第一章走進(jìn)實驗室第1節(jié)走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從日常生活、自然現(xiàn)象或物理實驗發(fā)現(xiàn)與物理有關(guān)的問題．2.了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)．新課目標(biāo)究竟是閃電在前，還是雷聲領(lǐng)先？當(dāng)夕陽西下時，天邊為什么常有紅色的霞光？為什么一聲噴嚏就可能導(dǎo)致雪崩？新課引入圓珠筆里的筆油是如何從筆管流到筆尖的？鉛筆放在水里，似乎斷了，為什么？拉鏈美觀實用．它閉合、開啟的原理是什么？

一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的原因及其規(guī)律(科學(xué)探究的目的）．觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)．物理學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．

自然界中，存在著無窮的奧秘，科學(xué)家們是通過科學(xué)探究去認(rèn)識它們的．1.七色光帶新課講解觀察奇妙的物理現(xiàn)象一2.飲水鳥3.神奇的光現(xiàn)象

一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的原因及規(guī)律．讓我們走進(jìn)科學(xué)探究的基地——實驗室．游標(biāo)卡尺刻度尺盒尺千分尺1.長度測量儀器認(rèn)識科學(xué)探究的工具二2.質(zhì)量測量儀器質(zhì)量測量工具：托盤天平和砝碼3.時間測量儀器電子停表機械停表4.溫度測量儀器體溫計5.電的測量儀器電流表電壓表體溫計6.力的測量儀器彈簧測力計7.體積測量儀器量筒量杯1.測量是物理實驗的基本內(nèi)容，物理實驗的結(jié)果都要通過測量才能得到．2.測量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實驗的需要合理選擇．提出問題猜想與假設(shè)

設(shè)計實驗、制訂計劃分析論證進(jìn)行實驗、收集證據(jù)評估交流與合作像科學(xué)家一樣探究三1.科學(xué)探究主要環(huán)節(jié):

下面是小明和小紅在物理課上探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的一段對話，你能根據(jù)你所掌握的探究的步驟說出他們分別進(jìn)行的是哪一步？

小紅：小明，你知道滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)嗎？

小明：我想可能與物體對接觸面的壓力有關(guān)，因為我發(fā)現(xiàn)在我推桌子的時候，如果里面有很多書的時候推起來較費力．提出問題猜想與假設(shè)

小明：實驗方案已經(jīng)制定好了，下列我們來做實驗吧！

小明：好的．

討論中……

實驗中……

制定計劃，設(shè)計實驗

進(jìn)行實驗，收集證據(jù)

小紅：那么我們來討論一下如何來驗證一下你的想法．

小紅：下列我們就對我們在實驗中得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行一下分析，看看能得到什么樣的結(jié)論．

小明：實驗的結(jié)論得出來了，下列我們再來看一下我們的實驗過程及結(jié)論是否嚴(yán)緊．

小明：好了，我們拿著我們的探究方案和結(jié)論與同學(xué)們交流一下吧！分析論證評估交流與合作建立你的家庭實驗室四動手試一試用吹脹的氣球做小車的動力，比一比，看誰的小車跑得快．觀察奇妙的物理現(xiàn)象認(rèn)識測量工具長度質(zhì)量時間溫度力體積科學(xué)探究步驟提出問題猜想與假設(shè)制訂度計劃,設(shè)計實驗合作交流進(jìn)行實驗,收集證據(jù)評估分析論證電

走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究課堂小結(jié)1.許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明都是從實驗室得來的，說明實驗室的作用（）A.科學(xué)探究的基地B.重大發(fā)明的基地C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起源地D.提供觀察物理現(xiàn)象的基地A課堂訓(xùn)練2.小明觀察到建筑物的支柱一般為圓形或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，這一過程屬于科學(xué)探究中的哪一個環(huán)節(jié)（）A.猜想與假設(shè)B.提出問題C.進(jìn)行實驗D.分析與論證計B3.早晨起床后，小康同學(xué)覺得有點頭暈、發(fā)冷不舒服，他想量一下體溫，檢查一下是不是感冒、發(fā)燒，他應(yīng)該選用下列的哪種儀器（）A.秒表B.電流表C.體溫表D.刻度尺C4.測量長度的儀器有________、__________和________．刻度尺游標(biāo)卡尺千分尺5.測量質(zhì)量的儀器有____等，_____是測量時間的儀器，_______是測量溫度的儀器，測量力的儀器是_______，測量體積的儀器是_____和______．天平秒表溫度計測力計量筒量杯第一章走進(jìn)實驗室第1節(jié)走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究基礎(chǔ)訓(xùn)練名師點睛及時鞏固夯實基礎(chǔ)名師點睛1．走進(jìn)科學(xué)探究的基地(1)學(xué)習(xí)物理的基本方法是觀察和實驗．(2)一切奇妙的現(xiàn)象，其發(fā)生都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的原因和規(guī)律，觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)．(3)“設(shè)計實驗、制訂計劃”是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)．(4)測量是物理實驗的基本內(nèi)容．312．認(rèn)識科學(xué)探究常用的工具(1)長度測量儀器有刻度尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等．(2)質(zhì)量測量儀器是托盤天平和砝碼．(3)時間測量儀器是停表．(4)溫度測量儀器是溫度計．(5)力的測量儀器有彈簧測力計和圓盤測力計．(6)體積測量儀器有量筒和量杯．(7)電的測量儀器有電流表、電壓表等．323．科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)提出問題，猜想與假設(shè)，設(shè)計實驗、制訂計劃，進(jìn)行實驗、收集證據(jù)，分析論證，評估，交流與合作．注意測量儀器的使用(1)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出需要學(xué)生熟練運用的測量儀器有：溫度計、刻度尺、停表、彈簧測力計、天平、量筒、電流表、電壓表和電能表．(2)測量儀器的使用一般有三個步驟：第一步：選擇需要測量的物理量所對應(yīng)的儀器．第二步：從“量程”和“分度值”角度進(jìn)行選擇．第三步：正確操作和讀出測量結(jié)果．特別提示使用任何一種測量工具時，都要先了解它的量程和分度值．33基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列測量工具及其作用都正確的一組是 (

)A．溫度計——測溫度電流表——測電壓B．刻度尺——測長度天平——測質(zhì)量C．停表——測時間電壓表——測電流D．彈簧測力計——測力量筒——測面積B

342．下列儀器中，不屬于科學(xué)探究中的測量工具的是 (

)A．溫度計 B．米尺C．剪刀 D．天平3．下列說法不正確的是 (

)A．建立家庭實驗室后，我們在家里就可以像科學(xué)家那樣進(jìn)行實驗探究了B．生活中的易拉罐、氣球等都可以成為家庭實驗中的材料C．家庭實驗室可以配置簡單的測量儀器和裝置D．家庭實驗室必須配置專業(yè)的實驗儀器，不然無法完成實驗探究C

D

354．科學(xué)探究的過程一般的程序有七個環(huán)節(jié)，下列關(guān)于七個環(huán)節(jié)的順序的說法中，正確的是 (

)A．提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作B．猜想與假設(shè)、提出問題、設(shè)計實驗與制訂計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作C．提出問題、評估、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、交流與合作D．猜想與假設(shè)、評估、提出問題、設(shè)計實驗與制訂計劃、分析與論證、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、交流與合作A

365．王剛同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到：石頭在水中可能不受浮力的作用，并設(shè)計和進(jìn)行了實驗．上述過程中“石頭在水中可能不受浮力的作用”屬于科學(xué)探究中的 (

)A．提出問題 B．猜想與假設(shè)C．進(jìn)行實驗與收集證據(jù) D．分析與論證B

376．一天，小明的媽媽為小明煮了雞蛋，小明一邊吃一邊玩，他讓雞蛋在桌面上轉(zhuǎn)動．這時他突然想：生雞蛋和熟雞蛋轉(zhuǎn)動得一樣快嗎？他猜想：應(yīng)該是熟雞蛋轉(zhuǎn)動得快些．為了證實自己的想法，他找來一個生雞蛋和一個熟雞蛋，用同樣大小的力讓兩個雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動，他發(fā)現(xiàn)熟雞蛋轉(zhuǎn)動得快，生雞蛋轉(zhuǎn)動得慢，而且很快停下來．這證實了他的猜想是正確的．分析以上材料，小明在實驗中進(jìn)行了哪些科學(xué)探究的環(huán)節(jié)？小明在實驗中進(jìn)行的科學(xué)探究環(huán)節(jié)有：提出問題、猜想與假設(shè)、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)．38第一章走進(jìn)實驗室第1節(jié)走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究思維拓展能力提升綜合提升一課一練能力提升1．下列說法中錯誤的是 (

)A．觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)B．任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都源于對一些自然現(xiàn)象的深入觀察、思考和不懈探究C．日常生活中的可樂瓶、泡沫塊、細(xì)線、橡皮筋等都可以用來做物理實驗D．在物理實驗中，我們既可以學(xué)到不少物理知識，又能掌握一些常用的科學(xué)研究方法B

422．針對在科學(xué)探究活動中是否有必要進(jìn)行“交流與合作”，以及如何進(jìn)行“交流與合作”，同學(xué)們提出了如下觀點，你認(rèn)為其中正確的是 (

)A．應(yīng)該回避 B．應(yīng)該大力提倡，資源共享C．可有可無，不影響探究 D．有困難時才要交流解析：“交流與合作”環(huán)節(jié)是科學(xué)探究活動中不可缺少的部分，通過“交流與合作”環(huán)節(jié)，對探究過程進(jìn)行再認(rèn)識，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高探究能力，在“交流與合作”環(huán)節(jié)中體會到科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的思想和精神．故選B.B

433．【廣西桂林中考】能直接測量長度的工具是 (

)A．刻度尺 B．溫度計C．電子秤 D．秒表4．1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的．在討論時，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這時，有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣．就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的 (

)A．論證 B．猜想C．實驗 D．評估解析：“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”僅僅局限于猜想與假設(shè)，沒有實驗驗證，所以選項A、C、D都不符合題意．A

B

445．體育課上擲鉛球活動結(jié)束后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進(jìn)行了討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制成的，并從實驗室借來磁鐵吸一下，“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的 (

)A．提出問題 B．猜想與假設(shè)C．進(jìn)行實驗 D．評估解析：在科學(xué)探究的環(huán)節(jié)中，進(jìn)行實驗是驗證猜想與假設(shè)的重要途徑．本題中從實驗室借來磁鐵“吸一下”，屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實驗環(huán)節(jié)，如果“鉛球”被磁鐵吸引，則“鉛球”可能是鐵制成的；若不能被磁鐵吸引，則證明“鉛球”不是鐵制成的． C

456．【湖南岳陽中考】物理實驗室中用來測量力的大小的儀器是下圖中的 (

)C

7．許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明都是從實驗室得來的，由此說明實驗室的作用是 (

)A．科學(xué)探究的基礎(chǔ) B．重大發(fā)明的基地C．科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起源地 D．觀察物理現(xiàn)象的基地A

468．【四川瀘州中考】科學(xué)探究活動通常包括以下要素：“①提出問題；②猜想與假設(shè)；③設(shè)計實驗與制訂計劃；④進(jìn)行實驗與收集證據(jù)；⑤分析與論證；⑥評估、合作交流”等．某課外學(xué)習(xí)小組的張勤同學(xué)交流了下面的疑問：如圖所示，如果將兩個一次性紙杯的杯口向上輕輕疊套起來，用手輕握外面的紙杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣，里面紙杯將會出現(xiàn)什么情況？丁強同學(xué)回答：“可能向上跳出，可能壓得更緊，也可能靜止不動”．丁強同學(xué)的回答屬于科學(xué)探究活動中的______要素．其他同學(xué)將張勤的疑問進(jìn)行實際操作，發(fā)現(xiàn)“里面紙杯向上跳出”，這又屬于科學(xué)探究活動中的______要素．(均選填題中給定的要素編號)②

④

47思維拓展9．有一天，小宇手中拿著一張紙條，問同學(xué)們：“誰能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過來試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面，如圖甲所示．小宇說：“看我的吧”，說著將紙條折成如圖乙所示的形狀，放在兩塊木塊之間，并且還在上面放了一個茶杯．相信你對這個實驗會感到驚奇，好！請你根據(jù)這一情景提出一個自己的研究課題，設(shè)計好如下研究方案，并回答有關(guān)的問題．48(1)研究課題：________________________________________?(2)猜想或假設(shè)：__________________________________________.(3)設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗：①器材和裝置：______________________________________________________.②步驟：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.紙張能夠承受的力與是否折疊它有關(guān)嗎紙張能夠承受的力與它被折有關(guān)(或無關(guān))

三張大小不同的本子紙，一些砝碼(或重物)，兩塊木塊 A．將面積較小的紙放在兩塊木塊之間，逐漸加放砝碼，直到紙下彎，記下所加砝碼的重力G1；然后將小紙折疊后，重復(fù)上述實驗，記下所加砝碼重力G2.B.換中等大小的紙重復(fù)步驟A.C.換面積較大的紙重復(fù)步驟A.

49③實驗記錄表格：(4)分析與論證：如果猜想正確，則在剛才的實驗中，我們會看到：______________________________________________.(5)評估：____________________________________.紙的大小不折時的承重G1折后的承重G2小紙中紙大紙在A、B、C三步中，均有G1≠G2(或G1＝G2)

紙能承受的力與它被折有關(guān)(無關(guān))

50

第一章走進(jìn)實驗室第2節(jié)測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)1.知道國際單位制中長度和時間的單位．（重點）2.知道測量有誤差及減小誤差的方法．（重點）3.會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間．（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)新課目標(biāo)新課引入通過上面幾幅圖片，我們發(fā)現(xiàn)目測是不太可靠的，有的甚至是錯誤的，那么我們該如何做出正確的判斷呢？可以通過使用測量工具．要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù)．這個標(biāo)準(zhǔn)量叫作單位．1.統(tǒng)一計量標(biāo)準(zhǔn)的重要性測量本質(zhì)上是比較，是將被測物和標(biāo)準(zhǔn)物做比較．秦始皇統(tǒng)一度量衡2.國際單位制（SI）規(guī)定了長度、質(zhì)量、時間等物理量的基本單位．在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號是m．國際“米原器”的兩件復(fù)制品新課講解從木工尺到米原器一3.長度的單位：（1）長度的國際單位是米，符號m．（2）其它常見的長度單位及符號．千米km分米dm厘米

cm毫米mm微米μm

納米nm1cm1dm1m4.常用長度單位之間的換算關(guān)系

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m5.單位換算方法步驟先“換”后“算”：不改變數(shù)字，利用等量代換將單位換算成我們需要的單位，之后進(jìn)行數(shù)字化簡計算．（1）兩個單位之間的進(jìn)率等于兩個單位之間10的指數(shù)相加.Kmmdmcmmmμmnm103103103101010（2）大單位化小單位就乘以10的正指數(shù)，小單位化大單位就乘以10的負(fù)指數(shù)，例：2.2km=2.2×105cm,2.2cm=2.2×10-5km如上圖km與cm的進(jìn)率為105，dm與nm的進(jìn)率為108例：一個正常發(fā)育的中學(xué)生的身高約為160_____(填上適當(dāng)?shù)膯挝?；一個甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=______nm．解析：一個正常發(fā)育的中學(xué)生的身高約為1.6m，1.6m=160cm；9×10-8m=9×10-8×109nm=90nm．cm901．測量工具（1）常用的長度測量工具：實驗：測量長度二刻度尺三角尺卷尺皮尺刻度尺是測量長度的基本工具．（2）比較精確的長度測量工具游標(biāo)卡尺螺旋測微器常在機械加工中進(jìn)行精密測量時使用．2.刻度尺的使用單位零刻度線量程分度值（1）會認(rèn)它的零刻度線在哪里，是否磨損？它的量程是多少？它的分度值是多少？刻度尺的零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），此刻度尺沒有磨損．它的量程是8cm．它的分度值是1mm．（2）會選：在實際的測量中,并不是分度值越小越好,測量時應(yīng)先根據(jù)實際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺．（3）會放:即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行（如圖甲所示），不能歪斜（如圖乙所示）．甲乙（4）會看：讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直．0cm12345678910

××√（5）會記：指記錄，記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位．2.78cm上圖中木塊長度為2.78cm．分度值

；物體長度

．分度值

；物體長度

．

1mm2.78cm1cm2.7cm如何測出一張紙的厚度？鐵絲的直徑？乒乓球的直徑？地圖上上海到北京鐵路線長？與同學(xué)交流，確定自己的方案．3.長度測量的特殊方法（1）測多算少法（累積法）：把數(shù)個相同的微小物體放在一起測量，再將測量結(jié)果除以被測量的個數(shù)就得到一個微小物體的長度．（2）相互配合法（卡測法）：借助其他測量工具，把不可直接測量的長度轉(zhuǎn)換為可用刻度尺測量的長度．適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高．（3）化曲為直法（等效替代法）：用棉線與曲線完全重合，作好兩端的記號，然后輕輕地把棉線拉直，用刻度尺量出兩記號間的長度，就是曲線的長度．適用于測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長．A′B′AB地圖測繪儀1.定義：測量的數(shù)值和真實值之間總會有差別就叫誤差．2.誤差的來源(測量工具、測量方法、測量者）：(2)儀器本身不準(zhǔn)確．(3)環(huán)境溫度、濕度變化．(1)測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確．誤差三誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減?。?/p>

3.減小誤差的辦法:（1）多次測量取平均值．（2）使用精密的測量工具．（3）改進(jìn)測量方法．

4.誤差不是錯誤錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的．錯誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的．

下列有關(guān)誤差的說法中，錯誤的是（）A．測量值和真實值之間的差別叫做誤差B．誤差和錯誤一樣是可以避免的C．測量工具越精密，測量方法越先進(jìn)，誤差就越小D．用多次測量求平均值的方法可以減小誤差B1.國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是s．常用的時間單位還有：小時(h)，分(min)．2.時間單位間的換算關(guān)系

1min=60s1h=60min=3600s時間的測量四3.測量時間的工具（1）古代用的是日晷、沙漏等．（2）現(xiàn)代用的是鐘表、停表、電子表等．

手表石英鐘電子停表機械停表在運動場和實驗室經(jīng)常用停表．（3）機械停表的使用及讀數(shù)①機械停表的使用：第一次按下開始/啟動鍵時表針開始轉(zhuǎn)動．第二次按下開始/啟動鍵時表針停止轉(zhuǎn)動,讀數(shù)．第三最后按下復(fù)位鍵時表針彈回零點．②機械停表的讀數(shù)：要分別讀出分和秒并相加．大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s．小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min．簡記：一啟動；二按停；三讀數(shù)；四歸零．1.如圖所示是某種機械停表的實物圖，長針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是

，分度值是

，圖中顯示的時間是

．30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s長度和時間的測量長度的測量誤差單位:m、km、cm等測量工具：刻度尺刻度尺的使用長度的特殊測量方法誤差與錯誤的區(qū)別：錯誤可以避免，誤差不可以避免，只能減小減小誤差的方法：多次測量取平均值時間的測量單位:s、h、min等測量工具：停表、鐘、表等課堂小結(jié)1下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A．多次測量取平均值可以減小誤差B．誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C．只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差D．選用精密的測量儀器可以消除誤差A(yù)課堂訓(xùn)練2.給下列各物體的長度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700

．(2)物理課本的寬為1.85

．(3)人眨一次眼經(jīng)歷的時間大約0.4

．

mmcms7×10-57×1045400903.完成單位換算：（1）一張紙的厚度是：70um=_______nm=_m（2）1.5h=______min=______s4.如圖所示，木塊的長度為

cm；機械停表讀數(shù)是

min

s．2.00338.3第一章走進(jìn)實驗室第2節(jié)測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)第一課時測量長度基礎(chǔ)訓(xùn)練名師點睛及時鞏固夯實基礎(chǔ)名師點睛1．物理量的估測常見的長度估測方法有目測法、手測法、步測法等．為了使估測結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)了解一些生活中的常識．2．長度的單位(1)在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)．(2)常用的長度單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和納米(nm)．91(3)長度單位的換算1km＝103m,1dm＝10－1m，1cm＝10－2m,1mm＝10－3m，1μm＝10－6m,1nm＝10－9m.923．長度的測量(1)刻度尺是常用的長度測量工具．(2)分度值和量程是測量工具的主要規(guī)格．(3)測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成．4．刻度尺的使用(1)測量前要仔細(xì)觀察，弄清：①它的零刻度線．②它的量程．③它的分度值．(2)測量時，物體的一端與零刻度線對齊，讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺面垂直，估讀到分度值的下一位．935．誤差(1)定義：測量值和真實值之間存在差異，這個差異叫做誤差．誤差可以減小，但不能消除．(2)減小誤差的方法①選擇較精密的測量工具．②認(rèn)真測量、仔細(xì)觀察、合理取數(shù)．③多次測量求平均值．注意：錯誤與誤差的區(qū)別：錯誤是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的．94基礎(chǔ)訓(xùn)練1．用分度值是0.1mm的尺子去測量某鋼絲的直徑，下列是幾位同學(xué)的記錄，其中有效數(shù)字錯誤的是 (

)A．0.52mm

B．0.53mmC．0.518mm

D．0.052cm2．下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是 (

)A．誤差只能減小，而不能消除B．測量可以做到?jīng)]有誤差C．測量中采用多次測量求平均值的方法，可以消滅誤差D．測量中的誤差是由于錯誤而造成的，因此是可以避免的C

A

953．【2017·廣西柳州中考】一個中學(xué)生的身高約為 (

)A．158mm

B．158cmC．158m

D．158km4．在使用刻度尺測量物體的長度時，下列要求中錯誤的是 (

)A．測量時，刻度尺不能歪斜B．讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直C．記錄測量結(jié)果，必須在數(shù)值后面注明單位D．測量時，必須從刻度尺的零刻度線量起B(yǎng)

D

965．【江蘇淮安中考】如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是 (

)C

6．【2017·黑龍江哈爾濱中考】使用刻度尺之前，要觀察________、分度值及零刻度線在哪里．如圖，被測木塊的長度為__________cm.量程1.70

977．使用刻度尺的規(guī)則：(1)“認(rèn)”：觀察它的________、__________，以及____________是否磨損．(2)“放”：尺要________所測對象，刻度線要________被測物體，不用磨損的零刻度線．(3)“讀”：讀數(shù)時視線與尺面________，在精確測量時要估讀到__________的下一位．(4)“記”：測量值是由________和________組成的，測量結(jié)果的倒數(shù)第二位是________值，最末一位是________值．8．完成下列單位換算．(1)0.05m＝______cm.(2)5mm＝____________m.(3)0.007μm＝______nm.量程分度值零刻度線平行緊貼垂直分度值數(shù)值單位準(zhǔn)確估讀5

5×10－3

7

98第一章走進(jìn)實驗室第2節(jié)測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)第二課時測量時間及長度測量的特殊方法基礎(chǔ)訓(xùn)練名師點睛及時鞏固夯實基礎(chǔ)名師點睛1．時間的測量(1)測量時間的工具有：日晷、沙漏、石英鐘、機械鐘、電子鐘、停表等．(2)時間的單位：在國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是s；常用時間的單位還有時(h)、分(min)等．換算關(guān)系：1h＝60min；1min＝60s.(3)停表的使用和讀數(shù)①實驗室里常用的計時工具是停表(機械停表和電子停表)．電子停表的分度值可以達(dá)到0.01s．機械停表在讀數(shù)時，要分別讀出分(小盤：轉(zhuǎn)一圈是15min或60min，也有30min的)和秒(大盤：轉(zhuǎn)一圈為30s或60s)，并將它們相加．②機械停表的使用方法可簡述為：一調(diào)(歸零)、二按(啟動)、三停、四讀．1022．長度測量的特殊方法(1)化曲為直法：用無伸縮的軟線與待測曲線重合，然后把軟線拉直，再用刻度尺進(jìn)行測量．如測地圖上長江的長度．(2)化直為曲法(滾輪法)：用一已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線上滾動，記下滾動的圈數(shù)，則被測物體長度＝圈數(shù)×滾輪周長．如測一個橢圓形花壇的周長．103(3)測多算少法(累積法、化零為整法)：測出多個相同的物體的總長度或總厚度，再除以個數(shù)或張數(shù)即可．如測一本書的紙張厚度．(4)測少算多法(化整為零法)：被測物體長度很大時，可先測出其中一小段，然后找出它們之間的倍數(shù)關(guān)系，從而計算出物體的長度．(5)平移法(等量代替法)：將被測物體的長度，用刻度尺上相應(yīng)的長度替代．如測硬幣、圓柱體直徑．104基礎(chǔ)訓(xùn)練1．如下圖所示用刻度尺和三角板測量一圓柱體的直徑，其中正確的是 (

)2．面積的測量是我們生活和學(xué)習(xí)中離不開的一種測量，它屬于一種 (

)A．直接測量 B．間接測量C．控制變量法 D．方格法C

B

1053．下列測量長度的方法，不正確的是 (

)A．測一張紙的厚度可以用刻度尺先測出幾十張紙的厚度，然后再除以紙的總張數(shù)B．只使用一個刻度尺不用其他工具就可以準(zhǔn)確測出乒乓球的直徑C．測自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，然后用圈數(shù)乘以車輪的周長D．把曲線看成是由許多小段直線組成的，用圓規(guī)量取一定的較小的半徑，從一端量到另一端，最后用圓規(guī)所量次數(shù)×半徑，就可算出曲線的長度．B

1064．如圖所示是小紅同學(xué)精確測量從家到學(xué)校所用的時間，下面讀數(shù)正確的是 (

)A．20s B．3.2minC．200s D．180sC

1075．測量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，轉(zhuǎn)動球體的某一方向在毫米刻度尺上，則此時球的直徑應(yīng)為____________cm.解析：由題圖可知，刻度尺的分度值是1mm，被測球體的起始刻度值為10.80cm，末端刻度值為12.70cm，所以球體的直徑為1.90cm.1.90

1086．如圖所示，停表所表示的時間是______________s.7．如圖所示是兩種常見的計時工具，其中甲表為________，乙表為________.若在體育課上要測量跑400m所用的時間，應(yīng)用______表；若要觀測一場電影的放映時間，應(yīng)用______表．圖乙中指示的時間是______________.100.5

停表鐘表甲乙10：10

109該同學(xué)在以上做法中有三個錯誤，這三個錯誤分別是：(1)__________________________.(2)____________________________.(3)______________________.解析：(1)因為封面與內(nèi)頁厚度不同，所以不能將封面和內(nèi)頁疊在一起測量，所以①錯誤．(2)該方法測量的紙的頁數(shù)越多，測量結(jié)果越精確，所以②錯誤．(3)頁數(shù)與張數(shù)不同，一張紙是兩頁，所以③錯誤．認(rèn)為封面與內(nèi)頁厚度相同選用頁數(shù)太少，不便于測量將紙的頁數(shù)當(dāng)成張數(shù)110

第一章走進(jìn)實驗室第3節(jié)活動：降落傘比賽1.知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，能初步運用控制變量法設(shè)計實驗．2.能正確地選擇和使用測量儀器．學(xué)習(xí)目標(biāo)新課目標(biāo)各種各樣的跳傘活動新課引入1.提出問題同學(xué)們想一想降落傘在空間滯留的時間與哪些因素有關(guān)？新課講解降落傘比賽——控制變量法的應(yīng)用一2.猜想與假設(shè)(1)可能與降落傘的形狀有關(guān)．(2)可能與降落傘的面積有關(guān)．(3)可能與降落傘的傘繩有關(guān)．3.設(shè)計實驗、制訂計劃常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變．例如，每次只改變降落傘的面積，而保持其他因素不變．這種方法叫做“控制變量法”，這里的“變量”就是那些影響因素．控制變量法：在多個變量同時存在的物理實驗中，我們通常采用只改變其中一個變量，而其余變量均保持不變探究其物理變化規(guī)律的方法．4.進(jìn)行實驗、收集證據(jù)（1）保持降落傘的其他條件不變，將傘面分別做成長方形、正方形和圓形，做好后讓他們從同一高度下落，記錄傘在空中停留的時間，比較三種傘哪個空中停留的時間長．（2）保持其他條件不變，只改變傘面的大小，測量并計算出每次傘面的面積，然后將做好的降落傘從同一高度下落，記錄每種情況在空中停留的時間，然后比較．（3）保持其他條件不變，只改變傘繩的長短，然后讓降落傘從同一高度下落，記錄每次空中停留的時間，然后比較長短．（4）保持其他條件不變，讓傘從不同高度下落，記錄每次在空中停留的時間，然后比較長短．（5）實驗數(shù)據(jù)記錄:實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s5.分析論證

（1）實驗數(shù)據(jù)分析：實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較1、2兩組數(shù)據(jù)，可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與傘的面積有關(guān)，傘的面積越大傘在空中滯留的時間越長．實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較2、3兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時間與傘的總質(zhì)量有關(guān)，傘的總質(zhì)量越大，傘在空中滯留的時間越短．實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較2、4兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關(guān)．實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較4、5兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關(guān)．實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較5、6兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高，傘在空中滯留的時間越長．(2)通過實驗可以得出如下結(jié)論：降落傘在空中滯留的時間與傘的面積、傘的總質(zhì)量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長度無關(guān)．1.儀器的選擇與使用①選擇量程：量程是中學(xué)物理實驗選擇儀器的重要依據(jù)．若所選量程太小，不僅難以測量所測值，甚至可能會損壞儀器．如果所選量程太大，其相應(yīng)的分度值一般也會較大，測量的誤差也就大了．儀器的選擇和使用及測量技巧二②調(diào)節(jié)零點：測量儀器使用前一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個過程叫調(diào)零．如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正．③測量：讀數(shù)時，要求眼睛正視刻度，記錄數(shù)據(jù)，要實事求是．儀器讀數(shù)一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數(shù)前要首先觀看儀器的分度值．④歸整：實驗完畢，要整理儀器，放回原處．2.不規(guī)則面積的測量方法在測量時常常會遇到不規(guī)則圖形，如圖所示，我們該如何進(jìn)行測量呢？我們可以把傘布放在方格紙上，在方格紙上描下它的輪廓，數(shù)一下圖形中包含的方格數(shù)，對不滿一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算．總的格數(shù)乘以一個格的面積，就是傘布的面積．降落傘比賽控制變量法概念應(yīng)用：降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)選擇合適儀器正確使用儀器：先調(diào)零再使用方格法估測面積課堂小結(jié)小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千．小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣．那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：猜想1：可能與人的質(zhì)量有關(guān)．猜想2：可能與秋千的繩長有關(guān)．猜想3：可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關(guān)．課堂訓(xùn)練

為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，進(jìn)行實驗，得到下表中數(shù)據(jù)．請你通過分析回答下列問題：（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為

兩組實驗進(jìn)行對比分析．2、41、34、5繩長質(zhì)量、擺動距中心線的最大距離（2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為

兩組實驗進(jìn)行對比分析．（3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為

兩組實驗進(jìn)行對比分析．（4）實驗結(jié)論：小球往返一次所用的時間與______

有關(guān)，與