<<<<<<精品料學(xué)

科

美

術(shù)

年

級(jí)

四年級(jí)

編寫者

陳珊玲

執(zhí)教者

陳珊玲課

題

《節(jié)日的徽標(biāo)》1能用美術(shù)語言表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日用品色彩型紋樣與寓意的理解。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表現(xiàn)節(jié)日的徽標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種節(jié)日的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行徽標(biāo)設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備：課件、顏料、蠟筆、繪畫紙等。教具、學(xué)具

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國節(jié)日的圖文資料及徽標(biāo)設(shè)計(jì)的相關(guān)材料。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教

學(xué)

過

程教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖1、通過片你看到了人們都在做一、創(chuàng)設(shè)情景，什么？

生們?cè)诜疟迣?dǎo)入新課。

師：你們喜歡過節(jié)嗎？生：喜歡師為什么（有好吃的好的，比如說過年……）師看來這節(jié)是同學(xué)最盼望的一件事了，不過有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢世界節(jié)日國的傳統(tǒng)節(jié)日，民族節(jié)日等等你們想不想對(duì)它們進(jìn)行了解？（想今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何為我國的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)徽標(biāo)（板書：節(jié)日的徽標(biāo)）

炮龍船……了解節(jié)日文化，樹立歡天喜地慶祝繼承傳統(tǒng)的意識(shí)。節(jié)日。生喜式引入，能吸引學(xué)生的注意力及興趣點(diǎn)。很能把的吸引堂中來，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的節(jié)日意義。二、傳授新知。師誰能說說你對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣理解的？誰能根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

學(xué)生自由表述總結(jié)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)教師小結(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)日的理解。民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的過程，都是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的像這樣從古代就已產(chǎn)生一直流傳至今并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。三、探究方法，1）分組研究徽標(biāo)的要素有哪

進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思激發(fā)創(chuàng)意。

些？各個(gè)要素的作用是什么？徽

小組匯報(bào)研究考問題，感受我國的標(biāo)的外形圖案和文字有哪些編排結(jié)果。<<<<<<精品料

傳統(tǒng)節(jié)日，在整個(gè)過<<<<<<精品料形式？教師小結(jié)：環(huán)繞、左右、穿插等排版形式，徽標(biāo)分圖案和文字，圖案要簡潔明了，富有寓意。（2）教師以端午節(jié)為例，示范如何設(shè)計(jì)并講解圖案的概括方法。四、引導(dǎo)欣賞，欣賞同齡孩子的作品啟發(fā)創(chuàng)作思

程中，著重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考性、探究性的學(xué)習(xí)。主學(xué)能加強(qiáng)體驗(yàn)。

路。

力。五、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，作業(yè)練習(xí)。

根據(jù)即將到來的兒童節(jié)來設(shè)計(jì)徽標(biāo)，要求簡潔明了、主題突出、排版美觀、而且合理有創(chuàng)意。六、展示作業(yè)，1、交流欣賞，評(píng)述典型作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)欣賞交流。

2、讓大家一起來