2022年教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)守初心，鑄師魂——2022年教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)天高氣爽，一年一度的暑期培訓(xùn)又徐徐拉開(kāi)了絢麗的序幕。這次暑期培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，感到受益非淺。我們聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家的報(bào)告，教育，這兩個(gè)字，突然從歷史的蒼穹中跌落，劃出一道綿延而遒勁的線(xiàn)條。這樣的歷史使命激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，特別是作為一名教師，深感我們肩上扛著的“教”和“育”的份量。作為一名教師，“用愛(ài)培養(yǎng)出心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光的孩子”“守住心靈寧?kù)o，建設(shè)精神家園”，走一條返璞歸真的教育之路，應(yīng)該是我們教師能夠做到的。只要我們抱著一顆虔誠(chéng)的心，用無(wú)私的愛(ài)投身于教育事業(yè)，默默無(wú)聞，將工作做好。自然，我們就守住了心中的寧?kù)o，守住了教育的本真，那樣是何等的幸福家園。聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家對(duì)新時(shí)代教育的深刻詮釋?zhuān)蚁萑肓顺了?，一句句真知灼?jiàn)猶如一盞明燈，讓我精神一振、頭腦清明，指明了我的教師之路，它不斷激勵(lì)、鞭策著我，教我如何對(duì)待教育，做一個(gè)稱(chēng)職的教育工作者。在我看來(lái)，教育只有“守初心，鑄師魂”地去做，像雕刻一件碧玉一樣精雕細(xì)刻，孩子們才能在知識(shí)的海洋中靜靜地、認(rèn)真地尋找著，似一節(jié)觀(guān)察課，似一節(jié)欣賞課，更是一節(jié)生命課，無(wú)聲無(wú)息中讓學(xué)生放飛心靈，理解生命的價(jià)值?！笆爻跣?，鑄師魂”做教育，即是“為每一位受教育者提供合適的教育，使每個(gè)受教育者做最好的自己”?！熬礃I(yè)立學(xué)，崇德尚美”做教育，其實(shí)就是做尊重個(gè)性差異、尊重生命本性的理想教育??！我心目中的“敬業(yè)立學(xué)，崇德尚美”做教育包含三層意思：要甘于奉獻(xiàn)；要悉心培育；要大愛(ài)無(wú)痕。一、“守初心，鑄師魂”做教育，要甘于奉獻(xiàn)。從我們步入教育事業(yè)大門(mén)的那天起，就意味著將與清貧平凡為伍，意味著要作陪襯花朵的綠葉。一個(gè)純粹的教育人不要渴望仕途名利，因?yàn)橐坏┳尮紦?jù)你的心田，那么你將無(wú)法心平氣和、心無(wú)旁鷲地做教育，只有自覺(jué)將“如切如磋，如琢如磨”視為一種修養(yǎng)，視為一種態(tài)度，才能專(zhuān)心致志地守護(hù)孩子成長(zhǎng)，幫助他們成功，并從孩子的成功中分享到更大的快樂(lè)。還記得剛從師范畢業(yè)，我被分配到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，連綿起伏的群山，幾條小路從半山腰蜿蜒而過(guò)，破敗的校園，幾間低矮的泥胚房就是教室。面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我心生悲涼，也曾彷徨，我開(kāi)始懷疑我的選擇，難道我的青春就要在此度過(guò)？我心有不甘。此后一段時(shí)間情緒一直很低落。但是看到已然是兩鬢斑白，卻依然堅(jiān)守在工作崗位的前輩；他們從不抱怨，依然兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)；依然堅(jiān)守自己神圣的精神家園，我被深深的震撼了：是什么力量能使他們?cè)谶@個(gè)物欲橫流的世界里，依然堅(jiān)持做著這個(gè)囊中羞澀的職業(yè)？20多年的教學(xué)生涯終于讓我明白了一一是孩子們那一張張渴求知識(shí)的純真笑臉，是家長(zhǎng)們對(duì)老師寄予的殷切期望。我從無(wú)數(shù)個(gè)樸素的天真活潑的學(xué)生眼神中，感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望。越是偏僻落后的地方，越需要老師來(lái)教會(huì)這些孩子做人、做事；教給他們知識(shí)，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。想到這些，我便釋然了：三尺講臺(tái)，就是我今生書(shū)寫(xiě)人生篇章的舞臺(tái)。我在心中默默發(fā)誓，我要把這片陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涌泉相報(bào)，但求人生無(wú)悔。陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去?！毙牡谉o(wú)私天地寬，俯首甘為孺子牛，用火熱的青春和滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)一曲奉獻(xiàn)的樂(lè)章。泰戈?duì)栒f(shuō)：“埋在地下的樹(shù)根讓枝頭果實(shí)累累，卻不要求回報(bào)?！苯處熅拖衤裨诘叵碌臉?shù)根，把花的健康成長(zhǎng)視如自己的生命，當(dāng)鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，樹(shù)根會(huì)在下面笑逐顏開(kāi)聆聽(tīng)游人對(duì)花的贊美，默默欣賞花開(kāi)花落。美麗屬于花兒，快樂(lè)帶給別人，手捧心花珍藏內(nèi)心。二、“守初心，鑄師魂”做教育，要悉心培育。陶行知說(shuō)過(guò)：“教育無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，事事皆楷模?！边@要求班主任要時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)生活中的有心人，做一個(gè)細(xì)心人。善于捕捉細(xì)節(jié)教書(shū)育人。我不喜歡跟學(xué)生漫無(wú)邊際地說(shuō)各種各樣的大道理，我喜歡實(shí)實(shí)在在通過(guò)一些小事教導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生，指導(dǎo)他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣去做。班主任工作是瑣碎的，這就要求我們平時(shí)要做細(xì)心的人，仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，揣摩他們的舉手投足，摸清學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，及時(shí)了解存在的問(wèn)題及原因。例如一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生最近突然作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、成績(jī)下降了，可能是身體不舒服，或者是在情緒上受到了打擊，，這就要求教師及時(shí)多方面了解情況，如果是生病了就該及時(shí)通知家長(zhǎng)；如果是情緒受到打擊，還要通過(guò)校訊通、家訪(fǎng)等了解詳細(xì)情況，當(dāng)然解決問(wèn)題的方法有很多種，要選擇最適合這位同學(xué)的方法，也是要?jiǎng)幽X思考，仔細(xì)研究的，否則，有可能好心做壞事，適得其反。做班主任要考慮的事情非常多，一個(gè)班里有較多學(xué)生感冒，就應(yīng)該給教室消消毒，并叮囑其他學(xué)生喝點(diǎn)板藍(lán)根沖劑。提前看下個(gè)星期的天氣預(yù)報(bào)，提醒學(xué)生在周末回家時(shí)準(zhǔn)備好下周的衣物。下雨了讓學(xué)生注意路滑，冬天到了，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行冬季鍛煉，學(xué)生有困難，想辦法幫他解決。身教勝于言教，老師的言談舉行猶如學(xué)生的一面鏡子，細(xì)心地做比單純機(jī)械地說(shuō)理更能讓學(xué)生信服。班主任的細(xì)心讓學(xué)生體會(huì)到了善良的內(nèi)涵、關(guān)懷的真意，能培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，人非草木，孰能無(wú)情。在長(zhǎng)期的接觸中，學(xué)生怎能不敬愛(ài)一位對(duì)自己恩愛(ài)有加，尊重理解的班主任呢？三、“守初心，鑄師魂”做教育，要大愛(ài)無(wú)痕。教育要有大愛(ài)情懷，要視挽救生命、凈化心靈、挽救靈魂、塑造人生為已任。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。這句話(huà)正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典型寫(xiě)照。教師的愛(ài)心與尊重是促使青少年健康成長(zhǎng)的催化劑，是引領(lǐng)學(xué)生走向人生成功彼岸的原動(dòng)力。20年的寒來(lái)暑往，20年的斗轉(zhuǎn)星移，教師這一職業(yè)已深深地融入了我的靈魂和血液，我深深地愛(ài)著這一份事業(yè)，深深地愛(ài)著與我朝夕相處的學(xué)生，我總是以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心房，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睘榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們將滿(mǎn)腔的愛(ài)心賦予了學(xué)生。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，育出一代代英才。有一年，我接手了一個(gè)新的班級(jí)。開(kāi)學(xué)不久的一堂語(yǔ)文課上，同學(xué)們興致勃勃地討論著課文中的問(wèn)題，環(huán)顧四周，我突然發(fā)現(xiàn)坐在第一小組的小王同學(xué)無(wú)精打采地低著頭，好像已游離于課堂之外。她發(fā)現(xiàn)我在看她，趕緊低下了頭，可她眼中的那份孤獨(dú)，那份寂寥，深深地刺痛了我。教師的使命感提醒我：她多么需要關(guān)愛(ài)、尊重，我必需用濃濃的愛(ài)心溫暖她，幫她振作起來(lái)，改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生存狀態(tài)。小王的基礎(chǔ)很差，我就常常利用課余時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)她。上課時(shí)，我給予她更多的關(guān)注，經(jīng)常用贊賞的眼光鼓勵(lì)她；或者走近她，輕輕地拍拍她的肩膀……下課時(shí)，我和她聊天，噓寒問(wèn)暖，帶她參加同學(xué)們的游戲。小王雖然有很多缺點(diǎn)和不足之處，但再差的學(xué)生也有閃光點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小王唱歌非常動(dòng)聽(tīng)，我便在班級(jí)的“每日一歌”環(huán)節(jié)中讓她領(lǐng)唱。一開(kāi)始，她不自信，但慢慢地在我的贊賞和鼓勵(lì)下，她放開(kāi)了膽子一展優(yōu)美的歌喉。一句“你是好樣的”“我為你而驕傲”對(duì)小王而言就是一次心靈上的洗禮，促使其樹(shù)立自信心，昂著頭挺起胸走路，使其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，教師只有發(fā)自?xún)?nèi)心地給予學(xué)生真摯的愛(ài)，才能增強(qiáng)他們求學(xué)上進(jìn)的信心和勇氣，使意志消沉的學(xué)生重新振作起來(lái)，這才是教育對(duì)愛(ài)的最好詮釋。倘若每位教師都能捧著一