第2頁共2頁《第56號教室的奇跡》新讀書體會《第____號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。這段文字告訴我們：教師的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強?！坝R其家，先修其身?！弊鳛榻處?，應該經(jīng)常反思自己在學生心目中的形象。我校大力倡導和發(fā)揚文明禮儀教育，以“星級”獎勵制度鼓勵學生進步，要求學生進出校門、校園內(nèi)看見老師主動打招呼；進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入；積極認真地參加學校組織的課外活動；上學不得遲到，有事提前請假或事后補假……。對學生的一系列鼓勵措施，大部分學生積極參與。學生是認真執(zhí)行了，但教師是否為學生做了榜樣呢？早上進校門，學生有禮貌地敬禮并問聲“老師好”！……。我們的教師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢！學生有會怎么想呢？有一位學生對我說起過：有的老師我主動與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以后我再也……。當然，這只是一種極個別的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。我自己也曾經(jīng)在無意中沒能主動與學生打招呼，而被學生質(zhì)問。有一學生很認真地問我：“老師啊，上次我叫你，你沒回我！、”我一臉茫然，怎么都想不起來，也許是我真的沒看見或聽見。但不管怎樣我已傷了學生的自尊，我主動對學生道歉，說聲：“對不起！”學生還是很開心地走了。對我來說是一件微不足道的小事，但對學生來說是大事，他們感覺老師的眼中或心中有他們的位置，對你老師的教育我就愿意接受，融洽了師生關系，無意中也縮短了老師和學生的距離，對老師的教育教學工作應該都是有所幫助的。從此我無論走在哪兒，還是在校園內(nèi)外，無論我是否教過他們，只要是學生我主動與他們打招呼，融洽師生關系。現(xiàn)在有的學生站在教學樓走廊中，看到了也要與我招招手，我也主動回應?？梢姡處熒⒉ヒ环N榜樣，收獲的是一種目標。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習慣；播撒一種習慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運?！币髮W生做到的老師首先應該做到，讓學生心服口服，讓學生直接從老師身上學到好作風、好品德。這樣，才能達到育人的最終目的。《第56號教室的奇跡》新讀書體會（二）最近，我認真品讀了擱置已久的《第____號教室的奇跡》，該書是由“全美最好老師”雷夫.艾斯奎斯所著，原以為不同的國度的教育理念相差較大，可是當我通讀全書之后，不禁感慨教育是相通的！沒錯，就如尹建莉所說“這不是一本美國人寫美國教育的書，這是一本杰出教師寫正確教育的書。”我深深地被雷夫.艾斯奎斯的教育激情所打動，他特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意一次又一次地使我心靈大為震撼。雷夫老師所從教的小學是一個處于充滿暴力和貧窮的地區(qū)，____號教室里的孩子成長環(huán)境并不好，面對如此惡劣的教學環(huán)境時，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問自己到底值不值得教下去，但是當他經(jīng)歷了“教室里的火”之后，他勉勵自己其實作為老師可以無視第一線教育工作者面對的那些____倒灶事，只需要盡一切努力幫助孩子們進步。或許不一定做得很好，但起碼努力過了。于是從那以后他便開始用“頭發(fā)著了火似的”態(tài)度，全心全意地投入到教育工作中去。當今社會，能像雷夫老師一樣下決心的老師比比皆是，特別是青年教師，但大部分的人往往是三分鐘的熱度，隨著時間的流逝激情也慢慢的被燃燒殆盡。我想我們所缺乏的是犧牲的精神和敢于試錯的勇氣，就如雷夫所言“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，畢竟，成功無捷徑。”雷夫老師堅持“成功無捷徑”多么利落而又有力的標語，對孩子而言，學習的成功無捷徑；對成人而言，事業(yè)的成功無捷徑；只有堅持，并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！品讀書中對部分“家最溫暖”感觸很深，初為人師的我，曾一度以為要維持良好的課堂教學氛圍，要讓學生全身心的投入與學習活動之中，要掌控課堂教學，最好的方法莫過于在班里樹立“威信”，但這樣只會是學生因為怕挨罵，怕面對父母的盛怒而學習，也就磨滅了孩子對學習的興趣。雷夫老師告訴我，不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子角度看事情，不要把害怕當做教育的捷徑。他用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律公平，并成為孩子的榜樣。的確，身教確實重于言教，因為孩子們一直看著你，你要他們做到的事情，自己要先做到?；蛟S這并不容易，但只有這樣才能是孩子們成長為愛學習的天使。讀《第____號教室的奇跡》，仿佛是在與偉大的雷夫老師進行了一次思想的對話，我受益于這本書，并不是因為我從書中尋找到了教育的捷徑，而是因為我從中領悟到了“成功無捷徑”，只有堅持并不斷付出才能淬煉出卓越的成果，____號教室奇跡的出現(xiàn)是因為雷夫老師對教育事業(yè)永恒的激情！《第56號教室的奇跡》新讀書體會（三）一、教育沒有捷徑，孩子信任我是最重要的，一個正確的教育行為，一遍十遍不能起作用，一百遍甚至五百遍，一定能收獲奇跡。真正的平等是建立在互相信任和依賴上的，需要老師放下尊嚴與價值。雷夫帶的班教室序號56.這間不到40平米的房間，頂層有裂縫，如果碰上外面下大雨，里面就會下小雨。教室里木制的椅子，有大大的裂縫。雷夫多次向學校反映這些問題，但得不到妥善處理。他決定通過自己的雙手給孩子們一個安全的環(huán)境，于是犧牲了還幾個休息日，敲敲打打，修好了天花板裂縫和桌椅。他滿心以為學生們會感激，但情形恰恰相反，沒過幾天，補好的桌椅又壞了，天花板因為孩子們不斷用球撞擊，又添了一些新的裂縫。一天晚上，雷夫正在為教不好一群頑劣的孩子黯然神傷，一部《紅襪隊的球》的電影啟發(fā)了他。他想：怎樣才能要求孩子們一夜之間改變呢？教育沒有捷徑，他要做得就是將這些年欠孩子們的一一補回來。雷夫開始反復修理被破壞的墻面和桌椅，往往孩子們頭一天弄壞的東西，第二天就變好。兩次，十次，五十次，有孩子終于蘇醒了，開始愛惜東西并阻止其他孩子破壞。有個孩子不想被雷夫征服，他故意砸爛椅子，并將破碎的木條丟棄在污水溝里。雷夫沒有發(fā)火，沒有指責，整整一天，他都沒有吭聲。等孩子們放學后，雷夫走到污水溝旁，從溝里撈起那些破碎的木條，清洗干凈，重新組裝。他的手不慎被釘子劃破了，鮮血直流。猝然間，堅強的靈魂好像也被刺痛了，雷夫止不住流下了委屈的眼淚。此時，他壓根就不知道，那個男孩子，正遠遠地偷看著他。第二天，男孩坐在雷夫修好的椅子上，竟然格外安靜。雷夫笑了！二、忘我地投入到一件事情中去，重視孩子的品格教育，塑造人格才是教育的終極追求。相信很多人都知道酒精燈的事件，雷夫忘我投入的幫助，點亮的不僅是一盞酒精燈，還有女孩對學校的信心。讓這位右手有點殘疾的女孩子明白了一個深刻的人生道理—不放棄就有希望！雷夫認為學會生活比考試重要。我們中國的教師更多關注的是課堂，課堂的策略，教學的效果。而雷夫關注的是非正式教育，通過帶孩子出游，看歌劇、看電影、看球賽等各種課外生活的場合，適時教育孩子懂得守時，懂得尊重別人，懂得推己及人，懷有仁愛之心?！捌犯襁h比學習成績重要，正派得體遠比考試得高分重要”這是雷夫告訴我們的，而在中國這個以應試教育為主，高考要擠獨木橋的國度，這是我們這些一線教師需要深入反思與品味的！三、發(fā)現(xiàn)課堂的真正魅力：不是表面的熱鬧和逗樂，而是來自對學生深度思考的激活和引發(fā)。讓孩子們能夠在各種失敗中學會自己解決問題才是課堂教學最大的成功。雷夫說：課堂上，最重要的是學生必須失敗，并從失敗中學習。他說他有這個感悟是來自于他的繼女卡琳，這位美國醫(yī)學博士、醫(yī)學專家對他一節(jié)他自認為上得堪稱完美的自然課的評價。這節(jié)課課堂氣氛熱烈而融洽，學生對雷夫提出的各種關于細胞的問題都回答正確，他們不僅彬彬有禮而且充分參與到課堂的討論中去了，有的還表示很喜歡自然課，將來要當醫(yī)生和科學家。然而他女兒對這節(jié)課的評價是：最糟糕的自然課！這里的孩子以后都不會