《高蹺》幼兒園教案

《高蹺》幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力。

2、通過(guò)玩高蹺，進(jìn)展幼兒的平衡力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、感受與他人共同嬉戲的歡樂(lè)，培育合作意識(shí)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）預(yù)備活動(dòng)——高蹺操

老師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（二）自由探究活動(dòng)

1、幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好伴侶一起玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓舞其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）嬉戲：英勇者大闖關(guān)

1、介紹嬉戲名稱，講解嬉戲規(guī)章要求。

幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)動(dòng)身，越過(guò)障礙物（椅子），跨過(guò)“小水溝”（肯定高度的皮筋），將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

2、幼兒嬉戲一次，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。

3、對(duì)嬉戲中消失的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解后，再次嬉戲。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng)。

整理各種材料、器械。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育嬉戲之歡樂(lè)”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗(yàn)了一把歡樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的樂(lè)觀性也很高。但是活動(dòng)中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深化到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育嬉戲的競(jìng)賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。老師這時(shí)候要利用情境來(lái)想方法設(shè)計(jì)適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的力量讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。力量強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而力量弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行競(jìng)賽才算得上是公正競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)老師的視線范圍。在競(jìng)賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，由于競(jìng)賽也要顯示出公正的原理。

在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，力量強(qiáng)的幼兒很快接受了，而力量弱的幼兒則需要老師幫忙。老師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競(jìng)賽。由于本次教學(xué)活動(dòng)主要是以競(jìng)賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)特別重要，也特別地必要。

《高蹺》幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培育幼兒用高蹺來(lái)控球的力量。

2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培育幼兒自我調(diào)整和不怕困難的品質(zhì)。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、能遵守規(guī)章玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：看過(guò)世界足球賽的錄象。已把握基本的走高蹺方法。

環(huán)境預(yù)備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè)，活動(dòng)身體。

老師啟發(fā)：

1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)？你在哪里聽(tīng)過(guò)？

2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好感動(dòng)；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參與足球賽……）

3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？（從小練好本事；學(xué)好好多踢足球的方法……）

4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

二、探究高蹺的玩法。

1、幼兒自由玩高蹺。

老師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。

2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

1、老師啟發(fā)引導(dǎo)：小伴侶你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話，讓它跟你們一起走嗎？

2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，老師觀看指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門(mén)，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

四、嬉戲結(jié)束，聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛(ài)好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒樂(lè)觀鼓舞方面以及平安訓(xùn)練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；心情上，我是樂(lè)觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛(ài)好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別可怕”、“不要緊急”、“沒(méi)有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就是緊急，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在平安訓(xùn)練方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正平安，以便于孩子們玩得更盡興。

活動(dòng)拓展：

在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加?jì)故爝@個(gè)技能，在嫻熟這個(gè)技能后，鼓舞幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。

制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

《高蹺》幼兒園教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、同伴合作完成嬉戲，感受傳統(tǒng)嬉戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、高蹺人手一副。

2、積木、小椅子若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）相反嬉戲?qū)搿?/p>

1、老師簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來(lái)；我向前，你向后；我往左，你往右。

2、老師發(fā)令，幼兒集體嬉戲。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行嬉戲。

（二）探究嘗試踩高蹺。

1、（出示高蹺）誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們情愿來(lái)試一試嗎？

2、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

3、怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

4、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

5、幼兒再次分散練習(xí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）嬉戲：我是小小雜技員。

1、嬉戲一：

幼兒分六組縱隊(duì)兩隊(duì)兩對(duì)對(duì)面站好，在每組的中間用椅子設(shè)置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺S形走，走到對(duì)面的同一隊(duì)的小伴侶處，然后對(duì)面的一名幼兒動(dòng)身，嬉戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，連續(xù)進(jìn)行。

2、評(píng)比走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員，并鼓舞個(gè)別力量稍弱的幼兒。

3、嬉戲二：

在嬉戲一的基礎(chǔ)上，幼兒還要跨過(guò)積木障礙。

（四）放松活動(dòng)。

1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)。

2、整理好高蹺，回教室。

《高蹺》幼兒園教案4

主題名稱：歡樂(lè)的

課題名稱：踩高蹺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道踩高蹺是慶?！霸?jié)”的一種民間習(xí)俗。

2、嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、踩高蹺錄像或掛圖。

2、歡快喜慶的音樂(lè)

3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。

活動(dòng)流程：

一、談話引出主題

小伴侶們，你們是怎樣慶祝元宵節(jié)的，元宵節(jié)有哪些活動(dòng)呢？你最感愛(ài)好的是什么活動(dòng)？讓幼兒自由爭(zhēng)論，老師幼兒最感愛(ài)好的是什么?

（了解踩高蹺是慶?！霸?jié)”的一種民間習(xí)俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演，深受人們寵愛(ài)。）

二、觀看錄像，讓幼兒觀看全國(guó)各地的人們是怎么踩高蹺來(lái)慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。

1、師：小伴侶想不想自己來(lái)表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒熟悉，是什么樣子的？是怎么做的？先高蹺。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺(jué)。（對(duì)于膽小的幼兒，可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一個(gè)踩高蹺，另一個(gè)攙扶關(guān)心其保持平衡漸漸嘗試。）

三、探究嘗試踩高蹺

1、今日森林里有一場(chǎng)特別的元宵晚會(huì)，踩高蹺競(jìng)賽，你們想去參與么？呀！我們?nèi)ミ@么多人，可獅子王說(shuō)了要看看我們班誰(shuí)最會(huì)踩高蹺就選誰(shuí)去？我們一起練好本事去參與好不好？

2、音樂(lè)《火車開(kāi)了》做預(yù)備活動(dòng)，讓我們的全身都活動(dòng)起來(lái)，踏上我們的小火車，動(dòng)身了……讓幼兒動(dòng)起來(lái)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。

3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)，走得快。讓幼兒準(zhǔn)時(shí)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、幼兒自由溝通踩高蹺的感受，進(jìn)一步嘗試。

四、引導(dǎo)幼兒把握正確的的方法及留意事項(xiàng)。

想要站得穩(wěn)必需用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過(guò)程中，要保持身體平衡，假如身體失去平衡，抓緊從高蹺上下來(lái)，假如摔倒，要準(zhǔn)時(shí)用手撐住地面，避開(kāi)磕傷面部和頭部，想要走的快，必需雙手拉直繩子，要想的成功眼睛始終向前看。

五、嬉戲

“踩高蹺”競(jìng)賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩(wěn)，閱歷，結(jié)束活動(dòng)。

孩子們都練習(xí)得很好了，獅子王說(shuō)了我們都通過(guò)他的考驗(yàn)了，一起帶著我們的高蹺去參與元宵晚會(huì)吧，動(dòng)身了。

《高蹺》幼兒園教案5

活動(dòng)背景：

高人高蹺是利用我們山區(qū)取之不盡的自然資源——木頭來(lái)自制的一個(gè)體育器材，具有民間特色又富有挑戰(zhàn)性。對(duì)于我們宜南山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)健兒的好料子，他們生龍活虎，喜愛(ài)創(chuàng)新和冒險(xiǎn)，特殊是對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)一些沒(méi)有肯定難度的體育活動(dòng)能輕而易舉的完成，但不能滿意和激發(fā)他們對(duì)身體活動(dòng)的欲望，從而獲得身體各部位運(yùn)動(dòng)的閱歷。玩高人高蹺有肯定的難度，但對(duì)于我們這里的孩子來(lái)說(shuō)他們不怕困難，能勇于和困難挑戰(zhàn)，能留意手和腳的協(xié)調(diào)性，基本把握走高蹺的基本技能。在本次活動(dòng)中我增加了難度，設(shè)計(jì)了用高蹺來(lái)玩球的新招，這種活動(dòng)既冒險(xiǎn)又刺激，我想孩子在這種活動(dòng)中確定會(huì)玩的不亦樂(lè)乎。

活動(dòng)目標(biāo)：

核心閱歷：在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培育幼兒用高蹺來(lái)控球的力量。

相關(guān)閱歷：嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培育幼兒自我調(diào)整和不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1、看過(guò)世界足球賽的錄象。

2、已把握基本的走高蹺方法。

環(huán)境預(yù)備：

1、寬敞的一塊大草坪。

2、世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

活動(dòng)流程：

一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè)，活動(dòng)身體。

老師啟發(fā)：

1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)？你在哪里聽(tīng)過(guò)？

2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好感動(dòng)；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參與足球賽……）

3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？（從小練好本事；學(xué)好好多踢足球的方法……）

4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

二、探究高蹺的玩法。

1、幼兒自由玩高蹺。

老師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。

2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

1、老師啟發(fā)引導(dǎo)：小伴侶你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話，讓它跟你們一起走嗎？

2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，老師觀看指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門(mén)，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

四、嬉戲結(jié)束，聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛(ài)好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒樂(lè)觀鼓舞方面以及平安訓(xùn)練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；心情上，我是樂(lè)觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛(ài)好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別可怕”、“不要緊急”、“沒(méi)有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就是緊急，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在平安訓(xùn)練方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正平安，以便于孩子們玩得更盡興。

活動(dòng)拓展：

在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加?jì)故爝@個(gè)技能，在嫻熟這個(gè)技能后，鼓舞幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。

制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

《高蹺》幼兒園教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道踩高蹺是慶祝“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗。

2、嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、踩高蹺錄像或掛圖。

2、歡快喜慶的音樂(lè)

3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。

三、活動(dòng)流程：

（一）談話引出主題

小伴侶們，你們是怎樣慶祝元宵節(jié)的，元宵節(jié)有哪些活動(dòng)呢？你最感愛(ài)好的是什么活動(dòng)？讓幼兒自由爭(zhēng)論，老師總結(jié)幼兒最感愛(ài)好的是什么?

了解踩高蹺是慶?！霸?jié)”的一種民間習(xí)俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演，深受人們寵愛(ài)。

（二）觀看錄像，讓幼兒觀看全國(guó)各地的人們是怎么踩高蹺來(lái)慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。

1、師：小伴侶想不想自己來(lái)表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒熟悉，是什么樣子的？是怎么做的？先來(lái)了解高蹺。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺(jué)。

對(duì)于膽小的幼兒，可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一個(gè)踩高蹺，另一個(gè)攙扶關(guān)心其保持平衡漸漸嘗試。

（三）探究嘗試踩高蹺。

1、今日森林里有一場(chǎng)特別的元宵晚會(huì)，踩高蹺競(jìng)賽，你們想去參與么？呀！我們?nèi)ミ@么多人，可獅子王說(shuō)了要看看我們班誰(shuí)最會(huì)踩高蹺就選誰(shuí)去？我們一起練好本事去參與好不好？

2、音樂(lè)《火車開(kāi)了》做預(yù)備活動(dòng)，讓我們的全身都活動(dòng)起來(lái)，踏上我們的小火車，動(dòng)身了……讓幼兒動(dòng)起來(lái)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。

3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)，走得快。讓幼兒準(zhǔn)時(shí)總結(jié)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、幼兒自由溝通踩高蹺的感受，進(jìn)一步嘗試。

（四）引導(dǎo)幼兒把握正確的的方法及留意事項(xiàng)。

想要站得穩(wěn)必需用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過(guò)程中，要保持身體平衡，假如身體失去平衡，抓緊從高蹺上下來(lái)，假如摔倒，要準(zhǔn)時(shí)用手撐住地面，避開(kāi)磕傷面部和頭部，想要走的快，必需雙手拉直繩子，要想的成功眼睛始終向前看。

（五）嬉戲“踩高蹺”競(jìng)賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩(wěn)，總結(jié)閱歷，結(jié)束活動(dòng)。

孩子們都練習(xí)得很好了，獅子王說(shuō)了我們都通過(guò)他的考驗(yàn)了，一起帶著我們的高蹺去參與元宵晚會(huì)吧，動(dòng)身了。

《高蹺》幼兒園教案7

設(shè)計(jì)意圖：

踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，幼兒在玩走高蹺時(shí)，可以獲得平衡力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒英勇迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力；

2.促進(jìn)平衡、跨越力量的進(jìn)一步進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性；

3.感受與他人共同合作嬉戲的樂(lè)趣，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力，促進(jìn)平衡、跨越力量的進(jìn)一步進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：

1.音樂(lè)《和歡樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2.高蹺人手一副

3.場(chǎng)地布置

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

聽(tīng)音樂(lè)，做簡(jiǎn)潔的預(yù)備運(yùn)動(dòng)（踩高蹺進(jìn)場(chǎng)）

二、基本部分--探究活動(dòng)

1.導(dǎo)入：平常我們常常玩高蹺，今日袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺，自由探究。

3.集中溝通玩法（請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法）。

4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽(tīng)說(shuō)森林里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參與嗎？

（想）那現(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成果。

5.老師介紹場(chǎng)地。

6.幼兒熟識(shí)場(chǎng)地，自由練習(xí)。

7.集中溝通。

師：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎？

：想要站的穩(wěn)，必需腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，必需雙手把繩子拉直。

8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭啦。

師：運(yùn)動(dòng)員們你們預(yù)備好了嗎？

10.規(guī)章：

①將運(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽；

②競(jìng)賽以接力賽的形式進(jìn)行，先繞過(guò)樹(shù)林，在跨國(guó)柵欄，最終走過(guò)獨(dú)木橋回到起點(diǎn)，再由其次位幼兒動(dòng)身，競(jìng)賽依次進(jìn)行。

③從高蹺上掉下來(lái)和從獨(dú)木橋上掉下來(lái)，則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，扣分少的為成功隊(duì)。

④每一組請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

11.第一次競(jìng)賽--熱身賽（分析輸贏的緣由）。

12.其次次競(jìng)賽--決賽。

：XX隊(duì)獲勝，慶賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成果，加油！

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)：拍腿，繞肩，甩手。

《高蹺》幼兒園教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力。

2、通過(guò)玩高蹺，進(jìn)展幼兒的平衡力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、感受與他人共同嬉戲的歡樂(lè)，培育合作意識(shí)。

4、體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿意。

5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）預(yù)備活動(dòng)——高蹺操

老師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（二）自由探究活動(dòng)

1、幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好伴侶一起玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓舞其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）嬉戲：英勇者大闖關(guān)

1、介紹嬉戲名稱，講解嬉戲規(guī)章要求。

幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)動(dòng)身，越過(guò)障礙物（椅子），跨過(guò)“小水溝”（肯定高度的皮筋），將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

2、幼兒嬉戲一次，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。

3、對(duì)嬉戲中消失的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解后，再次嬉戲。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng)。

整理各種材料、器械。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛(ài)好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒樂(lè)觀鼓舞方面以及平安訓(xùn)練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。

《高蹺》幼兒園教案9

一、設(shè)計(jì)意圖：

踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，也是農(nóng)村幼兒特別熟識(shí)并喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。踩高蹺可以進(jìn)展幼兒的身體平衡力量，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，進(jìn)展合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了踩高蹺這一戶外體育嬉戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展幼兒制造力。

2．促進(jìn)幼兒平衡、彈跳力量的進(jìn)一步進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．幼兒感受與他人共同嬉戲的歡樂(lè)，培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1．用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺，每人一副。

2．劃出足夠的場(chǎng)地，確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。

3．小毛巾若干，《喜羊羊與灰太狼》背景音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1．預(yù)備活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒做自編的熱身操，激發(fā)幼兒參加的活動(dòng)愛(ài)好，將幼兒帶入歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2．探究活動(dòng)

（1）自由玩高蹺

幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小伴侶一塊玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。制造出高蹺的多種玩法，老師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，并鼓舞其他幼兒嘗試這種玩法。

（2）踩高蹺

老師示范兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。再請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)覺(jué)并把握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直布繩子，眼睛向前看。

（3）繞過(guò)障礙物踩著高蹺走，把障礙物在地上一字直線或曲線擺開(kāi)，讓幼兒繞過(guò)障礙物踩著高蹺走，熬煉幼兒的身體平衡力量。

（4）青蛙跳

將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線，學(xué)青蛙跳，嘗試用各種方式跳過(guò)高蹺?；顒?dòng)后讓幼兒總結(jié)青蛙跳的各種形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的跳動(dòng)方式，并讓幼兒進(jìn)行嘗試。

*此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒自由探究并熟識(shí)高蹺的多種玩法，熬煉了幼兒的腿部力氣，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，進(jìn)展了他們的制造力和想象力。

3．合作嬉戲“給羊羊送食物”

（1）將幼兒分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)抱著食物，兩人雙手舉起食物，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)灰太狼的高蹺封鎖線，將食物運(yùn)到終點(diǎn)的羊村，此嬉戲可培育幼兒的互助協(xié)作精神。

（2）播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)兩隊(duì)中的兩名幼兒同時(shí)動(dòng)身，比速度。通過(guò)這個(gè)嬉戲，促進(jìn)幼兒平衡、彈跳力量的進(jìn)一步進(jìn)展，讓幼兒感受到與他人共同嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，培育合作精神。

4．結(jié)束活動(dòng)

身體做放松運(yùn)動(dòng)，然后用小毛巾給每個(gè)幼兒擦汗，本次活動(dòng)幼兒出汗多，用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再整理器械回活動(dòng)室。

《高蹺》幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走，并保持身體的平衡和協(xié)調(diào)。

3、感受與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)，有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制高蹺（用“椰風(fēng)擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做），每人一副。

2、場(chǎng)地布置確保幼兒足夠平安的活動(dòng)空間。

3、錄音機(jī)，磁帶。音樂(lè)《和歡樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

4、彩色綢帶若干、花環(huán)若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好

組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好并將幼兒帶入歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

二、自由探究，體驗(yàn)玩法

1、自由探究玩高蹺

（1）幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小伴侶一塊玩。

（2）鼓舞幼兒想出高蹺的多種玩法。

（3）老師在觀看的過(guò)程，針對(duì)幼兒的不憐憫況請(qǐng)幼兒嘗試平衡走、節(jié)奏走、曲線走等不同的動(dòng)作。

（4）幼兒敘述自己探究的高蹺玩法。

2、講解玩法實(shí)踐要領(lǐng)

（1）老師講解高蹺的玩法。

a、兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。

b、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)覺(jué)并把握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行嘗試。

三、嬉戲“向森林晚會(huì)動(dòng)身”

1、情境中提出直線走、曲線走的嬉戲規(guī)章，提問(wèn)：

a、通往森林的路有兩條用花環(huán)鋪成的路，一條是直線的小路；一條是曲線的小路，小伴侶可以自由選擇走哪一條路。

b、提示幼兒肯定要考慮好究竟要選走哪一條路，溝通走小路和大路的要領(lǐng)。

2、幼兒探究直線、曲線走

（1）老師針對(duì)幼兒狀況提出不同的要求，讓平衡力量差的幼兒直線通過(guò)，讓力量強(qiáng)的幼兒曲線通過(guò)。

（老師不時(shí)用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)氣鼓舞幼兒：“試一試你能走過(guò)大路還是小路？遇到困難怎么辦？）

（2）幼兒隨《和歡樂(lè)在一起》音樂(lè)，跟著節(jié)奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)勝利的歡樂(lè)。

（3）老師準(zhǔn)時(shí)關(guān)注并鼓舞不同力量幼兒英勇、順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)小路。說(shuō)出走過(guò)大路或小路后的感受。

《高蹺》幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡力量。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁(yè)。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的熟悉。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他關(guān)心其保持平衡漸漸嘗試。

(3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。

3.老師示范并講解踩高蹺的正確方法及留意事項(xiàng)(平安)。

踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過(guò)程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要準(zhǔn)時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.嬉戲“踩高蹺”。

6.老師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的熟悉。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛(ài)好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒樂(lè)觀鼓舞方面以及平安訓(xùn)練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；心情上，我是樂(lè)觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛(ài)好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別可怕”、“不要緊急”、“沒(méi)有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就是緊急，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在平安訓(xùn)練方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正平安，以便于孩子們玩得更盡興。

《高蹺》幼兒園教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試踩穩(wěn)高蹺跨過(guò)障礙物，進(jìn)展幼兒的平衡力量和協(xié)調(diào)性。

2、勇于克服心理恐驚，不斷挑戰(zhàn)自我，最終通過(guò)障礙并在活動(dòng)中體驗(yàn)獲到勝利的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能踩穩(wěn)高蹺保持平衡，平穩(wěn)跨過(guò)不同高度的障礙物。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備(玩過(guò)高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(lè)(小蘋(píng)果)

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)場(chǎng)做放松活動(dòng)。

隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場(chǎng)、玩嬉戲做放松活動(dòng)。

二、情景導(dǎo)入出示高蹺，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、情景導(dǎo)入。

師：小伴侶們，你們喜愛(ài)吃蔬菜嗎?(喜愛(ài))

今日，我們就是一群英勇的蔬菜寶寶!張老師聽(tīng)說(shuō)蔬菜王國(guó)今日要開(kāi)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求蔬菜寶寶們必需踩著高蹺，不怕困難，英勇的跨過(guò)障礙王給我們?cè)O(shè)置的一個(gè)個(gè)可怕的障礙，勝利登上紅旗島拿到紅旗才算是英勇寶寶。你們情愿做英勇寶寶嗎?(情愿)

2、出示高蹺，激發(fā)幼兒不怕困難的決心。

師：現(xiàn)在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們預(yù)備了高蹺，你們敢玩嗎?(敢)

3、分組拿高蹺，幼兒自由(大考吧幼兒訓(xùn)練)練習(xí)踩高蹺。

三、引導(dǎo)幼兒依次跨過(guò)不同高度的障礙物。

1、引導(dǎo)幼兒跨過(guò)低障礙物。

師：首先，我給蔬菜寶寶們?cè)O(shè)置的第一個(gè)障礙就是跨過(guò)低障礙物。

(交待嬉戲玩法，幼兒依次跨過(guò)低障礙物)。

師：剛才蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都是英勇的寶寶，個(gè)個(gè)都能輕松的跨過(guò)我設(shè)置的障礙。現(xiàn)在再讓我們來(lái)一次。這一次看誰(shuí)的速度快。(幼兒再次嬉戲)

2、引導(dǎo)幼兒跨過(guò)高障礙物。

師：現(xiàn)在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰(shuí)敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)

(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跨過(guò)高障礙物的動(dòng)作。)

師：誰(shuí)情愿來(lái)嘗試一下你是怎么跨過(guò)高障礙物的。(幼兒示范)

(老師邊示范邊講解)

師：寶寶們肯定要拉緊繩索，用你的'腳掌掌心踩穩(wěn)高蹺，在過(guò)高障礙物時(shí)肯定要把腳抬高不要遇到障礙物，過(guò)來(lái)以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩(wěn)，這樣你們就不會(huì)摔跤了。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看誰(shuí)是最英勇的蔬菜寶寶!讓我們動(dòng)身吧!(交待嬉戲玩法，幼兒依次跨過(guò)高障礙物)

師：蔬菜寶寶們個(gè)個(gè)都能干，不怕困難又勝利跨過(guò)我設(shè)置的高障礙?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一次，看看誰(shuí)是英勇寶寶!(幼兒再次嬉戲)

四、引導(dǎo)幼兒走過(guò)臺(tái)階勝利到達(dá)紅旗島。

1、師：蔬菜寶寶們!瞧，前方就是紅旗島，我們剛才勝利的闖過(guò)了障礙王給我們?cè)O(shè)置的障礙，現(xiàn)在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們?cè)偌影蚜?，跨過(guò)障礙物，再走過(guò)臺(tái)階拿到紅旗我們就是英勇的蔬菜寶寶，你們預(yù)備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油，好嗎?(幼兒回答)

2、老師交待嬉戲平安，敬重幼兒力量差異，提示幼兒自由選擇是否踩高蹺走過(guò)臺(tái)階。

師：寶寶們?cè)谏吓_(tái)階時(shí)肯定要留意平安，要把高蹺踩滿臺(tái)階不能讓高蹺露一半在外面。假如你真不能踩著高蹺上臺(tái)階，可以選擇不踩高蹺，能勝利到達(dá)紅旗島拿到紅旗你也是英勇寶寶。

3、幼兒勇闖紅旗島。

師：不怕困難的蔬菜寶寶們，動(dòng)身!

五、鼓舞幼兒，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

師：寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來(lái)讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難，英勇挑戰(zhàn)自我是成功的向征。我障礙王要表?yè)P(yáng)你們!(鼓舞幼兒)

師：讓我們?yōu)檫@成功的時(shí)刻跳一支舞吧!

跳小蘋(píng)果做放松活動(dòng)。

六、踩高蹺退場(chǎng)。

師：現(xiàn)在踩起你的高蹺讓我們?cè)偃フ乙徽?，障礙王還給我們?cè)O(shè)置了哪些障礙。

《高蹺》幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力。

2.促進(jìn)平衡、彈跳力量的進(jìn)一步進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.感受與他人共同嬉戲的歡樂(lè)，培育合作意識(shí)。

4.寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒園器材高蹺每人一副。

2.劃出足夠的場(chǎng)地，確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過(guò)程

1.講解玩法。

兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)覺(jué)并把握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

2.自由玩高蹺。

幼兒自由探究高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小伴侶一塊玩，鼓舞幼兒想出不同的玩法。制造出高蹺的多種玩法，老師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，并鼓舞其他幼兒嘗試這種玩法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

《高蹺》幼兒園教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

3、能大膽的嘗試、比較，樂(lè)觀思索解決問(wèn)題的方法。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能大膽的嘗試、比較，樂(lè)觀思索解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高(或從高到矮)排序。

二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。

1、雪糕娃娃排隊(duì)。

請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的挨次為雪糕娃娃排隊(duì)，最終說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。

2、插紅旗(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?

3、救救小動(dòng)物(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。

師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)方法救救小動(dòng)物吧!有什么好方法呢?

活動(dòng)反思

大班在方面給了我很大的感受，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：

一、畫(huà)面觀看較差。

在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過(guò)各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來(lái)是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來(lái)的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差特別微小，有許多小伴侶簡(jiǎn)單看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了，不是挨次搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀看不夠細(xì)心，