六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3

Lesson29

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出9—12月，簡(jiǎn)潔談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出9—12月。

(二)Septemberistheninthmonthoftheyear.

Octoberisthetenthmonthoftheyear.

Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

Decemberisthetwelfthandlastmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。

2.預(yù)備一個(gè)日歷冊(cè)。

3.預(yù)備教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)的照片或者宣傳畫。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutMay,June,July,August,year.

2.Presentation(20’)

1)TrueorFalse.正確的句子要求學(xué)生重復(fù)一遍，錯(cuò)誤的句子讓學(xué)生改正。

T:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Marchisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Februaryisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Marchisthethirdmonthoftheyear.

...

T:Septemberistheninthmonthoftheyear.

S:....?

T:Oh,sorry.Youhavenotlearntit.Nowlookatthepictures!

2)教師展現(xiàn)教學(xué)掛圖，通過(guò)一步一步的提問(wèn)抓住學(xué)生的留意力，滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，同時(shí)自然引入第一段學(xué)習(xí)目標(biāo)。

T:Oh,aprettygirl!Whatisshedoing?Sheisplayingthepiano.Doyouknowwhy?Justguess!

...

Now,letmetellyou.Sheisplayingthepianoforherteachers.Shelovesthemandit”sTeachers’Day.DoyouknowTeachers’Day?Yes,ofcourseyouknow.WhenisTeachers’Day?Whocantellme?

...

Oh,goodboy/girl.Youareright.ButdoyouknowhowtosayitinEnglish?

Ok.Let”slistentothetapeandfindtheanswer.

3)教師播放第一段錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后答復(fù)兩個(gè)問(wèn)題：9月用英語(yǔ)是怎么說(shuō)的;教師節(jié)的日期用英語(yǔ)怎么說(shuō)。錄音放2遍。

4)根據(jù)這樣的步驟學(xué)習(xí)其他三段的教學(xué)內(nèi)容，借助圖片、簡(jiǎn)筆畫和手勢(shì)動(dòng)作幫忙學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語(yǔ)適當(dāng)解釋。

5)Listentothetapeagainandrepeat.

3.Practice(10’)

1)把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他學(xué)生觀察卡片內(nèi)容。S1不能出聲，可以用動(dòng)作，也可以用口形向大家供應(yīng)信息，大家猜是幾月份。

2)教師課前先制作好一個(gè)標(biāo)有12月份縮寫的圓盤，中間是一個(gè)可以移動(dòng)的指示箭頭，如鐘表狀，讓學(xué)生分組來(lái)轉(zhuǎn)，指到哪一個(gè)月，要先用英語(yǔ)讀出來(lái)，并且再造一個(gè)句子，例:Mayisthefifthmonthoftheyear.說(shuō)對(duì)的學(xué)生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)學(xué)生分組制作一年12個(gè)月的英語(yǔ)月歷，要求把星期和月份都用英語(yǔ)縮寫表示出來(lái)，并加上一些自己喜愛(ài)的裝飾。下次課展現(xiàn)評(píng)比。

八.Blackboarddesign:

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4

Lesson30

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:ninth,September,October,November,December.

2.Threeskills:Septemberistheninthmonthoftheyear.

3.Let”smake.

分組制作圣誕卡片，然后模擬圣誕節(jié)情景相互贈(zèng)送卡片祝愿。通過(guò)有情景的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，熬煉學(xué)生的動(dòng)手力量，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用力量。

4.Let”sreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaytheninthmonthtolastmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:ninth,September,October,November,December.

2.Sentence:Septemberistheninthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readingandwriting.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備教師卡片。

2.教師和學(xué)生預(yù)備硬紙片和彩筆。

3.教師預(yù)備拼寫月份單詞用的字母卡若干張。

4.教師預(yù)備錄音機(jī)和磁帶。

六.Lessontype:

NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1.學(xué)生展現(xiàn)自己小組制作的日歷。

2.Reviewthesong:WishYouaMerryChristmas.

2.Presentation(20’)

1)Gooverthewords:1～8月的拼寫.

2)教師提問(wèn)：Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearnteight.TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,andAugust.Todaywearegoingtolearnthelastfourmonthsoftheyear.

3)展現(xiàn)教學(xué)卡片：Thisistheninthmonthoftheyear.It”sSeptember.領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子：Septemberistheninthmonthoftheyear.

4)用同樣的方法學(xué)習(xí)10月至12月。

5)Playgames:

1.T:Now，closeyourbooksandyoureyes.Canyouremembertheirnames?Justtry!讓學(xué)生自由說(shuō)月份名稱。

2.出示9—12月的第一個(gè)英語(yǔ)字母，讓學(xué)生猜是哪一個(gè)月份。

3.教師說(shuō)中文時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)，教師說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)中文，反復(fù)練習(xí)幾次。

6)教師預(yù)備放錄音：Don”tworry.Let”slistentothetapes.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthelastfourmonthsoftheyear.

7)Listentothetapeandrepeat.

8)Justwrite.

3.Practice(10’)

1)組織學(xué)生完成課本第56頁(yè)的制作活動(dòng)?？梢苑譃?～4人一組，根據(jù)課本中提示的步驟制作。制作完成后，拿著卡片自由會(huì)話，除了使用新學(xué)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生聯(lián)想使用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

2)Let”sreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)調(diào)查四個(gè)同學(xué)的生日和最喜愛(ài)的月份，整理成表格。

NAMEBIRTHDAYBESTMONTH

八.Blackboarddesign:

九.Backcounting:

Revision

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)Funstory

以好玩的故事形式，通過(guò)Mimi,Micky的故事，綜合再現(xiàn)本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中再次強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)自信念，促成語(yǔ)言學(xué)問(wèn)向言語(yǔ)技能的轉(zhuǎn)化。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

3.TodevelopSs’abilityofcommunication.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.TheabilityofSs’speakingandreading.

2.Sscanusetheminthedailylife.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖和錄音磁帶。

2.預(yù)備Mimi,Micky兩個(gè)動(dòng)物的頭飾。

六.Lessontype:復(fù)習(xí)課/穩(wěn)固課

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(10’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)Reviewthewordsandsentencesaboutthisunit.

2.Presentation(10’)

1)教師把掛圖上的日歷用紙片攔住，把掛圖展現(xiàn)在黑板上。首先讓學(xué)生猜時(shí)間，每次猜一幅圖。

Whatmonthisthis?提示學(xué)生依據(jù)圖畫的背景來(lái)猜。假如有學(xué)生猜對(duì)，教師就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)把遮擋的小紙片拿下來(lái)。It”s....Youareacleverboy/girl!Howdoyouknowit?讓學(xué)生說(shuō)出理由。

2)猜想完時(shí)間后，教師接著問(wèn)學(xué)生：WhatisMimidoinginthispicture?WhatisMickydoinginthispicture?每幅小圖都問(wèn)同樣的問(wèn)題，最終引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：Mimilikesreading.Shereadsmanybooks.Mickylikesplaying.Heneverreadsbooks.

3)教師預(yù)備放錄音：ThereisaninterestingstoryaboutMimiandMicky.Doyouwanttoknowit?Let”slisten!放錄音讓學(xué)生聽(tīng)。

4)找一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的也許內(nèi)容。教師給以鼓舞。

5)Listentothetapeandrepeat.

3.Practice(15’)

1)讓學(xué)生三人一組，一人做講解，分角色練習(xí)。最終戴上面具到前面表演，1—2組。師生共同評(píng)價(jià)。

2)Playgames.

1.組詞大賽：教師為學(xué)生供應(yīng)本課單詞所涉及到的字母，然后讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母可以重復(fù)使用，但是不行以用沒(méi)有供應(yīng)的字母。

2.看日歷填空

供應(yīng)月份日歷，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)日歷卡所供應(yīng)的月份，通過(guò)思索，添入相關(guān)信息，如：本月份是一年的第幾個(gè)月份，本月份有什么節(jié)日，人們都做什么事情等。

4.Assessment

1.在分角色扮演Funstory時(shí)，適時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)。

2.Finishtheactivitybookaboutthelesson.

3.進(jìn)展第五單元測(cè)試后，賜予評(píng)價(jià)。

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)聽(tīng)寫第五單元的四會(huì)詞和句子。

3)安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)展第五單元測(cè)試。

八.Blackboarddesign:

九.Backcounting:

Uint6Winteristhewhiteseason.

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5

依據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語(yǔ)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個(gè)體差異，提倡讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六年級(jí)英語(yǔ)課改做如下規(guī)劃。

一、課改的目的：

通過(guò)試驗(yàn)，解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實(shí)踐時(shí)機(jī)太少的.問(wèn)題，查找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，盼望通過(guò)試驗(yàn)，能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)峻的狀況。

二、課改規(guī)劃：

1、課堂教學(xué)

（1）英語(yǔ)合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強(qiáng)調(diào)以班級(jí)授課為根底，以合作學(xué)習(xí)小組為根本活動(dòng)形式；

（2）在教學(xué)目標(biāo)上，注意突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的熟悉，情意和技能的均衡；

（3）在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)；

（4）在教學(xué)評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，不求人人勝利，但求人人參加、人人進(jìn)步。

2、課改作業(yè)：

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，如：依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對(duì)話，并此作業(yè)給學(xué)生在書(shū)面上以正確評(píng)價(jià)。

3、其次課堂活動(dòng)：

依據(jù)新課改精神和各年段不同的特點(diǎn)，確定英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)規(guī)劃，此活動(dòng)可以幫忙學(xué)生深入理解和穩(wěn)固課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，通過(guò)課外的語(yǔ)言實(shí)踐，增加練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。

三、課改的詳細(xì)措施：

1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、力量等方面的差異平均分成若干個(gè)四人小組，小組內(nèi)成員有肯定差異，但具有互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平根本一樣，便于各小組公正競(jìng)爭(zhēng)。

2.制訂合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容：對(duì)于在課堂上積極回答下列問(wèn)題的，積極參加課堂表演、作業(yè)仔細(xì)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)有進(jìn)步、課堂上積極動(dòng)腦提出一些有代表性問(wèn)題的學(xué)生都賜予小組加分鼓舞。對(duì)于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參加小組活動(dòng)，不遵守小組活動(dòng)規(guī)章的學(xué)生賜予小組扣分。該成績(jī)將作為為期末總評(píng)成績(jī)的依據(jù)，占總評(píng)成績(jī)的百分二十。

3.合作教學(xué)的動(dòng)作機(jī)制與方式：合作教學(xué)在動(dòng)作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體行為的兼容并存，在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生合作。

4.課改作業(yè)：

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注意培育學(xué)生創(chuàng)新力量，并就此作出正確評(píng)價(jià)。依據(jù)學(xué)生作業(yè)狀況打出等級(jí)ABCD，并且寫出簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語(yǔ)，不但讓學(xué)生熟悉到自身作業(yè)的價(jià)值，而且還能起到促進(jìn)，鼓舞作用，使他們真正看到取得的成績(jī)，存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如：對(duì)差生的作業(yè)要批判，但更多的是鼓舞寄語(yǔ)，對(duì)中等生的作業(yè)要確定，表?yè)P(yáng)又要催促，還要提出望，對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)要表?yè)P(yáng)，但要向他們提出更高要求。

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確說(shuō)、讀、寫、用forget、remember

2、學(xué)生能用以下句子進(jìn)展會(huì)話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能正確說(shuō)、讀、寫、用forget、remember

2、學(xué)生能嫻熟運(yùn)用以下句子進(jìn)展會(huì)話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用以下句子