北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷（含答案）六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷一、直接寫得數(shù)(每小題1分，共10分)+=－＝＝7÷= 0.7×1.1＝1÷25%＝282-198＝2.05÷5=1.25×8=2－=二、填空(每空1分，共20分)1、圓柱的側(cè)面沿高展開是一個(gè)（

）形，一個(gè)圓柱的底面周長是12.56厘米，高是5厘米，它的側(cè)面積是（

）平方厘米。2、一個(gè)圓柱底面半徑是4cm，高是9cm，體積是（

）立方厘米。3、一圓柱形罐頭盒，高是1分米，底面周長6.28分米，罐頭盒的側(cè)面商標(biāo)紙的面積最大是（）平方分米，這個(gè)罐頭盒至少要用（）平方分米的鐵皮。4、3000毫升=（）升1080立方分米=（）立方米。5、一個(gè)圓錐的底面積是40㎝，高是12㎝，它的體積是（）。6、圓柱的體積一定，圓柱的底面積與高成（

）比例。7、在比例尺1∶8000000的地圖上，量得深圳和廣州兩地的距離為2厘米，深圳與廣州的實(shí)際距離約為（）千米。8、一個(gè)長3cm、寬2cm的長方形按2∶1放大，得到的圖形面積是（）。9、在一幅平面圖上，5厘米的線段表示實(shí)際距離50米，這幅圖的比例尺是（）。10、底面積是30平方厘米、高5厘米的圓錐的體積是（）立方厘米，與它等底等高的圓柱體的體積是（）立方厘米。11、如圖所示，把底面周長18.84厘米，高10厘米的圓柱分成若干等份，拼成一個(gè)近似的長方體，這個(gè)長方體的底面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。12、一幅圖的比例尺是。A、B兩地相距140km，畫在這幅圖上應(yīng)是（）cm。3△12018013、在表格中如果和成正比例，“△”處填();如果和成反比例，“△”處填()。13、14、餐館給餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液與水的比是1∶150，應(yīng)加入水()mL。三、選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)(每小題2分，共10分)1、將圖形順時(shí)針力旋轉(zhuǎn)90o后的圖形是（）。A．

B．

C．2、圓柱體的底面半徑擴(kuò)大2倍，高也擴(kuò)大2倍,它的體積擴(kuò)大（）。A.2倍B.4倍C.8倍3、如果5a＝3b，那么a和b（

）。A．成正比例

B．成反比例

C．不成比例4、下面各組中的兩個(gè)比，可以組成比例的是()。A.12∶9和9∶6B.EQ\F(1,3)∶EQ\F(1,6)和EQ\F(1,2)∶EQ\F(1,4)C.8.4∶2.1和1.2∶8.45、圓柱與圓錐等底等高，它們的體積差是36立方分米，圓柱的體積是（)立方分米。A.18B.36Ccmcm四、求圓柱的表面積和體積，求圓錐的體積(4＋3＋3分，共10cmcm五．用你喜歡的方法計(jì)算(每小題3分，共9分)＋－（＋）÷EQ\F(8,25)×99+EQ\F(8,25)六、解方程(每小題3分，共6分)EQ\F(1,6)∶EQ\F(1,4)=∶EQ\F(1,12)EQ\F(12,)=EQ\F(4,7)七、解決下列問題(每小題6分，共30分)1、在比例尺是EQ\F(1,6000000)的地圖上，量得甲、乙兩地鐵路長6.2厘米，如果一列火車以每時(shí)120千米的速度從甲地開出，經(jīng)幾時(shí)可到達(dá)乙地？2、請(qǐng)你制作一個(gè)無蓋圓柱形水桶，有以下幾種型號(hào)的鐵皮可供搭配選擇。（單位：分米）（1）可以選擇（）和（）搭配使用。（2）選擇的材料制成的水桶需要鐵皮多少平方分米？3、一個(gè)圓錐形麥堆，高1.2米，占地面積16平方米，如果每立方米小麥重750千克，這堆小麥重多少千克？4、訂閱《學(xué)習(xí)周報(bào)》的數(shù)量與總價(jià)的情況如下表。數(shù)量/份12357總價(jià)/元122436(1)將上面的表格補(bǔ)充完整。(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)。在右圖中描出數(shù)量和總價(jià)的對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)順次連接起來。(3)哪個(gè)量沒變？訂閱《學(xué)習(xí)周報(bào)》的數(shù)量和總價(jià)成什么比例？5、在同一時(shí)間同一地點(diǎn)，物體的高度與其影長的比是3:1，現(xiàn)在有一座高15米的高樓，這時(shí)它的影長是多少米？（用比例知識(shí)解決）八、操作與發(fā)現(xiàn)。（5分）（1）把梯形按3∶1放大，畫出放大后的圖形。（2）用數(shù)對(duì)表示三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置：A()，B()，C()。（3）把三角形繞A點(diǎn)按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。參考答案:一、EQ\F(13,12)，EQ\F(1,12)，，3，0.774，84，0.41，10，1EQ\F(1,3)二、1、長方形，62.82、452.163、6.28，12.564、3，1.085、160cm36、反7、1608、24cm29、1∶100010、50，15011、28.16，282.612、3.513、4.5，214、15000三、1A2C3A4B5C四、圓柱表面積：3.14×8×12＋3.14×（8÷2）2×2＝401.92（cm2）圓柱體積：3.14×（8÷2）2×12＝602.88（cm3）圓錐體積：EQ\F(1,3)×3.14×4２×18＝301.44（cm3）五、EQ\F(9,20)，17，32六、x＝EQ\F(1,18),x＝21七、1、6.2÷EQ\F(1,6000000)＝37200000（cm）＝372(km)372÷120＝3.1（時(shí)）·2、（1）選eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)··（2）12.56×5＋3.14×(4÷2)2＝75.36(平方分米)···3、EQ\F(1,3)×16×1.2×750＝4800（kg）···4、（1）60，84(2)·(3)單價(jià)沒變，訂閱《學(xué)習(xí)周報(bào)》的數(shù)量和總價(jià)成正比例5、解：設(shè)這時(shí)它的影長是x米15∶x＝3∶1x＝5八、（1）見圖（2）A（16，4），B(18,7)，C(16,7)(3)見圖按要求作文。按要求作文。在我們的成長過程中，發(fā)生過許多令人難忘的故事。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來總是心情激蕩。請(qǐng)以“成長的故事”為題寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷。要求書寫工整，不得寫成詩歌，不少于800字?！敬鸢浮砍砷L故事每個(gè)人都會(huì)在成長中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動(dòng)，或許……這是我成長中的一個(gè)小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧?！拔覀冇⒄Z補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測(cè)試了?！币晃煌瑢W(xué)似乎很開心地說道?！昂?，我們終于要進(jìn)行一次測(cè)試了?！薄把a(bǔ)習(xí)班也有測(cè)試??？”“測(cè)試哪一部分？”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說?！皽y(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉?！皽y(cè)試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測(cè)試肯定考不好。一想到我可能變成一個(gè)乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個(gè)結(jié)似的揪在了一起。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，“打小抄”！我看了一下表，還有一點(diǎn)時(shí)間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準(zhǔn)備起“小抄”來?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。我悄悄地觀察著老師的舉動(dòng)，趁老師轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，趕緊拿出了準(zhǔn)備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。我不由得松了一口氣。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。轉(zhuǎn)頭一看，一位看上去年齡比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量著我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下頭繼續(xù)抄寫。“你為什么這樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說。然后自顧繼續(xù)答題去了。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動(dòng)了我的內(nèi)心。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。女孩的話沒錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺”兩字，無論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會(huì)到了許多。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)小女孩，并且謝謝那個(gè)小女孩讓我學(xué)習(xí)到了“自覺”“自信”和“自尊”?！窘馕觥吭囶}分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘。本則作文容易寫，但要寫的精彩，出色，還需在選材、構(gòu)思、語言等方面有所創(chuàng)新。請(qǐng)以“冬天，遂想起……”為題，寫一篇記敘文。要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷亩?，遂想起母親的愛冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飄如飛；像小白花，忽散忽聚，蓋滿了屋頂，落滿了馬路，飄滿了秀發(fā)，使這個(gè)世界潔白起來。冬，充滿了歷練。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月。聽完，我滿臉愁容，媽媽用手拍了拍我的肩，說：“這是一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅是讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你也會(huì)學(xué)到自立，爭取自己獨(dú)立完成所有的事，不讓媽媽操心。”為了讓媽媽安心，我信誓旦旦的說：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己?！睅滋旌螅质且粋€(gè)雪花飄落的日子，媽媽去學(xué)習(xí)了。那天，我忍住了，并沒有哭。媽媽離開的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。我學(xué)會(huì)了洗碗；學(xué)會(huì)了做簡易早餐；學(xué)會(huì)了幫妹妹梳頭；學(xué)會(huì)了洗衣服……重要的是我學(xué)會(huì)了自立！我想大聲的告訴媽媽：媽媽，我做到了！漫長的一個(gè)多月終于過去了，媽媽要回來了。我準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物，和爸爸一起坐上車接?jì)寢?。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。我毫不猶豫的撲了上去，抱住媽媽。這時(shí)，又是雪，仿佛雪也有了情感，應(yīng)聲而下。這場雪，承載著無盡的思念與想念，飄飄灑灑。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來。媽媽看見我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。冬天的雪仿佛能牽引著任何人的情感，引領(lǐng)著這個(gè)世界。雪后，雪裝飾著整個(gè)世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，皓然一色。原來冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。冬天來了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查考生的寫作能力。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。此題要求考生以“冬天，遂想起……”為題，學(xué)生可發(fā)揮的空間很大，既可寫具體可感的人、事、物，也可寫影響人心靈的文學(xué)作品的形象，但他們應(yīng)該和冬天有聯(lián)系。審題立意：這是一篇半命題作文。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫。所填寫的詞語，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考。因此，所填寫的詞語可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書、雨傘等；可以是表示情感的詞語：關(guān)愛、幸福等等。這樣，依據(jù)所填寫的詞語進(jìn)行立意即可?！岸欤煜肫稹毙枰ㄟ^體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。參考立意的角度：1.所填寫的詞語是題目的關(guān)鍵所在，例如，所填寫的詞語是“愛”，就可以通過敘述在家里父母關(guān)愛自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸?！?。2.例如，在學(xué)校，通過敘述自己在學(xué)習(xí)方面得到老師、同學(xué)的無私幫助的典型事件使你從中感受同學(xué)的友愛、老師的關(guān)愛等。3.也可化實(shí)為虛，可遂想起曾經(jīng)的挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在比喻意義上，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。結(jié)構(gòu)示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲。文章主體：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。文章結(jié)尾：運(yùn)用抒情式語言展現(xiàn)對(duì)人事、景、物的評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)真、善、美的謳歌和追求。作文素材：1.冬天，充滿了肅殺，充滿了寂靜?；蛟S，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎模轮}皚的白雪。萬物皆眠，死寂一般。春天，充滿了柔和，充滿了喧鬧?；蛟S，它令人振奮，因?yàn)樗奶炜帐堑{(lán)的，滴著點(diǎn)點(diǎn)的春雨。萬物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。2.冬天過去了，春天定會(huì)來臨。正如災(zāi)難剛剛過去，迎接我們的必然是希望。對(duì)于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們，我要說：“災(zāi)難已去，或許新的家園已建成，該是重建心靈家園的時(shí)候了！希望在于自己是幸存者。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。所以應(yīng)振奮起來，相信一句話，“冬天過去了，春天就近了”。走過冬天，走近春天，希望就降臨了。3.走過冬天，日子譴倦的流淌，冬把背影留給了春，冬天就在這個(gè)不怎么寒冷的時(shí)候悄然落下帷幕，春的來臨，使疲憊的心有了濃濃的睡意。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。未來的又是那么不可預(yù)知，殘存在記憶里的，竟是模糊不清的散亂碎片。雖然，冬是一年的最后一個(gè)季節(jié)。但絕不是生命最后的驛站。走過冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。冬眠的生靈蟄伏在土壤里，等待著春暖花開。走過冬天，想象著春天來時(shí)的溫馨，想象著溫情給予青草的微笑，想象著看春雷炸響泥土里的精靈，當(dāng)迎春花向你屏開傲然的俏容，翠竹挺拔著翠綠的春意，春風(fēng)送著濃烈的情意，悄悄的走進(jìn)心靈領(lǐng)地的時(shí)候，我們?cè)缫褤]手告別了這個(gè)冬天。走過冬天，昨日已立春。我相信，美好的春天就在你我眼前。4.冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——雪萊5.苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾?.人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！獖W斯特洛夫斯基7.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?.上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙?！└?duì)?.從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！撞飞?0.大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強(qiáng)者?！V語11.“冬天來了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”這句話出自英國著名浪漫主義詩人雪萊的《西風(fēng)頌》。有人認(rèn)為此詩是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌。還有人認(rèn)為季節(jié)輪換之中不可抗拒的自然力量，才是詩人贊頌的對(duì)象。《西風(fēng)頌》采用的是象征性手法，整首詩從頭到尾都在寫秋天的西風(fēng)，無論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風(fēng)這個(gè)形象。詩人不僅是在歌唱西風(fēng)，也是在歌唱革命。詩中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。詩人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風(fēng)，愿意用生命去等待春天。西風(fēng)已經(jīng)成了一種象征，詩人以西風(fēng)自喻，表達(dá)了自己對(duì)生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二，塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)三，作一番生動(dòng)的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。半命題作文題目：《的青春》要求：1.將作文題目在答題卷上補(bǔ)充完整，2.文體明確，3.文體不限，4.不得抄襲套作，5.不少于800字?！敬鸢浮繜o悔的青春初夏的五月，帶著幾分青澀。多彩的季節(jié)迸發(fā)出活力與激情。懷著對(duì)未來美好的憧憬，我無怨無悔。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。風(fēng)華正茂的年齡，充滿好奇，充滿無限的活力，在風(fēng)靡大陸的流行音樂時(shí)，有多少帥哥美女跳著街舞，舞出他們的人生，舞出他們的青春，讓街舞在他們眼中綻放光彩。只要有理想，去拼，去奮斗，青春才能無悔，才不會(huì)留下遺憾?？催^了《正青春》，讓我真正感受到了青春的酸甜苦辣，愛的青澀，知道到了青春真正的意義。正直青春年華，有理想，有追求，有愛，你只有通過去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。恰同學(xué)少年，青春需要交流，需要一個(gè)知己，增加彼此間的友誼，有了友誼，青春才會(huì)無悔。溝通你我，切磋知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同到達(dá)成功的彼岸。十年寒窗苦讀，增長了見識(shí)，滋潤了青春，為成功埋下了壯實(shí)的根基，智慧加汗水加拼搏才能有一個(gè)無悔的青春。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開始。為愛奮斗，彼此之間相互鼓勵(lì)，相互加油。讓青春不要留下無悔的愛。青春，在血液里注入了力量，在血液中沸騰。方剛的活力，越拼越有勁。奧運(yùn)健兒們用青春說話，愛拼才會(huì)贏，為祖國贏得了榮譽(yù)；志愿者們用青春說話，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛傳遞，社會(huì)才美好；工人們用青春說話，鼓足干勁，力爭上游，祖國才會(huì)繁榮……是啊，有限的青春多美好，如流星一般的劃破長空后又悄悄地流逝。珍惜這青春吧，給了我們激情，給了我們智慧，去創(chuàng)造美好明天。最美的大學(xué)生，最美的司機(jī)，最美的武警戰(zhàn)士，他們青春無悔，用犧牲寫下青春最壯麗的篇章。犧牲小我，完成大家。不會(huì)忘記他們，不會(huì)忘記他們的名字，更不會(huì)忘記他們最后的身影。90后的我們趕上了一個(gè)活力向上的時(shí)代潮流，我相信，這份激情與活力去敢于拼，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，你的青春才無悔?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。要求以“的青春”為題作文。寫作此文擬題十分關(guān)鍵，因?yàn)闇?zhǔn)確補(bǔ)題決定著文章的選材與立意，決定著作文的成敗。我們可以從夢(mèng)想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚(yáng)的青春、孤獨(dú)的青春；讓夢(mèng)想放飛的青春；享受的青春；無悔的青春等方面入手來擬題。不妨擬題為《陽光的青春》《夢(mèng)想的青春》《靚麗的青春》《拼搏的青春》《放飛夢(mèng)想的青春》《張揚(yáng)的青春》等。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)無窮的智慧；誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉促的書；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。青春人充滿活力，像春水一樣豐富；青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)；青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣；當(dāng)青春的光彩漸漸消逝，永不衰老；青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。樂觀的人永葆青春。其次是緊扣文題，選材典型，敘事生動(dòng)?？蓮亩藐P(guān)愛他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無比、師長呵護(hù)幸福無比、親友支持幸福無比這三個(gè)角度來選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。再者，構(gòu)思精巧，立意深刻，語言精美。寫此文可以用“橫向思路”來構(gòu)思，可通過“標(biāo)題指津”、“排比構(gòu)段”、“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個(gè)畫面；也可用逐層深入，縱向推進(jìn)，曲折生動(dòng)展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過程。還可運(yùn)用日記或書信來展開情節(jié)：可用問答對(duì)話法來布局等等。無論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。寫作此文其語言要有文氣，因?yàn)榍啻罕旧砭褪且粋€(gè)富有激情與充滿詩意的過程。只有表達(dá)靈動(dòng)，才能化抽象為具體，化無形為有形，讓自我真情與思想流淌于字里行間，閃耀奪目的光彩。點(diǎn)評(píng)：命題作文中的補(bǔ)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開思路。補(bǔ)全題目常用方法：1、避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。2、化大為?。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。3、運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緛碓础可綎|省淄博市淄川中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題【答案】走過，才明白有些路，走過，才明白；有些事，做過，才懂得；有些人，愛過，才珍惜。過年，回家。轉(zhuǎn)過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來。奶奶笑著擺擺手說:“不了，你們先回家吧，我去買幾個(gè)囡囡愛吃的菜?！闭f完便走，“我和您一起去吧！”我下意識(shí)地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風(fēng)大，快回去！”奶奶勸我道。“讓她去吧！正好散散心?！卑职珠_了口，奶奶見狀，也不得不同意了。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。走在路上，一時(shí)無話。我和奶奶像是多年未見一般，竟這般陌生。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來看奶奶？我只能這么解釋。在風(fēng)中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時(shí)放學(xué)回家的我的手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說?？墒恰F(xiàn)在我敬愛的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長李家短的瑣事。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其實(shí)奶奶也到了需要陪伴的時(shí)候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇。這時(shí)，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對(duì)跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時(shí)?？匆娝麄円黄鹗滞焓殖鋈ド⒉健Ｄ莻€(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了。有時(shí)我散步時(shí)，也會(huì)遇見他們，他們偶爾會(huì)繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。碰見了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說說話。偶然得知，早年老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過。“那些日子真苦，卻也熬過來了?！崩夏棠绦χ锌?，“一起走過，卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實(shí)實(shí)在在陪在身邊好。”老爺爺一語道破，我陷入了沉思。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會(huì)懂得。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。此題是一篇材料命題作文，考生要注意認(rèn)真理解所給材料，從材料中找到命題寫作的角度。本題材料很簡短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立意，材料內(nèi)容是：人生就是一場旅行。我們走過山野農(nóng)村，我們走過城市街巷，我們走過幸福快樂，我們走過困惑迷茫。根據(jù)以上的理解，考生圍繞“走過”去立意即可：走過的是農(nóng)村生活、走過的是大山、走過的是塵世的喧囂、走過的是人生坎坷和迷茫、走過的是幸福和快樂等，都可以是考生寫作立意的角度，最后要注意命題作文寫作，不要改變命題，要抓住命題的實(shí)質(zhì)去深刻的體會(huì)，要深入現(xiàn)實(shí)生活去理解命題的內(nèi)含?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升;或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。(四)追問法“追問法”就是通過對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面;既要看到正面，又要看到反面。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識(shí)問題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。閱讀下列材料，按要求作文。閱讀下列材料，按要求作文。有時(shí)候覺得，今年和去年沒什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期沒什么區(qū)別，今天和昨天也沒有什么區(qū)別……可是，當(dāng)你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡是無聲的，在不知不覺間，深深地，淺淺地，濃濃地，淡淡地，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟?要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③題目自擬；④字?jǐn)?shù)不少于700字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥吭囶}分析：歲月其實(shí)也就是時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的。它靜靜地流淌著，不為誰駐足，它能夠成就事也能埋沒事。它是無情的也是有情的，需要我們認(rèn)真對(duì)待?！啊皻q月無痕”/歲月留痕”直接為我們確定了標(biāo)題，考生要做的是對(duì)這個(gè)標(biāo)題進(jìn)行分析確定立意?！昂邸彼粌H是一種簡單的印記，更重要的是這個(gè)印記后面很多無言的感動(dòng)以及蘊(yùn)含的深刻感情。可以寫一件事或者一段感情，也可以寫對(duì)它的感觸和聯(lián)想。但必須以“歲月”為背景，以“無痕”“留痕”為內(nèi)容，闡釋這些給你留下的深刻印象和情感的共鳴。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。請(qǐng)以“故鄉(xiāng)最美的風(fēng)景”為題，完成一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字?！敬鸢浮抗枢l(xiāng)最美的風(fēng)景從八歲起，我就離開家鄉(xiāng)，隨父母扎根在城市?？晌覍?duì)城市中機(jī)械般的生活毫無歸屬感。在我看來，城市里的一切和家鄉(xiāng)比，都是不及的。在我眼中，家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好?，F(xiàn)在，已鮮有機(jī)會(huì)?；厝タ匆豢矗看位厝r(shí)，心兒都像浪花似地澎湃不止。是啊，有什么能比再見一幅幅熟悉的景象來得親切的呢？在鄉(xiāng)間的小路上散步是別有風(fēng)味的。路的兩旁總是會(huì)有樹，以樺樹和樟樹居多。樺樹總愛長得高高的，仿佛只有這樣才能顯示他的帥氣。每年風(fēng)刮過，樺樹葉便顫動(dòng)著，相互鼓動(dòng)著跳起來，發(fā)出時(shí)而整齊、時(shí)而雜亂的沙沙聲。相比起來，樟樹便要矜持得多了，雖也會(huì)迎風(fēng)舞動(dòng)起來，但顯得柔美。倘若是在秋天，風(fēng)中還會(huì)夾雜著一縷說不清道不明的香味，那是樟樹上結(jié)的果子散發(fā)出來的。在這清爽而又芬芳的路上行走，人也在不知不覺中越發(fā)精神。不單單是樹，水在家鄉(xiāng)也是別有情調(diào)的。都說泉兒叮咚，其實(shí)在家鄉(xiāng)河水也是叮咚響的。想想看，若你也化身為一汩流水，一路暢通無阻地沿著河道流下來，途中還能戲一戲蜯殼，逗一逗螃蟹，四處還有那么多的水草作為點(diǎn)綴，心里能不快活么？能不一路哼著小曲兒唱著歌么？在家鄉(xiāng)，就算是死水，也充滿著活力。村子的北面有一個(gè)小池塘。塘邊種著一棵俯著腰的柳樹。這柳樹將一條條長而柔嫩的枝條直垂到池塘里面去。因?yàn)榱鴺涓墒菑澲模质沟眠@柳越發(fā)像一位照著鏡子俯著腰的少女。塘中還有幾株荷，卻沒見著荷花。荷葉像一把把傘，遮住了底下的脈脈的流水。流水下，總會(huì)有幾條魚游來游去。我便猜想，水里的魚意也會(huì)怕熱。在家鄉(xiāng)的村子里，還有一棵老梧桐樹，聽說也有些些年月了。秋天，梧桐葉總是會(huì)很守時(shí)地枯黃，這又常常讓我想起“一葉知秋”來……想起有年立冬，我回家了。立冬那天早晨，迎面而來的依舊是秋天特有的霧氣，一粒粒水珠沾滿了我的睫毛，站在故鄉(xiāng)的土地上，我不禁涌上一股莫名的感動(dòng):回家了，回家了。身后是靜佇了幾十年的老宅，身前是熟悉的小河，而遮蓋住我的仍然是一棵棵的大樹。閉上眼，聆聽著故鄉(xiāng)的秋，聽樹葉隨風(fēng)盤旋而落，摩挲著大地，聽秋風(fēng)低吟著拂過耳旁，聽河水潺潺地淺唱秋的韻味。現(xiàn)在想來，的確有一年多沒回家鄉(xiāng)了，她應(yīng)該更美了吧。在我心中，家鄉(xiāng)風(fēng)景永遠(yuǎn)獨(dú)美?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本次作文為命題作文，寫作前，先審讀題目，整體理解把握題目的內(nèi)涵和外延。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本文適合寫記敘文或?qū)懢笆闱樾缘纳⑽?。寫記敘文，要寫清人和事，抓住景物描寫，注重?xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人。審題：本次是命題作文，提供的題目是“故鄉(xiāng)最美的風(fēng)景”。寫作時(shí)，要重點(diǎn)抓住“風(fēng)景”來寫，前提是，要是“故鄉(xiāng)的”風(fēng)景，非故鄉(xiāng)的不能寫，當(dāng)然如果是第二故鄉(xiāng)的也可以寫。而且，這風(fēng)景應(yīng)是我心中“最美的”?！帮L(fēng)景”可以是故鄉(xiāng)的山水自然美景，寫作時(shí)可以寫一年四季的中最美的景和畫面。也可以是某種風(fēng)俗習(xí)慣或傳統(tǒng)文化，即具有地域性的文化特色，比如，某個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，其中蘊(yùn)含著對(duì)勞動(dòng)的歌詠，或?qū)θ诵哉嫔泼赖馁澝?。風(fēng)景可以是具體的，也可以是抽象的，重點(diǎn)是，要寫清楚“故鄉(xiāng)最美的風(fēng)景”是什么，如何美，行文過程中要展示這種美，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。參考立意：贊美家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景；贊美家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化；贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)民谷，歌詠人性美，人性美等。行文思路：如果寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景美，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，則可以這樣寫：開頭寫我很早就離開家鄉(xiāng)，但心中常思念故鄉(xiāng)，覺得故鄉(xiāng)最美。然后寫偶爾有機(jī)會(huì)回到故鄉(xiāng)時(shí)，看到的家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景，因長久離家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的一切在我眼里都是最美的。后面可以通過畫面描寫我所看到的家鄉(xiāng)美景，寫家鄉(xiāng)的樹木不同的美，家鄉(xiāng)空氣的芬芳，家鄉(xiāng)的水別有柔情。還可以插入回憶家鄉(xiāng)美的描寫，于敘事之中寫景抒情。最后表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀，時(shí)間回到現(xiàn)在，首尾呼應(yīng)。素材積累：1.家鄉(xiāng)的晨曦躲在一片遠(yuǎn)山中，從密密的山路一直飄到了沉睡的荒地上。它喚起了石橋上的塵埃，它驅(qū)散了一夜的靜謐，它的云霧彌漫在隱約的紗衣下，綻放出了羞澀的微笑。在這片微笑下，我看不到閃爍的霓虹燈，聽不到車水馬龍的喧嘩。這里是那么清寧、清靜與恬靜。井臺(tái)咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的鈴鐺叮當(dāng)作響，田野溝壑梯梯坎坎縱橫交錯(cuò)，如家鄉(xiāng)老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。2、家鄉(xiāng)的秋雨像姑娘手中的繡花線，上上下下不得空閑的翻飛。一會(huì)兒繡出了柿子樹上的紅燈籠，一會(huì)兒繡出了地里的金地毯，一會(huì)兒不知怎么的又繞到了橘樹上，于是綠枝上便掛上了明黃的繡球。家鄉(xiāng)的秋雨雖說是姑娘的眼淚，可也并不撒嬌任性。一陣雨過后，仿佛友人向她道了歉似的，這不她一抹臉，天還是湛藍(lán)的天，太陽還是歡喜的太陽。3、家鄉(xiāng)的土地是肥沃的，聽前輩們說，北大荒以前是一個(gè)富饒、很有知名度的地帶，所有的人都愿奔往這里來，而我就是那幸福的一個(gè)。每當(dāng)我遙望家鄉(xiāng)的土地時(shí)，我想起那萬古長青的松柏，煙雨似的柳條在路旁英姿颯爽;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑玉的眼睛，帶著松香氣味的煤塊，帶著萬里沙塵的狂風(fēng)迎面襲來…4.是啊，余輝落在河水上，河水靜靜地流淌著，倒影著熄了火的太陽，像一條彩帶，輕輕飄著，不時(shí)小魚在打滾，泛起一片金燦燦的水花。這就是我的家鄉(xiāng)，我深深愛著的家鄉(xiāng)，愛它的不俗，愛它的深沉，愛它的清秀的美。5.家鄉(xiāng)多么美呀，交通是發(fā)達(dá)的，樓房是精致的，有頂綠的樹，有頂靚的花，麻雀在電線桿上嘰喳，小貓?jiān)跇湎骆覒?，蝴蝶越過花叢而來，攤販像小河似的在街道上翻涌而來?？?，太陽冉冉升起，紅紅的火球在山的背后緩緩燃燒。6、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。作者：唐王維出處：渭城曲7.臨別請(qǐng)你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。8.我們出生長大，魂?duì)繅?mèng)繞得地方，怎能讓賊寇信馬游韁，弟兄們，向著家鄉(xiāng)出發(fā)！【點(diǎn)睛】命題作文審題方法：1.抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2.挖掘題蘊(yùn)法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4.虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)?？傊趯懼锌济}作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。以“我的讀書故事”為副標(biāo)題，寫一篇記敘文。正標(biāo)題自擬，不少于800字?！敬鸢浮颗c書同行——我的讀書故事古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。起初我并不以為然，可是后來隨著我讀的書越來越多，我深刻地理解了這句話的含義。我是個(gè)小書迷，無論走到哪里，只要有書我就會(huì)拿過來看上兩眼。到爺爺奶奶家我也總喜歡帶上我喜歡看的書，在閑暇的時(shí)候看上幾眼。迄今為止，我讀過的書連我的書架都裝不下了，我的書有《愛的教育》《名人傳》……，我也因此從書中獲得了許多知識(shí)，懂得了許多做人的道理，比如平日里為人做事不可鹵莽，子女要愛戴老人孝敬父母等等。當(dāng)然在我的讀書過程中也有許多趣事。在我很小的時(shí)候，我就對(duì)書產(chǎn)生了興趣，尤其是那些圖文并茂的書。奶奶見我很喜歡翻書玩，就拿來一本唐詩讓我背誦，我背的詩的名字是《鋤禾》。我看著書上的老爺爺正在鋤地里的禾苗，當(dāng)時(shí)的很小根本不知道莊稼是什么樣子，等我背完唐詩我就跑到院子里，抄起一根歪歪扭扭的木棍，向著奶奶門前的兩株月季花打去，當(dāng)時(shí)正直春天，月季花長的很旺盛，很象書上的禾苗。我于是痛痛快快地體驗(yàn)了一把鋤禾的辛苦，奶奶的月季花一會(huì)兒工夫就在我的棍棒之下七零八落，一片浪跡了。我一邊鋤著月季花一邊還振振有辭的念道：‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！阏f好笑不好笑。當(dāng)奶奶聽到聲音從屋子里出來，我已經(jīng)把月季花鋤了個(gè)差不多了。奶奶不由分說地把我受里的木棍奪下來扔得老遠(yuǎn)，我不明白奶奶的舉動(dòng)，疑惑的問：“奶奶你奪我鋤禾日當(dāng)午的木棍干什么?”奶奶聽了又好氣又好笑?，F(xiàn)在我可不是以前的那個(gè)小頑童了，讀書讓我成長了許多。我每天晚上都會(huì)在文學(xué)的殿堂里遨游，領(lǐng)略其中的美妙后才去休息。為了我的人生旅程我會(huì)繼續(xù)讀下去。另外，我還有兩個(gè)美好的愿望，一個(gè)是我希望自己在18歲以前把109本世界名著讀完，經(jīng)我計(jì)算，現(xiàn)在只要我每年讀12本，就可以在18歲以前實(shí)現(xiàn)我的第一個(gè)愿望。第二個(gè)愿望是長大我想成為一名偉大的作家，讓我的作品和名字蜚聲世界。還是那句話：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’也是因?yàn)檫@句話讓我覺得，我現(xiàn)在讀的書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要繼續(xù)讀下去，為了我的理想也為了早日實(shí)現(xiàn)我的美好愿望，我會(huì)更加努力!【解析】試題分析：這是一道命題作文，要寫好這篇作文必須準(zhǔn)確審題。題干要求“以‘我的讀書故事’為副標(biāo)題，寫一篇記敘文。正標(biāo)題自擬”，正標(biāo)題是文章中心或主旨，副標(biāo)題是全文主旨的補(bǔ)充說明。副標(biāo)題是文章的重要組成部分，明確并且完善作者想表達(dá)的內(nèi)容，有對(duì)正標(biāo)題加以解釋說明的作用。本次文題的正標(biāo)題自擬，副標(biāo)題的中心詞是“故事”，前面有兩個(gè)定語，一是“我（自己經(jīng)歷）的”，二是“（與）讀書（相關(guān)的）”。如果寫成“我所讀的書當(dāng)中的故事”，就離題萬里了。對(duì)“故事”的解讀可以參看《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：真實(shí)的或虛構(gòu)的用于講述對(duì)象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人?！坝羞B貫性”，要求文章有一條明晰的發(fā)展線索；“富吸引力”，要求文章有一定的情節(jié)上的張力；“能感染人”，要求文章要通過事、情、理撥動(dòng)讀者心中那根敏感的琴弦。這就需要作者充分地調(diào)遣自己的才思、才情、才智，去構(gòu)思，去謀篇，去布局。如果僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)歷，是無法吸引讀者、感染讀者的。立意示范：（1）寫成層次分明的記敘性散文，或以一日中的早、中、晚為序，或以一年中的春、夏、秋、冬為序，描述自己與書相伴的種種快樂故事；（2）寫成書信體文章，向“書”傾訴自己與“她”相識(shí)、相知、相戀的情感故事；（3）寫成片段組合式（擬小標(biāo)題）的記敘文，截取自己與書有關(guān)的故事場景，表現(xiàn)自己對(duì)書的情感深化過程；（4）寫成日記體，講述自己與書之間所發(fā)生的難忘故事。另外，正標(biāo)題的擬定要根據(jù)副標(biāo)題的立意確定。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。（6）如何有正副標(biāo)題，要處理好正標(biāo)題與副標(biāo)題之間的關(guān)系。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。央視“朗讀者”欄目有這樣一段開場白：“世間一切，都是遇見，就像冷遇到暖，就有了雨；春遇到冬，就有了歲月；天遇到地，就有了永恒；人遇見了人，就有了生命。”請(qǐng)以“最

的遇見”為題目，寫一篇記敘文。要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.字?jǐn)?shù)不少于800。【來源】四川省成都市石室中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期半期考試語文試題【答案】最美麗的遇見我遇見一棵樹。那是一株槐樹。樹皮粗獷，紋路深鑿，樹身暴筋虬結(jié)。秋陽照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。在青青的石磚上只站立著這一棵樹。但旁邊不知哪里來的幾股細(xì)細(xì)的鋼絲卻硬生生地扎進(jìn)樹身中，戳進(jìn)心臟的最隱秘之處，呈現(xiàn)一種血的顏色。皮膚上的汗毛不由地張開，風(fēng)細(xì)細(xì)微微地從遠(yuǎn)處吹來，我閉上眼努力地去觸摸風(fēng)的脈搏。無數(shù)的綠色在風(fēng)里晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動(dòng)，蚯蚓的腹部爬過草葉的窣窣聲在一瞬間都被風(fēng)扯遠(yuǎn)。我滿耳只聽見的并不是那種鼓噪的蟬聲，而是那綠葉說與云聽的呢喃聲一一盡管遭遇不幸，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地站立在大地上，以風(fēng)雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實(shí)的生命仿佛一條河流，細(xì)細(xì)地流淌到更遠(yuǎn)的地方。我遇見一個(gè)人。陽光在迷蒙的展霧中展開那沒有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花，站在路旁。細(xì)小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月光，陳舊而又細(xì)膩的香味滲進(jìn)每一縷葉紋中。他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黑布白底的鞋，看得出來是依照著腳的形狀一層一層迭起來，一針一針縫進(jìn)去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的。他終是拾起了頭。我看見他的眼晴很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動(dòng)著異樣光彩。美，是那花，是那人。我不由走近他。花聲更加清晰了?！斑@花真好，怎么賣的?”“八毛錢一把?！蔽覍⒂矌欧诺剿菩奶?，他將花遞給我，與其說是遞，不如說是抱。滿滿的一大捧，就在我的臂彎里綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來愈遠(yuǎn)，終于，我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過往都被溫柔擱置在那雙眼里。我聽見呢喃聲，來自于我先前所遇見的一棵樹?！耙獔?jiān)韌而又溫柔地活著?！被ㄏ阍诖丝掏蝗灰u入鼻間。我猛一抬頭，看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合，不再分離，如人一樣的樹，如樹一樣的人，是否他們的腳底都有一個(gè)根，然后相連著，匍匐在大地深處?我遇見了一棵樹，一個(gè)人，那樹與人也遇見了我，于是，我們相遇，糾結(jié)進(jìn)彼此的生命中，到最后，綻放最美的光芒，因了這最美麗的遇見?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文。首先，需要補(bǔ)全題目內(nèi)容，然后結(jié)合所補(bǔ)內(nèi)容立意作文?？梢允恰懊利悺薄半y忘”“感動(dòng)”等。題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……此題宜寫成寫人記事的記敘文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的難忘的“遇見”，通過具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受?？蓮囊韵陆嵌葮?gòu)思：寫自己與現(xiàn)實(shí)生活中選材的某個(gè)人相遇，這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分，這樣的相遇確實(shí)值得回味。寫自己與某種物相遇，這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來。這種遇見也是非常有意義的。寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇，在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那么就可以寫與這個(gè)人物的相遇。例如閱讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)，經(jīng)久難忘。切記要補(bǔ)全題目，給“遇見”加上修飾語。點(diǎn)睛：半命題作文有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。本題要求是記敘文，所以，宜寫成寫人記事的記敘文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的難忘的“遇見”，通過具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。魯迅先生筆下的劉和珍君是一個(gè)始終微笑著的和藹學(xué)生，而《記念劉和珍君》中的“我”（魯迅）則是一個(gè)“激情澎湃、剛正不阿、嫉惡如仇、正義無畏的真的猛士”；巴金先生在《小狗包弟》中展現(xiàn)出了一個(gè)既真誠又勇于反思的“我”；梁實(shí)秋筆下的梁啟超則是一個(gè)“謙遜自負(fù)、穩(wěn)健而瀟灑、才華出眾、學(xué)問淵博”的性情中人……請(qǐng)結(jié)合你的生活、閱讀、成長實(shí)踐，思考：在你的成長經(jīng)歷中，有哪些美好的人或事或物給你留下了深刻印象，它們對(duì)你產(chǎn)生過怎樣深刻的影響，又會(huì)否給了你人生啟迪呢？請(qǐng)以“記________（空格可填人，也可填事，還可填物，就像我們?cè)诘谌龁卧袑W(xué)習(xí)的文章一樣）”為題，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于800字的記敘文?！敬鸢浮坑浺患y忘的事在我的人生成長中，發(fā)生過許許多多的事情，而最令我難忘的還是上學(xué)前班時(shí)的一件事。我在上學(xué)前班的時(shí)候?qū)W習(xí)還行。有一次，老師出題讓我們進(jìn)行一次小小的測(cè)試，接著老師說：“同學(xué)們，拿出本子來，然后把題做完，老師給你們改分，誰考得好，老師就會(huì)發(fā)給你們一些小獎(jiǎng)品?！碑?dāng)然那時(shí)的我們非常幼稚，想著獎(jiǎng)品會(huì)是什么，可能是糖，可能是一個(gè)小本子，可能是一支鉛筆，可能是一塊橡皮，可能是一張漂亮的課程表，可能是一把上面不布滿圖案的尺子，我們想了很多老師可能發(fā)的東西，但就在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間過去了，我抄完了題但是沒有做完，20道題只做了13道，13道題我只做對(duì)了10道，剩下的紙有的是“X”，我只得了七十多分，而獎(jiǎng)品卻是一朵小紅花。我真后悔考試是沒有珍惜讓時(shí)光老人偷偷溜走。這時(shí)，我真不敢想我回家的后果，媽媽可能打我，可能“哦，我知道了”。一瞬間，我想出了一個(gè)自己認(rèn)為天衣無縫的辦法。在回家的路途中，我把那個(gè)小測(cè)試從本子上撕了下來，一回到家里，媽媽就檢查我的作業(yè)，這時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我的本子很薄，好像少了幾頁，就問：“兒子，你的本子怎么少了好幾頁。”我低著頭不敢說話，媽媽知道肯定有事，就按開免提給我一塊回家的張龍打了個(gè)電話，電話“滴滴”的響的，我的心“怦怦”的跳著，突然，電話通了，媽媽向張龍?jiān)儐柫艘幌率虑榈慕?jīng)過后，非常地生氣，就開始打我，當(dāng)時(shí)，我也覺得挺委屈的，不就是撕了本子上的題嗎？媽媽好像看透了我的心思，就說：“你這么小就學(xué)會(huì)了說謊話，長大還會(huì)學(xué)好嗎？你回你的屋里反省反省，找回你丟失的東西?！甭犃诉@番話，我非常后悔，就承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽笑了，夸我是個(gè)知錯(cuò)就改得好孩子，就在這的同時(shí)我也找回了我丟失的東西，那就是-誠實(shí)。隨后，媽媽給我講得很多道理其中有一個(gè)道理致我始終難忘，這個(gè)道理是這樣的：無論做什么事都要誠實(shí)，如果不誠實(shí)將會(huì)帶來災(zāi)難，帶來不幸?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文，需要補(bǔ)充完整題目。結(jié)合材料和提示可知，“空格可填人，也可填事，還可填物”“結(jié)合你的生活、閱讀、成長實(shí)踐，思考：在你的成長經(jīng)歷中，有哪些美好的人或事或物”，所填內(nèi)容可以貼近生活，寫我們熟悉的內(nèi)容。可以透過人、事、物等，寫出自己的心得啟迪等。注意文體的要求。點(diǎn)睛：記敘文要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。否則文章就不完整。線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫。第四，要有條理。一篇好的記敘文，最重要的就是條理。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。請(qǐng)以“聲音的味道”為題，自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于700字的文章。【答案】例文：聲音的味道聽見了嗎，藝術(shù)家的“沙沙”聲?感覺到了嗎，生命的味道，靈魂的味道。我從小學(xué)畫，已十幾年，而素描更是學(xué)了近十年，我最喜歡的便是話素描打調(diào)子時(shí)，筆尖蹭在紙上的“沙沙”聲，喜歡畫色彩時(shí)顏料涂在紙上的聲音，也喜歡雕刻時(shí)刻刀摩擦石料的“沙沙”聲。雖說美術(shù)是視覺的藝術(shù)，但是這撩動(dòng)人心的“沙沙”聲別有一番味道。聽著這“沙沙”聲，我感受到了生命的味道，這味道燃起了我內(nèi)心的狂熱，讓我釋放真正的自我。柔和的燈光撒向面前的石膏像，我手里拿著鉛筆飛快地打著調(diào)子，世界是安靜的，只有快速的“沙沙”聲，聲音好像越來越響，配著空曠痦子中特有的回聲，在我的腦海中恢宏地回蕩。周圍好像火光搖曳，我的心在狂跳，我好像卷進(jìn)了火光里，我知道我深愛著素描。打著調(diào)子，我好像找到了自己的歸宿。心只有在畫畫時(shí)才會(huì)打開，才會(huì)燃燒，才會(huì)釋放真正的自己的生命?！吧成场甭晭艺业搅诵拈T，找到自己的狂熱與生命。米開朗琪羅或許和我一樣嗅到了“沙沙”聲中生命的味道。他把自己所有的熱情傾注在了大衛(wèi)像上，把自己的生命賦予了摩西。摩西是激烈熾熱的，目光奕奕，充滿力量感，他用狂怒的呼喊聲震撼著世界的根基，掙脫束縛生命的鎖鏈。米開朗琪羅的雕像都像抒情詩，傾入了米開朗琪羅自己的悲涼、不屑和憂傷，他在借用雕像表達(dá)自我?！吧成场甭朁c(diǎn)燃了他內(nèi)心的狂熱，他把自己的心雕刻進(jìn)了塑像，生命便由此體現(xiàn)。聽著這“沙沙”聲，我感受到了靈魂的味道，這味道讓我靜心，知道了自己是誰，自己的路究竟在何方，發(fā)現(xiàn)了自我。我打著調(diào)子，耳朵里只有這“沙沙”聲，聲音輕卻透著莊嚴(yán)，好像寺廟的經(jīng)文，我覺得自己已來到麥加朝拜。這是靈魂的味道。我看見伏爾泰在沖我微笑，告訴我思想啟蒙;看見馬賽甩著頭發(fā)，高唱?jiǎng)P歌；看見維納斯神圣地佇立著，告訴我自由。心突然就靜了，我看見了真正的我自己，我也看見了我的路，我不再被浮華蒙蔽，我在白色的石膏像旁知道了沉靜。我踏實(shí)地思考，踏實(shí)地走路，我覺得心是干凈的。達(dá)芬奇畫雞蛋時(shí)，也許也學(xué)會(huì)了靜心，也從“沙沙”聲中學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，知道天道酬勤。從來沒有人能理解米開朗琪羅，他在畫西斯廷教堂頂時(shí)，學(xué)會(huì)靜心：在雕刻《圣母瑪利亞膝上抱著基督的尸體》時(shí)，他找到了自己的風(fēng)格，知道自己想要千什么，想要為佛羅倫賽藝術(shù)界帶來怎樣的藝術(shù)風(fēng)格的沖擊。米開朗琪羅在作品中所表現(xiàn)出來的那人性的力量和壓倒一切的理想主義，像一股颶風(fēng)，橫掃推崇感光享受的佛羅倫薩，讓整個(gè)世界藝術(shù)殿堂，涌著噴薄的精神之泉。聽，“沙沙”聲。所有從事藝術(shù)的人們，都能感受到生命的味道和靈魂的味道，他們?cè)凇吧成场甭曋姓业阶约旱纳尫抛晕?，在靜心創(chuàng)作中找到真正的自己，穩(wěn)穩(wěn)地走在自己的路上?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于命題型作文，命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。其審題思路：添加語素，構(gòu)成語境。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。審題：首先解讀題目，聲音對(duì)考生來說并不陌生，既可以是小河的流水聲，小鳥的鳴叫聲，也可以是人們彼此的交談聲，中國在國際大舞臺(tái)的發(fā)聲...聲音在生活中比比皆是，與自然、社會(huì)密切相關(guān)，只要做一個(gè)生活的有心人，在取材上難度不大。但是要寫好并不易，因?yàn)榉N種看似微不足道的聲音，其實(shí)都有著獨(dú)特的味道。1877年，愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)，從此聲音就有了永恒的味道，也開始了一場耳朵與心靈的邂逅。那些漸行漸遠(yuǎn)的文化、時(shí)光還有記憶都在聲音中得到了沉淀。從介于有形又無形，聽得到又抓不住的聲音中，解悟心靈的獨(dú)特感受絕非易事。立意：1.那動(dòng)人的歌聲的味道；2.各種聲音，味道千奇；3.傾聽大自然的聲音。素材：1.有這樣一種聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風(fēng)響的震撼，它來自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來自破浪前進(jìn)的行人，一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！痹卸嗌偃斯钠鹦判模峦鼻?；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國舅研墨，他詩詩都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強(qiáng)，他的聲音，教會(huì)我自信也堅(jiān)強(qiáng)。2.幽暗寂靜的參觀區(qū)，沒有什么聲音。只有在貼近玻璃的時(shí)候，聽到清水里面氧氣的滾動(dòng)。這些來自深海的生命神秘而詭異。有著與世隔絕的自在。但遠(yuǎn)離大海之后的生存，似乎有些孤獨(dú)....生命是魚，生活是水。靈魂是魚聽到的大海的聲音。但有時(shí)候卻會(huì)游不過去。后來常對(duì)在南京的朋友說，有空去看看魚。去看看那些寂寞而美麗的魚。始終記得快樂的一刻。腳下的通道緩緩地往前滑動(dòng)，頭頂和兩旁是巨大的水箱。一大群一大群的魚隔著玻璃很近地游過。似乎能感覺到它們的呼吸和眼神。把臉貼在玻璃上，對(duì)它們微笑。當(dāng)它們晃著尾巴游過來的時(shí)候，把手心貼在，上面。這一刻，覺得自己也是一條魚。一條無法找到大海的魚。3.觸摸著那稚嫩柔軟的花瓣，我仿佛聽見了它在微冷的夜里堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響；聽見了它迎風(fēng)而立時(shí)艱難地打開美麗的花瓣時(shí)的動(dòng)人聲響。然后，你在熾紅的太陽下妖嬈地?fù)u曳著，告訴我，這是成長的聲音啊。4.在外流浪的學(xué)子們，自己承受著家庭的壓力，父母的期望，從未離開過家的他們，獨(dú)自一人踏上求學(xué)之路。在那里，沒有父母的嘮叨，沒有漫天的臭味，沒有拖拉機(jī)的噪聲。在這個(gè)大城市，有平坦的道路，繁華的街道，有各種名牌的小汽車，可是學(xué)子們最懷念是一種聲音。那就是爸爸喊他吃飯的聲音，媽媽哮喘病發(fā)作的聲音，家里的老母雞咯咯噠下蛋時(shí)的聲音。這些聲音變成精美的音符，在學(xué)子的心中譜出了一首思念家鄉(xiāng)的優(yōu)美曲子。結(jié)構(gòu)：本篇作文可以寫成議論文：首先明確論點(diǎn)，聲音的味道是什么——生命的味道，靈魂的味道；接著圍繞論點(diǎn)分兩個(gè)方面來論證：聽著這“沙沙”聲，我感受到了生命的味道；聽著這“沙沙”聲，我感受到了靈魂的味道。之后進(jìn)一步分析從“沙沙”聲中學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，知道天道酬勤。最后總結(jié)在“沙沙”聲中找到自己的生命，釋放自我，在靜心創(chuàng)作中找到真正的自己，穩(wěn)穩(wěn)地走在自己的路上。【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。請(qǐng)以“不走尋常路”為題寫一篇記敘文，不少于800字【答案】不走尋常路十一長假，我和爸爸去爬大薤山。大薤山是中國南避暑山莊，紅色革命的搖籃，建有賀龍、李宗仁別墅，距離紫金鎮(zhèn)13公里。此行即為慶祝國慶，也為鍛煉身體，還為增長見識(shí)。10月4號(hào)下午，我們搭車來到山腳。仰望著前面曲折蜿蜒的盤山公路、仰視那云山霧罩的山尖，我的腿便開始打退堂鼓。誰知爸爸竟說要走小路，想到山里可能有老虎、蛇、馬蜂，我就開始冒冷汗。小路只在山腳露出尾巴，不知道向上伸向何處。公路盤山而上，行人很少，都是開車來的，像我們這樣獨(dú)辟蹊徑“不走尋常路”的人就更沒有了。我和爸爸脫下外套，緊緊地系在腰間，邊爬坡邊聊天邊觀景。小路開始很平坦，掩映在高大的松、杉、柏、楊之間，給人一種曲徑通幽的感覺。走了一陣子，漸行漸遠(yuǎn)，已經(jīng)看不到公路了，汽車聲也似有似無，坡度明顯變大了，此時(shí)我已經(jīng)渾身冒汗。陽光穿過密密的松杉柏樹和樺櫟樹林照在了厚如棉被的落葉上，在肥沃松軟的地面上涂抹出光圈、光帶、光點(diǎn)、光暈……夾雜著樹的影子、葉的影子和天空的影子，光影交錯(cuò)，煞是好看。慢慢的爬山、靜靜的欣賞、竊竊的碎語，伴和著鳥叫、風(fēng)鳴、蟲嘶，人和自然似乎融為一體，給人一種無法言說的美感，我們沉浸在這光明、溫暖、祥和的美妙境界中。不知不覺“路”變得越來越窄，只能依稀辨識(shí)出似乎是很久很久以前樵夫、獵人們踩出來的毛狗子路，已經(jīng)看不出清晰的痕跡了。我和爸爸有一搭無一搭的扯著閑話，精力主要用在擇路上。眼要尋路，手要拽牢，腳要蹬穩(wěn)，顧不得觀賞身邊觸手可及的“秋日山林畫”和“山風(fēng)奏鳴曲”，只有我和爸爸呼哧呼哧的喘氣聲，一會(huì)兒像貓狗鉆過刺架、一會(huì)兒像猩猩手腳并用順地爬、一會(huì)兒像猴子?xùn)|扯西拽攀爬……“哎呀！”我一聲尖叫?！霸趺蠢?？”，爸爸扭頭一看，忍不住哈哈大笑。原來我鉆進(jìn)了一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)里了。蜘蛛網(wǎng)罩住了我的頭發(fā)和臉，好像阿拉伯女子戴了一副網(wǎng)眼面紗?？s在一隅覬覦已久的大蜘蛛以為網(wǎng)住了獵物呢，誰知被我一通無情的撕扯，剛才還好端端的“八卦陣”轉(zhuǎn)眼間四分五裂?！皩?duì)不起了，小蛛蛛，我也不是故意的。”我不忘調(diào)侃一下蜘蛛來挽回自己的窘境。爸爸幫我捋干凈頭發(fā)上的蛛絲，順口說：“爬山和做事一樣，不能只低頭走路，還要抬頭看路！”“選擇比努力更重要，方向比速度更重要?！蔽宜查g想到了爸爸曾教過我的這句話，爸爸會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。慢慢攀爬了一個(gè)小時(shí)，山路已經(jīng)徹底消失。坡更陡峭，地更滑了，密布的亂石、雜草、枯木、荊棘、藤蔓露出了猙獰的面目。腳下很難找一處穩(wěn)當(dāng)?shù)穆淠_點(diǎn)，一步一滑，稍不留神就往后哧溜一大截子；有時(shí)腳剛踩穩(wěn)，手上拽著的灌木枝子、草篼子之類因?yàn)椴粍僦刎?fù)又被連根拔起，一屁股跌坐在濕滑的坡道上，好險(xiǎn)！正披荊斬棘往上鉆，突然，我們面前“蹦”出了一只“攔路虎”----一棵龐大的枯松橫跨在正前方。爸爸左看看，右看看，竟無路可走！周圍矮小的灌木叢深處響起了窸窸窣窣的聲音，我忽然聯(lián)想到武松過景陽岡那鏡頭，山腰的冷風(fēng)更勁了，一陣一陣吹過，汗已干，渾身止不住一個(gè)哆嗦?！鞍郑刈甙桑。俊薄安换??！卑职謭?zhí)著的找“路”，終于，在交錯(cuò)的枝椏之間，發(fā)現(xiàn)了可容一人鉆過的“洞”?！皝恚依恪！鄙街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。折騰了好半天，我們終于過了這一關(guān)。后面的“路”幾乎是“掛”起來了。有時(shí)候爸爸在前面拉我，有時(shí)候爸爸在后面推我，有時(shí)候我們相互幫扶，行行重行行，跌跌撞撞，我們又攀爬了一個(gè)多小時(shí)。……快到山頂了，聽得見汽車的鳴聲了。一下子我的勁兒又來了，手腳并用，鼠竄蛇行一樣，我們興奮的爬上了公路?！皢?---嗚----”“嗚----嗚----”我和爸爸對(duì)著大山、對(duì)著林壑、對(duì)著來往的車輛拖長了音兒狂吼。站到一個(gè)凌空飛出的巨石上，回望來時(shí)的路線，只能看見山勢(shì)犀利、山脊險(xiǎn)峻，真不敢相信自己剛才怎么爬上來的?！斑@么陡，好可怕，我再也不想走了！”我說?！昂蠡趩幔俊辈?。我想，我們至少看到了別人沒有看到的風(fēng)景，我比別人多了一次歷練，多了一回體驗(yàn)。熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。王安石說過“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！笨粗徊ㄓ忠徊ǔ塑嚩鴣眈{車而去的游人，我想：他們所看到的風(fēng)景遠(yuǎn)沒有我們看到的那么“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常”。不走尋常路，才能看到最美的風(fēng)景！【解析】試題分析：這是一篇命題作文。從題目表面看，命題者力求打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，著力考查學(xué)生審題、立意、選材、構(gòu)思的全方面作文能力，同時(shí)考查分析、解決問題的方法能力。從學(xué)生寫作的實(shí)際看，“不走尋常路”促動(dòng)了學(xué)生“不尋?！钡乃伎?。比如：中國不走尋常路，改革開放30多年，實(shí)現(xiàn)了民族騰飛；嘉興不走尋常路，打破城鄉(xiāng)壁壘，實(shí)現(xiàn)一體發(fā)展，譜寫了建設(shè)和諧社會(huì)的新篇章；3次參加高考的馬云不走尋常路，放棄大學(xué)教師的鐵飯碗選擇下海，終于打造出了一個(gè)震撼世界的阿里巴巴王國……把眼光投向社會(huì)，素材確實(shí)不少。這個(gè)題目結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，向我們展示了廣闊的思維和想象空間。如蘇武牧羊、昭君出塞的不尋常；屈原憤而沉江、魯迅棄醫(yī)從文的不尋常；頂著大理石在縫隙中頑強(qiáng)生長的小草和開朗熱情的三輪車夫的不尋?！缬腥怂裕骸胺叛凼澜?，無論是一個(gè)國家、民族、城市、鄉(xiāng)村，還是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、科技，要崛起、振興、強(qiáng)大，要突破、提升、發(fā)展，確實(shí)需要‘不走尋常路’?！边@個(gè)題目可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，向我們展示廣闊的思維和想象空間。以“不走尋常路”為題作文，從大處講，緊扣改革開放30年，我國所走過的不同尋常的道路；從小處言，也為開始自我人生設(shè)計(jì)的高中畢業(yè)生提供了話題。題目具有一定的開放性，“不走尋常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同學(xué)甚至是自己熟悉的老師；“路”可以帶有象征性，如改革之路、發(fā)展之路、學(xué)習(xí)之路、人生之路等，也可以是現(xiàn)實(shí)中的路，如登山、游覽、意外等；“不尋常”則要求學(xué)生可以從個(gè)性和創(chuàng)新等角度去思考，別出機(jī)杼、獨(dú)創(chuàng)一格，呈現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生獨(dú)具個(gè)性的人生追求?！安蛔邔こＢ贰边@樣的作文，就是要讓學(xué)生為人做事不從眾跟風(fēng)，要思想健康、境界高遠(yuǎn)，既要逆向思維，又要不失科學(xué)性與正確性。引發(fā)學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，加強(qiáng)了作文教學(xué)的“文以載道”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。短語式命題。作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫文章。請(qǐng)以《別了，》為題寫一篇作文。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）記敘文；（4）不少于800字?！緛碓础?014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)外國語學(xué)校高一9月月考語文試卷（帶解析)【答案】別了，童年的老屋暮夜，一點(diǎn)一點(diǎn)的街燈在遠(yuǎn)處連成了線，將天空染成紅色。沒有汽車的鳴笛聲，也沒有