探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風貌教學設(shè)計課程名稱探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風貌課時1學段學科7年級教材版本北師大作者馬洪濤學校蕭紅中學一、教學目標知識與能力：在教師的指導下自主選擇有關(guān)宋代的主題，通過仔細觀察、分析《清明上河圖》，了解宋代的社會生活與風俗，培養(yǎng)分析和處理信息的能力。過程與方法：通過欣賞《清明上河圖》，提高欣賞審美能力，了解《清明上河圖》的藝術(shù)價值。體會傳遞歷史信息有多種方式，知道藝術(shù)作品也是獲取歷史信息、感知歷史的重要途徑。情感態(tài)度與價值觀：通過對《清明上河圖》的觀察、分析，感受到中國豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生對祖國燦爛輝煌的古代文化的自豪感和探究的興趣。二、教學重難點教學重點：仔細觀察、分析《清明上河圖》，了解宋代的社會生活與風俗，培養(yǎng)分析和處理信息的能力。了解《清明上河圖》的藝術(shù)價值。教學難點：激發(fā)學生對祖國燦爛輝煌的古代文化的自豪感和探究的興趣。三、學情分析7年級學生的認知規(guī)律學習基礎(chǔ)較弱，但思維活躍、敢于質(zhì)疑。這些是與其他學年學生不同的明顯特點。優(yōu)勢：求知欲強，創(chuàng)造力強，敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)老師，表現(xiàn)欲強、思維能力強，部分學生自我學習、合作學習能力強。四、教學方法發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極參與、主動探究、合作學習。五、教學過程（導入新課）2022年10月，故宮博物院整整80歲了。為慶祝這一重要紀念日，故宮博物院亮出了“鎮(zhèn)院之寶”——《清明上河圖》，這是《清明上河圖》真跡這件國寶“隱居”50多年來首次公開展現(xiàn)它的全部面貌。介紹作者1.作者張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。宋徽宗時代的宮廷畫家。少年時到京城汴梁(今河南開封)游學，后習繪畫，尤喜畫舟車、市橋、郭徑，自成一家?！肚迕魃虾訄D》是張擇端的代表作，曾經(jīng)為北宋宣和內(nèi)府所收藏。絹本、淡設(shè)色，高24．8厘米，長528．7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。二、展示《清明上河圖》議一議1.談?wù)勀銓@副作品的總體印象。2.概述圖中所描繪的大致風景。四、演一演請以《清明上河圖》中的某一組畫面為素材，自編自導一段小品或配上一段有趣的對話。分析與探究1.有人說：建筑是凝固的音樂，它從一個側(cè)面反映著一個城市的文明程度。你們能從這幅畫中發(fā)現(xiàn)哪些建筑？你們是怎么判斷出來的？想一想，這種城市布局與唐朝有什么不同？2.這幅畫上共有五百多人，你們能從衣著、神態(tài)、動作等方面判斷畫中人物的職業(yè)和身份嗎？他們的服飾與現(xiàn)在有什么不同？3.請你們找一找宋代流行哪些運輸工具？他們運送到集市上的商品有哪些？他們的集市與今天的市場有何異同?4.娛樂類：請你們從圖中找一找宋代流行哪些娛樂活動？他們的生活跟現(xiàn)在有什么異同？簡要談?wù)勀愕恼n余時間是怎么度過的？1、課前要作充分準備。提前一周