第第頁幼兒舞蹈的教案

幼兒舞蹈的教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知音樂歡快的心情與節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能夠有掌握地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程

1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比觀賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡愉快潑的風(fēng)格。

2、完整觀賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲心情和節(jié)奏。

〔1〕引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊仿照打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂的.難點(diǎn)。

〔2〕出示節(jié)奏譜，借助語詞精確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

〔3〕邊看圖譜邊聽音樂，精確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4、嘗試有掌握地用樂器表現(xiàn)音樂。

〔1〕出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒掌握樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

〔2〕幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有掌握地演奏樂器。

〔3〕加入鍵盤，幼兒分角色協(xié)作練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒舞蹈的教案2

《花與蝴蝶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中加強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。

2、鼓舞幼兒大膽的表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

碟片、錄音機(jī)

【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))

二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)

師：今日老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我們先來聽一聽。

三、引導(dǎo)幼兒仿照花與蝴蝶

師：小伙伴可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))

師：小伙伴可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)

四、組合導(dǎo)入。

1、老師完整演示組合一遍。

2、請(qǐng)幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?

幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[曳的動(dòng)作等。

3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作

4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)

5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的'動(dòng)作加進(jìn)去。

6、將舞蹈組合分為A.B段教

五|、結(jié)合音樂演示。

1、老師與幼兒一同隨音樂表演。

2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓舞幼兒大膽的表演。

3、最末在隨音樂完整表演1-2次。

六、放松練習(xí)。

幼兒舞蹈的教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用活潑的動(dòng)作和開心的心情表現(xiàn)自己對(duì)唱曲和大自然的感受，進(jìn)展小伙伴的表現(xiàn)力。

2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)敏捷地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

3、通過觀賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小伙伴參加舞蹈活動(dòng)的愛好及喜愛自然和生活的積極情感。

4、讓小伙伴感受歌曲歡快、活潑的心情，體驗(yàn)在七彩陽光下歡樂成長的美妙情景，激發(fā)其對(duì)將來充斥美妙的憧憬；

活動(dòng)難點(diǎn)

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

制作課件，錄制磁帶

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來了，今日老師帶你們?nèi)ゴ河?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的.音樂聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場地。

二、環(huán)境導(dǎo)入

1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。

2、師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@漂亮的地方，隨著好聽的音樂動(dòng)一起來伸展一下身體吧！〔集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合〕

3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”

5、聽音樂啟發(fā)同學(xué)自由創(chuàng)編表演

三、講解示范，新授動(dòng)作

1、老師示范

師：看小伙伴跳得這么快樂，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？〔碎步、跑跳步〕

2、練習(xí)、蹦跳步

3、教第一段動(dòng)作，不斷援助小伙伴協(xié)調(diào)練習(xí)。

4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

四、訂正表演，激發(fā)情感

1、訂正小伙伴練習(xí)中存在的問題

2、指導(dǎo)小伙伴連貫練習(xí)

3、激發(fā)小伙伴體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段

活動(dòng)延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒舞蹈的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。

2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、精美。

3、培育幼兒的觀測力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：依據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作

難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)的協(xié)作，筷子發(fā)出聲音的.全都性

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張〔總動(dòng)作圖示一張、每樂句圖示各一張〕。每位幼兒兩把筷子。

知識(shí)：熟識(shí)舞蹈動(dòng)作及音樂

活動(dòng)方式：集體、分組

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示筷子：這是什么？有什么用？

筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今日我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》?？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢

二、開展：

1、今日我們跟著非常老師學(xué)習(xí)，看非常老師來了〔出示總圖示〕這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小伙伴看著圖示聽一邊音樂。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。

2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。

5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。

7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。

9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。

13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。

15-16小節(jié)：動(dòng)作同13-14小節(jié)，方向相反

17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。

21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。

25-26小節(jié)：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。

27-28小節(jié)：動(dòng)作同25-26小節(jié)，方向相反。

29-30小節(jié)：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。

35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最末雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作〕。

3、鞏固練習(xí)：1〕、老師唱音樂，出示每個(gè)樂句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。

2〕、出示總圖示：分組練習(xí)

3〕、跟老師聽音樂一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節(jié)奏，動(dòng)作還要好看。

三、講評(píng)：筷子舞的動(dòng)作還有許多，你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作？〔幼兒自由想象動(dòng)作〕，請(qǐng)小伙伴編排好動(dòng)作后，配上音樂再表演好嗎？

結(jié)束

幼兒舞蹈的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受用手跳舞的新穎感，體驗(yàn)手的敏捷性。

2．傾聽并熟識(shí)音樂愿意隨著音樂自由表演小魚游的情景。活動(dòng)預(yù)備：兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變變”引起愛好

1.老師：小伙伴，我的`小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？〔小雞〕再看看這次變什么呢〔蝴蝶〕

2.那你們的小手會(huì)變什么呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象〕

二、回憶已有閱歷，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的歡樂

老師小結(jié)：你們的小手真敏捷，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣？

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟識(shí)音樂旋律

老師：今日我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小伙伴來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1．老師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？

2．老師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3．小魚是怎么跳舞的呢？幼兒完整觀賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀？

老師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新穎，歡樂感

1.小伙伴徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小伙伴戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今日我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對(duì)了，小手還能跳許多許多的舞，小伙伴們可以想一想，下次來教我們好嗎？

幼兒舞蹈的教案6

《會(huì)跳舞的跳跳糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過游戲使幼兒嫻熟掌控雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守游戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖假設(shè)干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺ХΧ小伙伴是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的`真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個(gè)小伙伴跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒任意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最末會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來做做溶化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伙伴跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒舞蹈的教案7

教材分析

音樂是通過聲音來表達(dá)人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然的、精美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂風(fēng)格與文化熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作〔彈簧步.甩袖等〕。本此活動(dòng)將我國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使幼兒了解和喜愛祖國的音樂文化，加強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個(gè)多民族的國家。

2.能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱忱奔放。

3.感受藏族音樂的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

閱歷預(yù)備：日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)過程：

一、談話溝通，知道我國是一個(gè)多民族的國家。

師：“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來，想和他做好伙伴嗎？”

〔出示藏族娃娃〕“小伙伴知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”〔藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等〕“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”

二、觀賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點(diǎn)，喜歡學(xué)習(xí)民族舞蹈。

1.觀賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂旋律。

2.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

3.提問：聽完這首藏族歌曲后小伙伴能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，

表現(xiàn)了藏族人民對(duì)祖國和生活的而無限喜愛。

三、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱忱奔放。

1.“藏族有哪些基本工作？”〔甩袖、彈簧步〕學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作。

〔1〕一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

〔2〕雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)?時(shí)候雙手左右搖擺。

〔3〕踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

〔4〕雙手從下往上翻，做彈跳步。

〔5〕手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

〔6〕“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

2.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

師：小伙伴跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

3.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈，制造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動(dòng)作。并請(qǐng)小伙伴將自己的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

請(qǐng)各位小伙伴將今日學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。

幼兒舞蹈的教案8

一、內(nèi)容與要求：

1、在初步嘗試觀測記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的掌握技能，進(jìn)一步增加繪畫愛好

二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。

3、每組一盒漿糊，毛巾假設(shè)干。

三、活動(dòng)過程:

1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的.不同痕跡。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、觀賞作品，評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸:

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

2、繼續(xù)培育幼兒的觀測記錄水平及對(duì)繪畫的不同角度的理解等。

幼兒舞蹈的教案9

舞蹈教案《數(shù)星星》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)依據(jù)歌詞自編簡約的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備星星裝飾圖片假設(shè)干、音樂。

活動(dòng)過程一、音樂入場(活動(dòng)前全身練習(xí))

1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)

2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))

4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))老師導(dǎo)入：小伙伴們，今日呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，可是她有一個(gè)小小的要求，

要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝?

二、談話、引出活動(dòng)。

師：小伙伴們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小伙伴們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的`?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小伙伴們喜愛星星嗎?這么美麗的太空，我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、老師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、老師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一齊唱一遍歌曲。

5、老師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨老師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師：小伙伴們，今日你們玩得快樂嗎?我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

幼兒舞蹈的教案10

我說課的內(nèi)容，在同學(xué)經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌控幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使同學(xué)初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的技能

舞蹈教學(xué)，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面進(jìn)展的重要內(nèi)容之一，也重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進(jìn)展教育的親密關(guān)系和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上作為一名幼兒老師還要討論如何依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求把知識(shí)、技能和情感的培育貫穿教學(xué)的始終并依據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)依據(jù)以上分析我確定本課教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)理解和掌控幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中

2．培育同學(xué)在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)

3．對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

由于幼兒舞蹈教學(xué)方法最關(guān)鍵的內(nèi)容因此本課的教學(xué)重點(diǎn)怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我遵循“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)練習(xí)為主線”這一原那么依據(jù)教材及同學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)摗⒏爬ā⒕毩?xí)的方法和采納放伴奏音樂來幫助教學(xué)努力營造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性參加教學(xué)全過程主動(dòng)探究、理解和掌控新知識(shí)本節(jié)課的教學(xué)程序如下：

一、激趣引入

心理學(xué)討論說明：“愛好探究的一種動(dòng)力和勝利的誘因”放cd讓同學(xué)回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的伴奏音樂采納以舊引新創(chuàng)設(shè)“懸念”引入新課在讓同學(xué)回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上面對(duì)小伙伴要把老師教過的律動(dòng)教給小伙伴那你該采納哪種教學(xué)方法才能使小伙伴最易于接受呢？從而激發(fā)同學(xué)

探求新知的愛好。

二、引探新知

在引導(dǎo)同學(xué)探新時(shí)為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”要引導(dǎo)同學(xué)通過平常學(xué)過的律動(dòng)、歌表演、表演舞等運(yùn)用多種教學(xué)方法摸索出哪種方法最適于律動(dòng)哪種最適合歌表演等這部分教學(xué)我根據(jù)三個(gè)步驟設(shè)計(jì)：

1、講解、演示

2、引導(dǎo)談?wù)?/p>

3、概括運(yùn)用。

1．講解、演示

在教學(xué)中先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：

〔1〕示范法；

〔2〕練習(xí)法；

〔3〕分解組合法；

〔4〕觀測仿照法；

〔5〕游戲法；

〔6〕語言提示、講解、口令的方法；

〔7〕個(gè)別教學(xué)法讓同學(xué)用最快的方法了解掌控這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。

2．引導(dǎo)談?wù)?/p>

比如我現(xiàn)在要教一段集體舞那么需要先要熟識(shí)集體舞的伴奏曲掌控基本節(jié)奏然后依據(jù)集體舞的形式進(jìn)行須要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練最末再組合完整反復(fù)練習(xí)而在教基本動(dòng)作時(shí)同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢？角色動(dòng)作又用哪種方法引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行談?wù)摗?．概括運(yùn)用

通過同學(xué)自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法使同學(xué)了解這些方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用相輔相成的.、相互滲透的選擇什么樣的教學(xué)方法需要從教學(xué)目的教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)要熟識(shí)了解律動(dòng)音樂形象和節(jié)奏要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)老師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范然后讓小伙伴觀測仿照進(jìn)行練習(xí)再如在歌表演教學(xué)時(shí)首先需要唱好歌然后教練基本動(dòng)作講解歌曲形象與動(dòng)作形象心情協(xié)作全都性的要求分句或分段練習(xí)最末完整的練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個(gè)階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí)，肯定要留意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織依據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題：

1．基此題：鞏固練習(xí)好幼兒舞全部內(nèi)容

2．改變題：比如進(jìn)行表演舞《鋤禾》教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？

3．操作題：讓同學(xué)用示范法試講律動(dòng)《坐火車》的教學(xué)方法

4．進(jìn)展題：放一小節(jié)兒歌讓同學(xué)即興創(chuàng)編簡易動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)演示

5．思索題：在運(yùn)用觀測仿照法時(shí)被觀測者的動(dòng)作應(yīng)精確、富有感染力最好鏡面示范？也就面對(duì)小伙伴？

在同學(xué)練習(xí)中老師邊依據(jù)信息反饋邊引導(dǎo)解決存在問題通過多項(xiàng)練習(xí)既充分發(fā)揮同學(xué)主體作用活躍思維又培育了技能練習(xí)后老師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性滲透對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

四、課堂總結(jié)

為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用根據(jù)運(yùn)用規(guī)律師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要留意如下問題：

1．弄清授課內(nèi)容基本動(dòng)作或律動(dòng)等。

2．運(yùn)用的教學(xué)方法要留意親密結(jié)合小伙伴的實(shí)際接受水平。

最末布置幼兒舞《我可喜愛你》用哪些教法下一節(jié)課分組練習(xí)。

這節(jié)課通過采納引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、?xùn)練的方法既使同學(xué)掌控了幼兒舞蹈教學(xué)方法又培育了同學(xué)正確運(yùn)用所學(xué)教法達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

至于孩子學(xué)到什么程度給他們自己的軟度了！

幼兒舞蹈的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、木偶跳舞

師：瞧！今日，小木偶來了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。〔幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶〕我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？

3、〔比較幾個(gè)動(dòng)作〕師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的.動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作松軟、連貫。

二、學(xué)做木偶舞

1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞——提問：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？

2、幼兒自由爭論表演

3、個(gè)別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小伙伴真聰慧，現(xiàn)在，我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給，你們情愿嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、給小木偶拍照：

師：小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作，他想請(qǐng)我們幫他拍些照片，你們情愿嗎？那我們先請(qǐng)小木偶擺好姿態(tài)，你們說請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢？今日我們要給小木偶拍很多照片，所以肯定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰情愿來做攝影師？

1、個(gè)別示范記錄方法〔用單線條〕

2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：

提示幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示溝通：

相互溝通：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最精美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。

六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒舞蹈的教案12

活動(dòng)目標(biāo)

培育孩子豐富的感情、想象力、觀測力；

活動(dòng)流程

一、基本功訓(xùn)練

1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；

2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

2、分排訂正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的.小伙伴做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)快速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘

活動(dòng)延伸

回家觀看《聰慧珍寶》的視頻。

幼兒舞蹈的教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？〔出示烏云牌〕大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了?！渤鍪居甑闻啤?/p>

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？〔下小雨的聲音〕聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？〔下大雨的聲音〕

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音？〔放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音〕你剛才聽到了什么聲音？〔再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞〕

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？〔請(qǐng)幼兒自由跳〕這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)?！捕嗾?qǐng)幾名幼兒上來表演〕

三、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的`聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列按部就班的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、制造、合作等方面獲得的綜合進(jìn)展。這樣的高質(zhì)量的進(jìn)展，是老師細(xì)心培育的結(jié)果。同時(shí)，也正是由于有了良好的進(jìn)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈的教案14

設(shè)計(jì)意圖：

自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了深厚的愛好，依據(jù)他們的愛好點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚類及熟識(shí)《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、在感受并熟識(shí)音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按著音樂旋律的改變合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。

2、在創(chuàng)編的過程中，感受合作活動(dòng)的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的.道具。

3、老師運(yùn)用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。

活動(dòng)過程：

〔一〕表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

1、聽《可愛的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場。

“今日老師帶你們一起到神奇的海洋世界去做客，還有一位伙伴要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰?。?？？”

2、練聲：《問好歌》

“來到了漂亮的海洋世界，好多美麗的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

〔1〕語言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更興奮的?！?/p>

〔2〕重點(diǎn)：

①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。

②留意“傘”和“山”的發(fā)音。

〔二〕爭論與創(chuàng)編

“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們?cè)?/p>