《毛概》課程教學設計課程教學設計課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教師姓名：羅丹教研小組：B第四組《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》——課程教學設計一、課程整體目標：（一）技能目標1、深刻理解貫穿于兩大理論成果之中的精髓和靈魂；2、掌握體現(xiàn)在兩大理論成果之中的馬克思主義立場、觀點和方法；3、通過實踐教學，將理論知識與實踐活動結(jié)合起來，提升學生獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。（二）素質(zhì)目標1、通過學習中國化馬克思主義的基本理論和精神實質(zhì)，初步確立科學社會主義信仰和建設中國特色社會主義的共同理想；2、將思想政治理論知識內(nèi)化為大學生自身的需要和行為動機，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；3、能夠初步對政府的政治政策、規(guī)定進行正確的理解和運用。（三）知識目標1、通過理論知識的學習，初步了解當代中國社會主義建設和改革的一系列重大基本問題；2、樹立建設中國特色社會主義的堅定信念，增強掌握和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗的自覺性；3、通過培養(yǎng)學生社會主義的理想和信念，增強維護黨的基本路線和的自覺性，積極投身改革開放的社會實踐，形成社會責任感。二、課程內(nèi)容設計：模塊名稱學時兩大理論成果開國領袖——毛澤東

4社會主義理論新民主主義VS社會主義4偉大復興“中國夢”8中國特色社會主義理論改革開放正步走4“一國兩制”與祖國完全統(tǒng)一454“一國兩制”與祖國完全統(tǒng)一能夠正確分析臺灣的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學生的愛國主義精神意識。3.21、了解兩岸關系形成和發(fā)展的歷史2、了解兩岸關系的現(xiàn)狀3、理解兩岸關系發(fā)展的趨勢1、以小組為單位進行PPT展示2、從班級中評選出優(yōu)秀的課件1、課前收集與臺灣有關的ppt課件2、課件內(nèi)容準確、制作精良，演講者表述大方得體64我國的國際形勢與對外戰(zhàn)略對國際形勢有基本正確的的判斷能力。4.11、了解我國的國際形勢2、掌握我國的對外戰(zhàn)略1、學生準備大國關系評論材料2、

學生評論展示大國間的關系3、

教師總結(jié)歸納中國的國際環(huán)境1、各小組分別選取大國中的一個進行與我國關系分析，并寫成材料2、要求內(nèi)容客觀準確74中國特色社會主義兩大力量能理解各階層勞動群眾在社會主義建設事業(yè)中的地位作用。能自覺理解和擁護黨的理論、方針、政策。4.21、了解中國特色統(tǒng)一戰(zhàn)線理論的基本內(nèi)容、重大作用。2、掌握黨的執(zhí)政能力建設的主要內(nèi)容，理解黨的執(zhí)政能力面臨的主要挑戰(zhàn)。理論講解：1、建設中國特色社會主義是全國各族人民的共同事業(yè)2、黨的執(zhí)政能力建設的主要內(nèi)容3、黨的執(zhí)政能力面臨主要挑戰(zhàn)1、遞交一份本課程學后感想2、字數(shù)1000以上，從宏觀到微觀系統(tǒng)描述。課程考核方案：知識考核（40分）：1、毛澤東重大事跡分析（10分）2、社會主義知識體系內(nèi)容概括（10分）3、中國國際形勢分析（10分）4、《毛概》課后感（10分）素質(zhì)考核（20分）：1、積極開展小組討論，在小組中起積極作用（5分）2、根據(jù)項目作業(yè)完成情況評議其創(chuàng)造能力和自學能力（10分）（三）技能考核（40分）：1、毛澤東重大事跡演講競賽以小組打分（10分）2、社會主義知識體系知識競賽以小組打分（10分）3、改革開放PPT課件制作（10分）4、臺灣相關知識PPT課件制作（10分）七、第一節(jié)課設計：（一）課程總體安排1、課程性質(zhì)：公共基礎必修課2、課程學時：32課時3、課程學分:2學分4、課程設計采用“多項目串行”項目模式進行。課程內(nèi)容分為4大模塊：（1）兩大理論成果（4學時）（2）社會主義理論（12學時）（3）中國特色社會主義理論（8學時）（4）中國特色社會主義道路（8學時）（二）授課目標：1、素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生自學能力和愛國主義精神2、技能目標：能夠運用唯物主義辯證思維方法分析毛澤東的歷史地位3、知識目標：通過對毛澤東重大事跡進行調(diào)查分析，開展相關內(nèi)容演講比賽，讓學生了解毛澤東的偉大。（三）課程內(nèi)容、特點1、課程內(nèi)容：（1）毛澤東思想概述（2）對學生的毛澤東重大事跡進行調(diào)查分析作業(yè)進行點評和分析（3）以小組為單位開展演講比賽2、課程特點：課程打破傳統(tǒng)學科型教學模式，以職業(yè)活動為導向，以序列化項目開發(fā)為重點，構(gòu)建起了案例導學、閱讀導引、實踐體驗三位一體的課程教學改革，徹底改變了“政治理論教學=政治理論知識教學”的現(xiàn)狀，從而化理論為方法，化理論為德性，實現(xiàn)了思想政治理論課從“知性教育”向“知行合一”行動教學的轉(zhuǎn)變。（四）課程項目任務：毛澤東重大事跡分析報告（五）考核要求：1、知識考核（15分）（1）正確判斷給出的任務所用知識點。如：毛澤東思想精髓。（5分）（2）正確闡述毛澤東相關重大事跡，符合歷史記載。（10分）2、素質(zhì)考核（25分）（1）積極開展小組討論，在小組中起積極作用（5分）（2）體現(xiàn)出對知識的融會貫通，并能選擇綜合最有效的方法來完成給出的任務（10分）（3）根據(jù)任務完成情況評議其自學能力（10分）3、技能考核（60分）：（1）完成任務思路清晰，方法正確。（10分）（2）能夠獨立完成分內(nèi)工作。（10分）（3）具有學習的能力，遇到問題能夠解決。（10分）（4）任務完成結(jié)果有效可行。（10分）（5）按時按量完成任務。（10分）（6）在任務完成的方法中有突破創(chuàng)新。（10分）（六）新課1、引入：毛澤東的身份是什么？學生分組討論（10分鐘）——老師進行總結(jié)給出本節(jié)課的第一部分內(nèi)容：為什么學習毛澤東思想。2、什么是毛澤東思想？（8分鐘）突破方案：對學生作業(yè)進行評析，引發(fā)學生思考與共鳴。3、現(xiàn)在