PAGE頁碼頁碼__小學(xué)二年級作文_4正規(guī)版小學(xué)二年級作文小學(xué)二年級作文匯編6篇在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。信任寫作文是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的小學(xué)二年級作文6篇，僅供參考，。小學(xué)二年級作文篇1敬重？有人聽到這個詞或許會想到，敬重老師、敬重同學(xué)、敬重……但肯定沒人想到，一只小小的螞蟻也是要敬重的?；蛟S沒人會喜愛蟑螂老鼠這一類東西，之前我也是，對這一類的動物特殊反感，但自從我讀了一篇叫《向生命鞠躬》這篇文章后，我變更了對他們的看法。這篇文章講了作者帶著他五歲的兒子去雪山，突然兒子發(fā)覺一只，或許是最終一只，一只奄奄一息的螞蚱，作者用傳統(tǒng)的方法用草莖穿過螞蚱的頸項，兒子從爸爸手中搶來草莖，他對爸爸說的這是害蟲這句話感到新奇，突然兒子一不當(dāng)心把草莖掉到了地上，螞蚱舍命的針扎，希望能擺脫這把“鎖兒子阻擋父親去抓螞蚱，一秒、兩秒、這個螞蚱最終脫離了草莖獲得了自由，一個小小的生命，一個堅韌的生命，即使生命只剩下幾秒鐘，它也要擺脫束縛，追求自由，作者看了這一場面不禁像這個堅韌的生命鞠了一躬。在這里我也要像這個被人類摧殘的小生命鞠躬，人們在穿螞蚱時有沒有想過，螞蚱也有生命，它也會疼。其實人們口中所謂的害蟲無非是指那些讓自己的利益受到破壞而已，那些動物只是根據(jù)自己的本能去生活，它們從來沒想過去損害人類，就像人們口中經(jīng)常吃的肉，那原來也是一條鮮活的生命啊！要知道人和動物都沒權(quán)利去剝奪別人的生命。死了一只天鵝和一只麻雀在生物意義上是沒區(qū)分的，有區(qū)分的只是人的看法，它們都只有一次生命，不會再有其次次，莫非人都不知道嗎？或許有人會對我的看法不顧一屑，在這里我要給那些曾經(jīng)被人損害的動物表示深深的歉意。小學(xué)二年級作文篇2在一個燥熱的夏天的傍晚，小兔正在小山上漫步著，還時常的哼著歌，真愉快，真自由。突然，天空烏云密布，不一會兒就下起了滂沱大雨。沒帶傘的小兔可焦急了，東躲____，正好藏到了一棵大蘑菇的下面。天已經(jīng)漸漸的暗下來了，這么大的.雨，該怎么回家呢？小兔子起先擔(dān)憂起來了，小兔子的眼睛一亮，這個大蘑菇不是最好的雨傘嗎？小兔二話不說的就拔起大蘑菇，大蘑菇就成了最特殊的雨傘。小兔快樂的笑了。這時，正好有兩只蝴蝶飛過，小兔抓緊的上前一步，大聲的對蝴蝶說：小蝴蝶，雨太大了，快到我的蘑菇傘下來吧，我送你回家！”小蝴蝶感動的說：“感謝小兔。小兔和小蝴蝶都快樂的笑了。小學(xué)二年級作文篇3一天，小兔子背著書包上學(xué)去，要經(jīng)過一座獨木橋。他望見河對面猴子媽媽和猴子寶寶也剛要過獨木橋，猴子寶寶說：“媽媽，我們一起到河對面去摘桃子吧！”小兔子聽了想：“假如我們?nèi)齻€人同時過獨木橋的話，會一起掉到河里的，老師說過，要學(xué)會謙讓，還是讓他們先過橋吧?！焙镒計寢屌c猴子寶寶先過了橋，對小兔子說：“感謝你。”小兔子快樂地說：“不客氣。”然后高興奮興地上學(xué)去了。小學(xué)二年級作文篇4有一次，我生病了。爸爸請了假，帶我去省立醫(yī)院看病。那里的人許多，人山人海的。爸爸排隊排了很長時間才掛上號，我們在旁邊的座位上等了一會，然后我們排隊拿著病歷去看病。醫(yī)生說沒什么大病，讓我打吊針。我們拿上藥，護士給我打上針。坐在那里覺得很無聊，不一會兒，媽媽帶著他的同事過來看我，她們還帶了一些好吃的和一個氣球，我的病一下子好了很多。我吃了一根火腿，還有一包____，太興奮了。打完吊針，媽媽就帶著我回家了。回到家里，媽媽給我做了許很多多好吃的，里面的菜許多，讓我大吃了一頓。這一天我很快樂。小學(xué)二年級作文篇5我又長了一歲，已經(jīng)上二年級了?？吹揭荒昙壍牡艿苊妹脗兏杏X自己長到了一樣。上二年級了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了許多，我們班又加了一項日有所誦。很好玩。為了駕馭學(xué)問我上課留意力集中，學(xué)習(xí)同學(xué)仔細的看法，跟著老師節(jié)拍走課后還要和同學(xué)們學(xué)魔方磨尺。熬煉自己的手眼協(xié)調(diào)實力?；氐郊易屑毜耐瓿僧?dāng)天的作業(yè)，并預(yù)習(xí)新課。還可以幫媽媽做些力所能及的家務(wù)。我還要主動熬煉身體，主動參與班里的各項活動。在學(xué)校里敬重老師，團結(jié)同學(xué)，說話講禮貌，講文明，遵守學(xué)校的規(guī)定。做一名合格的少先隊員。我喜愛學(xué)校，可以讓我學(xué)到許多東西，也可以交到好多摯友，還可以讓我留下許多美妙的回憶。小學(xué)二年級作文篇6清早，劉老師喜氣洋洋地走進教室，說要給我們一個驚喜，吃石榴。說完，就從皮包里拿出三個大石榴。石榴圓圓的，就像一個紅紅的大蘋果。石榴的頂部像一朵盛開的小紅花。它的皮很光滑，就像嬰兒的臉，我真想伸出手去摸一摸。劉老師拿出一張白紙，把石榴放在上面，用刀把石榴輕輕切開。“哇！”同學(xué)們驚叫起來。只見石榴籽密密麻麻的，像一顆顆粉色的珍寶，又像一群可愛的孩子擠在一間大房子里。劉老師當(dāng)心地把石榴籽撥到我們的手心里。趙文軒迫不及待地吃了一大口。我輕輕地拿了一顆，放進嘴里，感覺甜甜的，還帶有一絲酸味。劉老師問：“你怎