關于教師師德師風培訓心得體會范文

關于教師師德師風培訓心得體會范文

教師師德師風培訓心得一

作為一名教師在教育教學過程中需要不斷豐富自身的學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平。在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了很多事情,我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光線.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做教師的責任.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地熟悉到作為教師無尚榮耀，看到了新時期人民教師的光芒形象和崇高的思想境地，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、力量。歌德說：“你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生供應優(yōu)質的效勞使學生承受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿足的思想觀念，努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于效勞之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿足的教育。

其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不簡單滿意的群體。他們思想活潑，對四周的人和事簡單抱負化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批判。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培育”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的公平。師生之間的教與學實際上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注意把學生當成朋友，轉變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關系，讓師生共同進展，培育和造就一代新人。

最終，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增加教師職業(yè)的榮耀感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注意自身全面進展，增加自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)學問和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平。教師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的學生。隨著“育人”時代的進展不斷有新的內容，那么就要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。

通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，教師是效勞于學生的，并在效勞的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)進展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學生滿足的客觀需要。

愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

教師師德師風培訓心得二

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學生心靈的沃土根植美妙和幻想。

一、用親和之心架設教育之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的畢竟是什么，美麗的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀教師不行或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的教師的愛護，關愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂!

二、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

三、用討論者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，內涵進展”思想的引領下，成為討論者、作討論型教師成為我的事業(yè)追求。我仔細鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂構造，提高課堂實效，因材施教，努力為學生制造一個輕松、開心的學習氣氛。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和討論來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好根底。

四、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`說明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學學問、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的共性及心理素養(yǎng)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關懷喜愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及心情體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

五、依據新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生畢竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導思想肯定要突出時代性，適應培育現(xiàn)代化建立所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態(tài)，實行適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些安康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如常常開展紀律法制教育，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是嚴密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是依據肯定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有規(guī)劃地傳授給學生，使學生把握肯定學問，形成肯定的學問體系，成為肯定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人