同。

3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特殊是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉男女的區(qū)分。

(1)初步引導(dǎo)幼兒熟悉生殖器官，熟悉其名稱(chēng)。

(2)提問(wèn)：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4、分組商量：怎樣愛(ài)護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我愛(ài)護(hù)等方面進(jìn)行商量。

5、幼兒分組完成操作材料，對(duì)新學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行穩(wěn)固。

每組供應(yīng)一套圖片，幼兒觀看、商量后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的推斷結(jié)果(正確行為打“√”，錯(cuò)誤行為打“×”)。

(1)偷看別人大小便。()

(2)每天晚上清洗生殖器官。()

(3)用腳踢別人的隱私部位。()

(4)掀起別人的裙子。()

(5)摸生殖器官。()

6、老師總結(jié)：每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好自己的身體，同時(shí)也要敬重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官；男女有別，有些事情男、女要分開(kāi)做。

7、請(qǐng)幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行溝通，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

親子用繪畫(huà)、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)檔案。

活動(dòng)反思

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試，由于進(jìn)行性教育時(shí)既要照實(shí)相告。又不能太冗雜：既要鼓舞孩子的求知欲，又要把一些詳細(xì)詳情很自然地延遲到孩子的將來(lái)生活中去了解，這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇異的我”這一教育活動(dòng)，是我們對(duì)自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。活動(dòng)結(jié)束后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較勝利。由于通過(guò)活動(dòng)，既滿意了幼兒的奇怪???心。又讓他們把握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)多種形式激發(fā)起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。愛(ài)好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚。我們首先通過(guò)“找伴侶”的嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀看愛(ài)好。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)身體器官的探究愛(ài)好提到了最高點(diǎn)，從而自主地參加到探究活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)商量，大膽發(fā)言。最終的圖片推斷題將幼兒的愛(ài)好及參加活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性伴侶人手，到商量男孩女孩的相同和不同之處，到熟悉生殖器官，再到如何愛(ài)護(hù)生殖器官。最終運(yùn)用把握的學(xué)問(wèn)來(lái)推斷是非。過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。

4、老師的有效提問(wèn)支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能關(guān)心幼兒主動(dòng)地去思索和主動(dòng)地探究。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問(wèn)，以引導(dǎo)幼兒有效思索。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜愛(ài)玩些什么?女孩喜愛(ài)玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣愛(ài)護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問(wèn)，讓幼兒很自然地去思索和學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)幼兒多維度地思索問(wèn)題。雖然是健康教育活動(dòng)，但我們?cè)诨顒?dòng)中仍舊注意培育幼兒從多個(gè)維度思索問(wèn)題的力量。如在圖片推斷題中，有一幅圖的答案打“√”和打“×”都可以。孩子們?cè)谏塘窟@道題目時(shí)開(kāi)頭有爭(zhēng)辯，有的說(shuō)錯(cuò)，有的說(shuō)對(duì)，我請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的理由后，孩子們停止了爭(zhēng)吵，由于他們知道了對(duì)待同一問(wèn)題，從不同的角度去思索會(huì)有不同的答案。

大班健康教案：牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒；

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；

3、看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)；

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫(huà)片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小仆人喜愛(ài)吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水了什么改變？〔知道人們吃完