第第頁中班教師教案

中班老師教案1

活動名稱：歡樂過中秋節(jié)(重點領域：社會)

活動目標：

1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習俗。

2、體驗共享、合作的歡樂。

3、能自信地在同伴面前大膽講解并描述、表現(xiàn)

活動預備：

1、有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳奇。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮改變圖。

3、幼兒與老師一起預備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1、猜謎："有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

出示圖：月球(請點擊)講講月亮的改變。

2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也盼望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳奇和故事，你們有誰了解的，請小伙伴講一講。那你們接下來聽一聽老師講解并描述有關(guān)中秋的故事

3、觀賞:老師講中秋故事

故事一：嫦娥奔月

相傳，遠古有一個名叫后羿的英雄，射下九個太陽，并嚴令最末一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的敬愛和愛戴，娶了一位漂亮良善的妻子，名叫嫦娥。

一天，后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙，但是后羿不忍離開自己的妻子，就把藥交給嫦娥保管。有一個心術(shù)不正，名叫逄蒙的人聽說后，就去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙，一貫住在月亮廣寒宮。

羿聽說嫦娥奔月之后，無可奈何又思念妻子，就在后花園中擺上香案，放上嫦娥平常最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺放香案，向良善的嫦娥祈求吉利平安。從今，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開。

故事二《中秋節(jié)的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時澆灌農(nóng)作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一貫忙到太陽下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都興奮極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下整理大人摘下來的果子。

到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

至于吃月餅的習俗，傳奇和蒙古人當了中國皇帝有關(guān)。那時蒙古人特別野蠻和殘暴，經(jīng)常欺侮老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不愿付錢，又隨意打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上"中秋節(jié)晚上趕走蒙古人"，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時都發(fā)覺了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從今以后，人們相互贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習俗。

小結(jié)：現(xiàn)在你們聽了故事知道中秋節(jié)是怎么來的吧!接下來請你們說一說

4、人們怎樣過中秋。

1)請小伙伴說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應資料：人們過中秋

5、吃月餅，共同共享歡樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小伙伴最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁魇礁鳂拥脑嘛灒蔷驼埬銇硐虼蠹医榻B一下你的月餅吧。

2)老師簡約小結(jié)，月餅的分類(請點擊)

3)幼兒觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽音樂邊共享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的歡樂。

6、延伸活動：設計自制賀卡。

活動反思：

幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感愛好，在活動中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。假如課前我能預備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

中班老師教案2

活動目標：

1.引導幼兒從不同側(cè)面觀測橙子，依據(jù)橙子的基本外形開展想象。

2.能依據(jù)橙子的不同側(cè)面進行想像添畫，體驗創(chuàng)作的歡樂！

活動預備：

1課件：橙的聯(lián)想。

2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。

活動過程：

一、想象導入:

今日老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？

出示一個圓，引導幼兒大膽想象，引出“橙。

(師：什么水果是圓的？)

二、從不同側(cè)面觀測橙子

1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。

〔師：今日，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切〕

〔師：怎么切？橫著豎著切都可以。〕

〔師：那我要先請小伙伴猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？〕

2.看圖案猜想橫切面、豎切面。

〔師：那我們猜猜看哪個是橫切面，哪個是豎切面？〕

3.現(xiàn)場操作，證明答案。

〔師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀測一下它的面是什么樣子的？我現(xiàn)在是豎著切，請小伙伴來觀測一下它的面是什么樣子的？〕

〔師：哪些小伙伴猜對了，讓我們來表揚一下自己?！?/p>

三、橙子變變變

1.觀看課件，依據(jù)橙橫切面開展想象?！彩痉秳?chuàng)意繪畫的方法?！?/p>

〔師：你看到這個橙子的橫切面圖片你想到了什么？〕

2.觀看課件，依據(jù)豎橫切面開展想象。

〔師：看到這個橙子的豎切面你又想到了什么？〕

四、想像添畫

——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進行添畫。

〔師：那你們想不想來變一變呢？今日老師預備了許多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今日就請小伙伴來比一比，誰變的最奇妙？〕

五、觀賞講評

中班老師教案3

活動目標

1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。

2.能仔細觀測自己喜愛的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點。

3.能與同伴合作給老師布置簡約的畫展。

活動預備

1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種外形彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

活動過程

1.請小伙伴夸夸自己的老師，引出活動內(nèi)容。

2.觀賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最美麗？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓舞幼兒大膽為老師作畫。

〔1〕請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。

〔2〕想一想：你預備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓舞幼兒大膽為自己喜愛的老師畫像。

4.幼兒作畫，老師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖相宜，留意五官的比例，啟發(fā)幼兒制造性裝扮老師。

5.指導幼兒共同布置“我心愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互觀賞畫像，說說自己喜愛哪一幅

6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，老師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

中班老師教案4

一、活動設計

老師節(jié)前的一天，欣欣小伙伴手持一束鮮花，莊重其事地送給我，并說：老師節(jié)到了，祝老師節(jié)日歡樂，感謝老師。

一句感謝老師的話，讓我特別感動，好像眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊敬、自信和感恩。于是，我設計了《感謝老師》這次活動。目的就是引導、激發(fā)和培育孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。

二、活動目的

1、讓孩子們理解老師的工作，激發(fā)孩子們對老師的情感。

2、讓孩子們知道九月十日是老師節(jié)，也可以用自己喜愛的方式表達對老師的慶賀。

三、活動預備

1、預備配樂散文《感謝老師》的錄音磁帶；

2、與《感謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；

3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

四、活動過程

懸掛圖片，同時播放配樂散文《感謝老師》。

〔在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，傾聽詩一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴?！?/p>

1、在后續(xù)溫柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。

〔經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，漸漸體會，回答出詩歌的名字?！?/p>

2、確定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住老師節(jié)。

〔這是一個非常的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的將來?！?/p>

五、說講詩歌《感謝老師》

1、帶領孩子們重復一遍《感謝老師》，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說一說老師的工作。

〔通過孩子們的平常觀測，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達技能?！?/p>

2、讓孩子們用自己喜愛的方式表達對老師的情感。與孩子們共享節(jié)日的歡樂和祝福，產(chǎn)生共鳴，師生同樂。

〔可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一句話來表達自己的想法。我們平常給孩子們講了很多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話?！?/p>

六、活動延伸

老師節(jié)是老師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日〔例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們該做些什么呢？〔讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中?！?/p>

活動評析

在平常的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各式各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容，讓孩子們充分發(fā)揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的歡樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生歡樂。在共享別人的勞動回報時，學會尊敬、學會感恩、學會自信。

七、課后反思

幼兒園社會教育的目的之一是培育孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小伙伴一次表達情感的行動，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵，給孩子們一個集制造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動，采納發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是特別簡單的一件事，是每一位小伙伴都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

中班老師教案5

活動目標：

1：讓幼兒在操作活動中獵取勝利感

2：擴展幼兒快速記憶的技能

3：在游戲中進一步加強幼兒對空間方位的認識

4：體驗解決問題的成就感。

5：培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動重難點：

重點：擴展幼兒快速記憶的技能

難點：讓幼兒在操作活動中獵取勝利感

活動預備：

紅桃1—紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

獎牌假設干

活動過程：

一、語言導入

歡迎小伙伴再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。根據(jù)以往慣例我們?nèi)耘f分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今日依舊是每答對一個問題就得一朵紅花，最末看哪個隊紅花多，誰就是最末的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》。

二、過程

(一)誰最快

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌

提問：請你按從左到右的順次說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

(二)少了誰

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺

2請幼兒按從左到右的順次擺放紅桃7紅桃3紅桃9。老師巡回指導。

3幼兒快速記憶，并指導翻牌

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)

三、活動總結(jié)

1導入：進行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今日哪個隊是最末的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最正確進步隊

2發(fā)獎牌

活動反思：

游戲能引起孩子的喜歡，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌控，還要有新奇有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的留意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小伙伴喜愛的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參加。

中班老師教案6

活動目標：

1．觀測物體在水中的沉出現(xiàn)象并依據(jù)物體的沉浮特征分類。

2．對沉出現(xiàn)象有探究的愛好。

活動預備：

1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份〔見附表〕。

2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。

3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。

活動過程：

〔一〕感受沉出現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究愛好。

1．老師：看一看我這里有兩樣東西，看看是什么？假如把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？

2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，認真看它怎么樣了？

3．老師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當訂正不對的。

4老師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。

〔二〕認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。

1．認識操作材料和記錄表。

老師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？〔幼兒猜想〕2．了解活動記錄單。老師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會?。?/p>

3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示??？老師依據(jù)幼兒的猜想進行記錄。

〔三〕引導幼兒兩人合作探究并記錄沉出現(xiàn)象。

1.老師：現(xiàn)在要請大家來做試驗來驗證一下你的猜想。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小伙伴每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小伙伴看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄?！舱J一認小伙伴的記錄表〕2.兩人合作探究沉浮并記錄。

〔四〕出示集體記錄單，幼兒溝通、分類。

1．老師：你猜對了嗎？經(jīng)過試驗，結(jié)果怎樣？〔老師依據(jù)幼兒的試驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的狀況記錄?！?．老師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？〔引導幼兒依據(jù)沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里〕3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小伙伴可以到老師這邊再來試試。

4．溝通：大家來說說你是怎么分的？

〔五〕小結(jié)，擴展幼兒閱歷。

老師：今日我們發(fā)覺了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮現(xiàn)來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿過來試試?！草喆?、鴨子等是浮的，石頭等是沉的〕

中班老師教案7

設計意圖：

本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡約的加工,拼貼成漂亮的畫面，有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合技能。

活動目標：

1.認識房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對生活美的感受技能。

2.能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的技能。

活動預備：

教具預備：范例假設干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設干。

學具預備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡約加工即可運用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進行加工。

(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識預備：課前帶領幼兒觀賞過各種房屋建筑;幼兒有肯定粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

老師預備：將幼兒按技能分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動過程：

一.引起愛好。我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今日我們也來做小小建筑師，設計自己最喜愛的房屋，好不好?

二.引導幼兒觀測樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小伙伴，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各式各樣的長方形)老師鼓舞幼兒講解并描述，同時出示貼絨教具如：

(2)觀賞老師的全部的屋頂都一樣嗎?(老師鼓舞幼兒講解并描述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么外形的窗戶?圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么外形的門?長方形的門，兩種圖形組成的門

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的.欲望。)

2.觀賞范例。你們最喜愛那一幢房子，為什么?(引導幼兒留意造型新穎的房門、屋頂、窗戶。)

3.假如你是建筑師，你預備設計什么樣的房子?預備給誰住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四.交待作畫要求今日老師給每個小伙伴預備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請每個小伙伴來做小小建筑師，自己設計最喜愛的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小伙伴要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒有你想要的外形，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，老師個別輔導。

1.鼓舞技能強的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導技能弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.展出并評價幼兒作品.鼓舞全班幼兒細致獨立的作業(yè)立場，并引導幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動延伸：

(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

(2)可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動反思：

充分表達了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再予以詳細的援助。

中班老師教案8

教學目標

1、在音樂和游戲中感受春天的美，自覺培育幼兒喜愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

3、在觀賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學預備

磁帶、春天背景圖〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕

教學過程

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學唱。

中班老師教案9

一、活動目標

〔1〕了解老師節(jié)的來歷。

〔2〕了解不同崗位的老師及“老師”這一稱呼的特定含義。

〔3〕了解老師的基本職責。

〔4〕培育幼兒對老師的感情。

二、活動預備

閱歷預備：幼兒有繪畫、手工閱歷。

材料預備：彩筆、繪畫紙、橡皮泥、錄音機

三、活動過程

1、爭論老師的工作是什么？班級里的老師每天的工作都是怎樣安排的？

2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

3、想想除了給同學上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

4、說一說自己喜愛什么樣的老師，不喜愛什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點？

5、每位幼兒選擇自己喜愛的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

6、將每位小伙伴的節(jié)日禮物做展示。

四、活動延伸

不同人的節(jié)日配對：將小伙伴、老師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

中班老師教案10

活動目標：

〔1〕了解彈性的基本特性，獵取有關(guān)彈性的科學閱歷。

〔2〕能積極參與科學探究活動，培育關(guān)懷四周事物的習慣。

〔3〕知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

〔4〕了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動預備：

彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體〔如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋〕。

活動過程：

〔1〕幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，觀測用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的形狀改變。

B.幼兒講解并描述自己的探究發(fā)覺，了解彈性的基本特征。

提問：在玩的時候發(fā)覺了什么？你是怎樣發(fā)覺的？

小結(jié)：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了改變，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能復原原來的外形。這就是彈性。

〔2〕幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

小結(jié)：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

〔3〕說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

活動反思：

1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及復原到原來的樣子的展示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認知上：讓幼兒在操作探究活動中，主動探究感知物體的彈性；技能上：在探究操作過程中，讓幼兒依據(jù)各自感愛好的物體去發(fā)覺彈性的用途，并著重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、擅長、情愿表述自己發(fā)覺的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學探究活動的極大愛好。

3、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平常活動中的情景去設疑，發(fā)覺玩具中奧秘，為幼兒主動探究提供了條件。

4、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探究提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起愛好后的讓幼兒主動探究，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培育幼兒運用已有閱歷來辨別物體是否具有彈性。

5、記錄：用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程的結(jié)果，是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

中班老師教案11

目標

1.借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

預備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.猜想競賽結(jié)果。

――出示故事中的角色。它們是誰?假如這三種動物競賽跑步誰會贏?為什么?

――假如競賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。

――小牛、小馬和小青蛙在比什么本事?你知道競賽結(jié)果嗎?

3.完整觀賞故事。

――結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。

――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.爭論動物的運動方式。

――幼兒自由結(jié)伴相互看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

――組織幼兒集中溝通，共享、了解各種動物的運動方式。

建議

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛好的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《競賽》。

附：競賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，突然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班老師教案12

活動目標：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是老師節(jié)。

2、能用較清晰的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝愿等形式、大膽表達自己對老師的情感。

4、簡約了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動預備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我為老師唱首歌》

活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出老師節(jié)的話題。

〔1〕提問：歌曲里說了什么？今日是什么節(jié)日？

〔2〕小結(jié)：每年的9月10日是老師節(jié)，是全體老師的節(jié)日。老師在這一天都會和歡樂，由于有許多的人會祝愿我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

〔1〕老師平常都為你們做過什么？

〔2〕你想對老師說什么？你還想用什么方法表達對老師的慶賀。

3、播放老師平常工作的課件，幼兒仔細觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

〔1〕請幼兒爭論：你想做什么禮物？

〔2〕請幼兒依據(jù)自己的意愿制作禮物。

〔3〕請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

〔1〕在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句慶賀的話。

活動建議與提示：

1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同觀賞。

2.活動前可開展相關(guān)的社會活動，了解老師的辛苦。

3.可鼓舞幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝老師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說慶賀的花語，送上自己自制的小禮物。老師對幼兒的慶賀白哦是感謝并提出心中的盼望。

教學反思：

整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是老師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日歡樂!此次活動中我也設計了很多問題來為目標服務。如你喜愛你們的老師嗎?你喜愛的老師是長什么樣子的?你為什么喜愛喜愛你的老師呢?等等。

小百科：老師節(jié)，旨在確定老師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過老師節(jié)。

中班老師教案13

活動目標：

1.能通過探究發(fā)覺紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

2.能通過比較探究紙張的不同折疊方式對其承重技能的影響。

活動預備：

閱歷預備：

1.幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。

2.幼兒嘗試過借助幫助材料讓物體站起來，如讓筆站起來等。

3.幼兒參與過美工折紙活動。

物質(zhì)預備：

1、游戲音樂、播放器。

2.老師用的統(tǒng)計表。

3.幼兒人手一份操作材料：四張紙、記錄表、積木假設干、筆。

活動過程：

一、音樂游戲?qū)搿?/p>

1.引導語：來，讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧，小伙伴們要開動腦筋，讓自己站起來、站得穩(wěn)，比比看誰的方法多。

2.隨著音樂每小段的自然休止，老師報出數(shù)字指令，幼兒做“站起來”的動作。例如，老師報“3”，那么幼兒身體3個地方與地面接觸；老師報“5”，那么幼兒身體5個地方與地面接觸。

二、自由探究，讓紙張“站起來”。

1.出示紙張導入：看大家玩得這么快樂，紙張娃娃傾慕極了，它也想自己站起來，我們來幫他想想方法吧。

2.分給幼兒每人一張紙，引導幼兒自由探究讓紙張站起來的不同方法。

3.幼兒探究，老師觀測指導，可給幼兒適當?shù)奶崾?，如可通過折疊的方法讓紙張站起來。

4.共享溝通：你用了什么方法讓紙張站起來了呢？

5.老師依據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計表中畫出相應的圖示。

三、試驗比較，探究紙張的不同折疊方式對其承重技能的影響。

1.猜想并試驗：哪種紙張上放的積木最多？

結(jié)合統(tǒng)計表提問：紙張娃娃站起來了，它們可神氣了，都說自己的能量大，你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多。

2.鼓舞幼兒猜想并自由把積木放在站著的紙上。

小結(jié)：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣。

四、設置挑戰(zhàn)，比較試驗并記錄。

1.提問：紙怎么折疊，能使積木放得多又穩(wěn)呢？

2.出示記錄表，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫在第一行格子中，紙張實際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

3.出示幼兒折的紙，共享溝通：

〔1〕你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？

〔2〕你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發(fā)覺了什么奧秘？

4.小結(jié)：折紙的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；要先讓紙自己站穩(wěn)，再當心輕放積木，不能碰桌子。

中班老師教案14

活動目標：

1、通過探究仿照青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續(xù)跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)。

2、樂于參與體育活動，體驗參加體育活動的樂趣，加強自信心。

活動重點：

樂于參與體育活動，體驗參加體育活動的樂趣，加強自信心。通過探究仿照青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續(xù)跳。

活動難點：

掌控正確的起跳和落地姿態(tài)。

活動預備：

小蝌蚪、小青蛙頭飾假