學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃(2012.3?2015.3)為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色名校，根據(jù)學校辦學現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析(一)現(xiàn)有辦學優(yōu)勢1.背景分析。通榆縣第八中學是一所普通初級中學，在上級領導和社會各界人士的關心和支持下，全體教職員工齊心協(xié)力、眾志成誠，以良好的教風、扎實的業(yè)務功底、嚴謹?shù)闹螌W精神和突出的教育教學成績贏得了社會和家長的廣泛認可。下面就學校自然情況、學校管理、教學工作，德育工作、后勤工作向檢查組成員匯報，望指正，以此促進我校的今后工作。2.自然情況優(yōu)越，學?，F(xiàn)有教職員工99人，專任教師81人，高級教師18人，中級教師32人，初級教師及其它人員39人，省學科帶頭人1人，省級骨干教師3人、市學科帶頭人2人市級骨干教師12人、縣學科帶頭人2人，縣級骨干教師16人占專任教師的67%。學校占地面積40700平方米，建筑面積8000平方米。學校有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機室、多媒體教室、語音室、圖書室、衛(wèi)生室、美術(shù)教室、活動室、音樂教室等基本滿足教學1/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計的需求。在教育局的支持下學校正在興建運動場。這個運動場建成后能夠滿足我校學生持體育活動的需要。（二）面對的困境.師生素質(zhì)較差。我校是一所地處城郊的農(nóng)村中學，學生多為進城務工的農(nóng)民工子女或是留守兒童，還有一部分單親家庭子女，學生成分十分復雜，學校生源普遍較差；學校師資力量相對薄弱，教師多為原八中和羊井、七井子中學的教師文化底蘊低、教育理念相對落后…業(yè)務素質(zhì)不高。.道德教育實效性有待加強強。學校德育以灌輸說教為主，存在形式化、表面化的傾向。由于脫離學生的學習和生活實際，又缺乏豐富生動的實踐體驗，學生“雙重人格”現(xiàn)象不少。.隊伍建設任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校雖擁有一定數(shù)量的骨干教師，但其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領作用需要不斷增強。仍有部分教師安于現(xiàn)狀，進取心不強，青年教師的成分較低，專業(yè)化發(fā)展也需進一步深入。.課改教研亟待整合。我校雖有一定的教科研基礎，校本教研與培訓也在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強。當前，尤其要注重找準教育科研與課程改革有機結(jié)合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面。2/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計.德育教育的優(yōu)先地位體現(xiàn)不明。學校以體育為主、以美文誦讀、手抄報為輔的藝術(shù)特色已有小成，但總體來說，學校特色項目偏少，發(fā)展較為單一，缺乏持續(xù)有效的發(fā)展后勁。要鑄就藝術(shù)特色，需要學校予以科學規(guī)劃，不斷拓展特色領域，優(yōu)化特色指導，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。二、規(guī)劃目標.指導思想以國家教育督導團辦公室《關于印發(fā)〈中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法（試行）〉的通知》（教督辦〔2011〕10號）為指導，以吉林省教育廳、省政府教育督導團印發(fā)的《吉林省中小學校素質(zhì)教育督導評估實施方案》及其配套指標體系為依據(jù)，《通榆縣中小學校實施素質(zhì)教育督導評估工作三年規(guī)劃》為指針，以促進學校自主發(fā)展為目標，推進我校素質(zhì)教育深入實施，為提高我校教育教學質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。.總體目標通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質(zhì)教育的實施，力爭到2015年，把我校建設成規(guī)模適度、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的具有“一流師資、一流設備、一流管理、一流質(zhì)量”的名牌學校。第一階段（2012.3~2013.3）:著力規(guī)劃校園布局，塑3/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計造整潔優(yōu)美的校園；開展德育藝術(shù)化課題研究，加強學生道德培養(yǎng)，規(guī)范學生行為；深入課題和課改相結(jié)合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉(zhuǎn)化；加快特色發(fā)展步伐，規(guī)范辦學行為管理，初步形成自己的辦學特色。第二階段(2013.3?2014.3)“德育藝術(shù)化”研究，著力培養(yǎng)個性鮮明、學有所長的學生；完善電子備課機制，充實和盤活學校軟硬件資源，加強教育教學與網(wǎng)絡信息的整合和研究，建立學校教育教學資源庫，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化共享；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；加強師資隊伍建設，實施名師工程，通過研、培等形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊伍；完善特色建設體系，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵，形成'高效課堂”自身特色。第三階段(2014.3——2015.3)不斷優(yōu)化學校管理，全面推進以課改為核心的素質(zhì)教育工作，軟硬件建設上檔次，辦學質(zhì)量高效益，打響“高效”品牌，鑄就“養(yǎng)成’特色，向"一流師資、一流設備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的名牌學?？拷?。三、規(guī)劃具體措施(一)德育工作.目標⑴堅持德育為首的工作方針，求真務實，與時俱進，創(chuàng)造性地開展德育工作，將“124”德育教育模式(“1”是一個中心—4/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計—以感恩教育為中心“2”是兩個著眼點———要著眼學生，讓學生心存感恩，方思報答，立志學習；二著眼教師，教師只有心存感恩、方思報答，立志為師，發(fā)奮工作；“4”是四個階段——第一階段感恩教育、使師生人人存感恩之心；第二階段嚴格約束自己，懂得自律，讓師生養(yǎng)成嚴格自律的好習慣；第三階段是團結(jié)互助，在師與師、生與生、師與生之間形成良好的和諧互助的氛圍；第四階段是共同發(fā)展，在工作、學習中，師生互助互愛、教學相長、共同提高)貫穿在學校德育工作中，促進學生形成良好的個性品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習慣。(2)遵循中學生身心的發(fā)展規(guī)律，全員、全程、全方位加強學生愛國主義教育、理想信念教育、基礎道德教育、公民道德教育等方面工作，以感恩教育為突破口，重點抓好以行為規(guī)范養(yǎng)成為主的基礎道德教育，引導學生心存感恩，嚴格自律，學會合作、共同發(fā)展。使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，進而讓學生學會做人。.措施⑴全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以愛國主義教育為主線，以行為習慣養(yǎng)成為重點，進一步加強和改進學生思想道德建設工作，提高學生綜合素質(zhì)，規(guī)范學生文明行為。(2)建立和完善校長、德育干部、共青團員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持5/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計全員參與，全過程滲透，全方位結(jié)合，形成師生互動、學校家庭社會聯(lián)動的立體德育教育網(wǎng)絡。(3)發(fā)揮德育的主渠道作用，積極開展多種形式的思想道德教育活動，力求做到尊重愛護與嚴格要求相結(jié)合，主題鮮明與形式活潑相結(jié)合，教育引導與榜樣示范相結(jié)合，創(chuàng)新載體與注重實效相結(jié)合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。(4)實施“德育月份行動計劃”，開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育專題教育活動?！暗掠路菪袆佑媱潯敝饕獌?nèi)容為：一、二月為“文明禮儀教育月”三月為“學雷鋒活動月、四月為“安全主題活動月”、五月為“孝敬教育活動月”、六月為“藝術(shù)展示活動月、七八月為“實踐體驗活動月、九月為“行為規(guī)范養(yǎng)成月、十月份為“愛國主義教育月二十一月份為“愛校愛家活動月；十二月份“理想信念教育月。⑸嚴格執(zhí)行新頒發(fā)的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，制訂《學校實施細則》，將其進一步細化，分年級、分層次、有計劃地融入日常教育教學活動之中，并把其與“文明班級、“紅旗班級”評比有機結(jié)合起來，堅持不懈地抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育。⑹依托重大節(jié)日、國旗下講話、班隊會活動以及各種紀念日等形式開展德育教育，塑造學生良好品德和健康人格。引導他們規(guī)范行為，練習技能，提高素質(zhì)。⑺依托社會勞動實踐基地和德育教育基地等，積極引導6/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計學生參與參觀游覽、社會實踐、公益勞動、敬老助殘、助貧幫困等社會綜合實踐活動，以增強學生社會責任感和服務社會的意識，促使學生自我塑造、自我發(fā)展和自我提升。⑻進一步完善德育校本研究機制，開展“德育藝術(shù)化、心理健康教育等方面的課題研究，加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡、德育與藝術(shù)的實踐整合，推動德育工作規(guī)范化和科學化進程。⑼改革德育評價方式，在完善“素質(zhì)教育評估手冊”的基礎上，利用“成長記錄袋”，對學生的品行進行導引與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成獨特的個性品質(zhì)。學校通過實施“學生成長“師徒”制，推動了師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，促進了學生的健康成長。（10）加強德育干部隊伍的管理，認真選配備好班主任和輔導員，對他們進行系列專項培訓，努力提高他們業(yè)務能力和管理水平，建立一支愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的德育隊伍。每年組織評選“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀團干部了先進德育工作者。（二）教學工作.目標（1）實施“質(zhì)量工程”，制定并實施《學校教學常規(guī)管理細則》，強化教學質(zhì)量管理，深化課堂教學改革，積極探索“高7/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計效課堂”教學模式，爭取通過三年的努力，實現(xiàn)“一流質(zhì)量”的目標。(2)以學生發(fā)展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。.措施⑴認真貫徹《義務教育課程標準》，調(diào)整完善學校課程結(jié)構(gòu)，逐步建立以學生全面發(fā)展為本的課程體系，基本滿足不同學生的發(fā)展需求。⑵強化教學常規(guī)管理，進一步推進“導學案”的使用，將“124”高效課堂教學模式落實到整個教學過程中你，加強課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價、教學研究等方面的檢查與指導，規(guī)范教師的教學行為，提高教育教學質(zhì)量。(3)落實“新課程、新理念、新課堂”要求，深化課程改革實踐研究，努力探索以學生發(fā)展為本的“高效課堂”教學模式，使課堂成為師生共同探索知識、提升素質(zhì)、發(fā)展智慧的場所。(4)加強課堂教學研究，切實落實“五心”(潛心備課、用心上課、耐心輔導、細心批改、精心檢測)和“六要(目標要明、內(nèi)容要精、方法要活、過程要優(yōu)、手段要新、效果要實)，著力處理好教與學的辯證關系，促進學生學習方式轉(zhuǎn)變，增強學生主動參與、問題探究的意識，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精8/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計神、勤于實踐的能力和良好的學習習慣。(5)創(chuàng)設有利于學生自主、合作、探究的學習情境，引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。(6)重視信息技術(shù)與課程整合的研究，積極探索網(wǎng)絡條件下的課堂教學模式，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，使信息技術(shù)真正服務于學科教學。(三)教育科研.目標立足于課程改革，著力于教育科研，力求教學工作有新突破，德育工作有新舉措，評價方式有新變化，教師隊伍科研水平有新提高。.主要研究課題深入研究課題，申報省級以上重點研究課題。.措施(1)擬定學校三年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進一步完善教科研網(wǎng)絡，加強教科研規(guī)范化管理，營造濃厚的學校科研氛圍。(2)完善教科研工作機制，加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘犖椤?3)以集體備課為依托，完善校本教研制度，認真開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵相同學科合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領的機會，努力促進教師由教9/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發(fā)展。⑷實施教育行動研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動。⑸重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取舉行學校課題和課改研討會、匯報會和展示會，交流匯編教師教科研成果，爭取有一定數(shù)量的論文在省級以上刊物上發(fā)表。⑹完善學校“課程改革、“教育科研”網(wǎng)頁，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態(tài)，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡。(四)隊伍建設.目標實施教師成才工程，深入開展“做學習型教師”活動，加強專業(yè)發(fā)展引領，努力建設一支具有現(xiàn)代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風高尚、業(yè)務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。.措施⑴制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入推進“名師工程”，通過專業(yè)輔導、業(yè)務培訓、多元評價、業(yè)績展示等多種形式，有計劃、分層次、多渠道加強骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。組織校級“教學新秀”評選。(2)認真落實師德規(guī)范要求，引導教師樹立事業(yè)意識。通10/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣大教師將自己的教育教學工作與提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)人生價值聯(lián)系起來，讓他們意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。(3)實施教師校本培訓與教研計劃，立足“三個層面”(骨干教師、課改教師、非課改教師)推行“三項制度(學習制度、管理制度、集體備課制度)，積極組織開展師德、師風、新課程理念、教學基本功、信息技術(shù)等方面的培訓，構(gòu)建學習型校園，提升教師綜合素養(yǎng)。(4)加大青年教師培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長提供機會和平臺，促使他們盡快成長。(5)建立教師成長記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時幫助和引導教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學水平和能力。(6)加強教師管理，嚴格教師崗位目標管理考評，完善教師考核評價制度。采取教師自主評價、教師間交互評價以及學生、家長和社會的綜合評價相結(jié)合的方式，客觀公正地評價每一位教師的教育教學績效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃?，促使其形成自己的教學特色。(五)學校文化.目標/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計樹立文化立校的意識，在繼承和發(fā)揚學校傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質(zhì)文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的理想的學校文化氛圍。2.措施⑴開展“學校文化建設”主題學習培訓，舉辦專題報告、教育創(chuàng)新大討論以及多種形式的教育教學研討活動，增強學校管理者和全體教師的學校文化建設意識，促使廣大教師積極參與到學校文化建設中來。⑵加大資金投入力度，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設“校園藝術(shù)長廊”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學校的辦學品位。⑶依據(jù)科學、民主、人性的原則進行學校制度重建，完善工會、團委、家長委員會、家長學校等組織建設，積極推行校務公開，完善教代會制度，建立學校與社會、領導與教師、教師與學生平等的對話機制，讓全體師生都能積極參與人文管理制度的建立，并能積極融入到學校的管理體系當中。⑷發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學潛力，展現(xiàn)學校的“文化”底蘊。在此基礎上，大力加強學校的“三風”建設，塑造“團結(jié)、文明、求實、創(chuàng)新”校風，打造“忠誠、嚴謹、善誘、探索”教風，培育“立志、勤學、善思、求是”學風，以形成團12/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計結(jié)進取、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕庇绊懥Α＂蓮V泛開展各種讀書和文藝欣賞活動以及豐富多彩的校園文化建設，增強學校文化學術(shù)氛圍，提升學校文化品位。(6)建立建設“平安校園”長效機制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，建立創(chuàng)建平安校園工作機制，全面落實安全保衛(wèi)工作責任制，加強安全管理與教育，大力整治校園及周邊環(huán)境，不斷深化平安校園創(chuàng)建活動，創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、文明、健康的教書育人環(huán)境。(六)藝術(shù)特色1、目標以“整體規(guī)劃、分步實施、重點突破、全面推進”為原則，以“全面發(fā)展，學有所長”為目標，以課堂教學和課外活動為主渠道，不斷拓寬藝術(shù)特色領域，豐富藝術(shù)特色內(nèi)涵，全面發(fā)展學校藝術(shù)教育，構(gòu)建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術(shù)教育特色。2.措施⑴健全學校藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡，有計劃引進藝術(shù)教育人才的同時，加強藝術(shù)教育學習培訓，建設一支既能突出實施素質(zhì)教育，又有藝術(shù)教學專長的教師隊伍。⑵加強藝術(shù)教育課程建設，深化第一課堂，優(yōu)化第二課堂，拓展第三課堂，逐步建立起能夠促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的藝術(shù)課程及評價體系。13/17學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃設計⑶嚴格藝術(shù)課程管理，開足、開齊美術(shù)、音樂課，開好手抄報、書法、繪畫、手工、歌詠、舞蹈、美文誦讀、信息等特長課，編寫校本教材，加強“校園廣播站”建設，組建文學、美文誦讀、繪畫、書法、攝影、手抄報、電腦等各類藝術(shù)小組，廣泛深入開展各類藝術(shù)興趣小組活動。⑷深化藝術(shù)課程教學改革，加強藝術(shù)教學實驗研究，充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，逐步實現(xiàn)藝術(shù)教育特色化與多樣化，大幅度地提高學校藝術(shù)教育質(zhì)量。⑸積極組織藝術(shù)方面的比賽、演出、展示等活動，認真開展“藝術(shù)周”（每學期一周）與“藝術(shù)節(jié)”（每學年一次）活動，營造良好的藝術(shù)發(fā)展氛圍，為學生施展和切磋藝術(shù)才華提供平臺。⑹建立“藝術(shù)佳作欣賞”專欄，組建學校藝術(shù)展臺，搭建學生展示才藝的平臺，綜合展示學校藝術(shù)教育成果。⑺充分挖掘教材的藝術(shù)因素，加強各學科的藝術(shù)化教學研究，豐富學生的審美情感和體驗。⑻加大學校藝術(shù)設施的投入，積極改善藝術(shù)教育條件，設立各類專用教室，配備藝術(shù)教育所需的教學設備和圖書資料，為學生藝術(shù)特長的發(fā)展提供良好的物質(zhì)保障。四、實施保障.加強組織領導，做好宣傳發(fā)動工作。要主動增強