Word第第頁幼兒轉崗教師心得體會幼兒轉崗老師心得體會1

帶著諸多的疑問、不解、興奮，我很榮幸的參與了這次甘肅省幼兒老師國培培訓。

通過參與國培培訓，傾聽專家講座，在與同行老師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓也是我們轉崗老師“充電”的一次絕好機會。本次培訓激勵著我們全體轉崗老師主動轉變教育理念，轉變教學方式。

在這為期二十天的學習時間里，我們每天的感覺都是美好而又充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國培學習談談自己的體會與收獲：

有幸傾聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前進展學期教育的若干看法》有了更深的熟悉和理解。最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜愛玩。而幼兒園老師在這方面做了討論，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡潔地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小伴侶的電話號碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學習，區(qū)域嬉戲是學習，但學習不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實，老師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他肯定會仔細認真地再來數(shù)。

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設特別好，無不表達出幼兒園的園本文化，以及老師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。對這次培訓教授們提出的幼兒園教育活動設計主題感愛好。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、進展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。特殊是對于進展性。教授們提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能關心幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)受都是孩子在自己原有的基礎上進展起來的，而老師的任務就是關心幼兒到達并完成這個卓有成效的過程。

在平常設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的進展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。

嬉戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不布滿著嬉戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學問性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在嬉戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。

幼兒教育處于政治、經(jīng)濟進展的何種地位?經(jīng)過這次培訓，聽了各位教授們的講座，給出了答復——學前教育可以“構筑國家財寶”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最珍貴的資源之一，教育也成為了消退貧困的最正確保證。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的目光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公正。

對于幼教工來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀特別重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀看和推斷，繼而影響我們的教育行為。假如我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是稚嫩，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

關于教育公正的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于境況不利的幼兒，比方：留守兒童、稍微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。老師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童賜予公正的教育。這也是作為基層教育工應當思索的問題。

對把握幼兒園階段的孩子在各方面進展的詳細要求有了明確的指導。此次培訓教授們提出提高幼兒老師基本的專業(yè)素養(yǎng)要有理解幼兒的學問和力量，以及教育幼兒的學問與力量。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，敬重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。

二十天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的伴侶，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

幼兒轉崗老師心得體會2

為期15天的20xx農村幼兒園轉崗老師國培學習立刻就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒進展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了寶雞教育學院的親切關心與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。15天的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式

西南高校博士生導師劉云燕在她的講解并描述中系統(tǒng)全面的闡述了到：

3——6歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學習愛好。他們心情作用大，堅持性不強，依戀性劇烈，愛仿照，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。

幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得閱歷。

幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀看仿照學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，老師要設計符合幼兒特點、趣味性強、嬉戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，敬重獨特，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。

二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清楚的熟悉與理解

進入幼兒園一年多來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動和以前自己帶的中學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了全國優(yōu)秀幼兒老師、園長馬秀老師的講解并描述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的自主力量，促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身進展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

魯迅在散文詩《風箏》中寫道：嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。培訓學習中，我熟悉到，嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對幼兒學問技能情感進展要有促進作用等因素，還要考慮嬉戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。

幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再削減，小班每天一節(jié)，中班上學期每天一節(jié)、下學期每天兩節(jié)，大班下學期為了幼小連接的更緊密可以支配三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

三、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變豪蠋煏r，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的中學校老師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，西安文理學院幼師學院院長馮教授的一番指引讓我找到了前進的方向。

成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新。

四、重新熟悉了幼兒老師的角色內涵，感受到了幼師人的美好

從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會譏笑、鄙夷。那日，胡光明老師深化淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，她們是誰?上帝!

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關懷愛惜別人的孩子。她們是誰?神!

幼兒老師是誰?是這個世界上最秀麗的人!她們用才智去影響孩子，在每個孩子的心中埋下才智的種子、美好的種子!

像我一樣的幼兒老師們是美好的，我們日日有天使環(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音?？吹矫總€孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗!

五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向

這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀老師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把討論生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對學問的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了!

幼兒轉崗老師心得體會3

今日，期盼已久的培訓課程正式開頭。一天的課程結束了，讓我受益匪淺。每學一次《幼兒園教育指導綱要》都有不同的感受。今日跟余老師學習后，我的心又被震撼了。

《幼兒園教育指導綱要》是在全國第八次基礎教育課程改革的基礎上應運而生的。20xx年1月制定，9月試行，它的目的是為了實施素養(yǎng)教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發(fā)寒，假如當事人從小就注意素養(yǎng)教育，即注意高尚品德、美妙情操的培育，不只是看成果，那就不會上演悲劇。我作為一名幼兒老師，肯定要注意幼兒高尚品德、良好行為習慣的培育，如培育幼兒和善、誠信等品質。

《綱要》總則中的其次條中說：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進展打好基礎。作為一名幼兒老師，讓我感覺肩上的擔子很重。由于幼兒園的生活將影響幼兒的一生，假如幼兒在幼兒園是歡樂度過的，那他就擁有了歡樂的童年;假如幼兒在幼兒園養(yǎng)成了很多良好的習慣，那他已為將來的勝利打下了良好的基礎。以后在我的工作中，肯定要從培育幼兒良好的行為習慣著手，如：衛(wèi)生習慣、學習習慣、熬煉身體的習慣等。

還有，在學習解讀《綱要》總則第三條：幼兒園應與家庭、社會親密合作，與學校教育互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。讓我向余老師學了許多閱歷與方法，將為我以后的工作帶來便利與精彩。如：請家長來幼兒園聽課或參與活動;舉辦幼兒成果展覽與匯報會;常與幼兒家長交談，利用接送孩子的時間或家訪;建立聯(lián)系冊，家園雙方用本子記錄孩子的狀況進行溝通;家長參加教育活動，邀請家長來幼兒園參與親子活動或去家長工作的單位去體驗、感受，或請各職業(yè)的家長來給孩子上課;帶孩子去參與社區(qū)的小店，培育幼兒的語言表達力量、人際交往力量。我將在以后的工作中一一實踐。

幼兒轉崗老師心得體會4

隨著幼教改革的深化，如何提高老師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)進展中必需解決的問題。去年開頭國家將幼兒老師的培訓也納入到國培的打算中。20xx年12月10日我很榮欣參與了河西學院“幼兒老師國培打算〔20xx〕”甘肅省幼兒園“轉崗老師”項目培訓。首先，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學習探究、溝通研討，真的就像重新走入校內傾聽老師的教導一樣，使我對自己的教學有了更多新的熟悉。

在這短短的20天的日子里，我每天的感覺都是美好而又充實的，我每天的感覺都是美好而又充實的，由于每一天都能聽到專家及一線老師們不同課程的講解，他們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的很多教學疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所轉變，在觀念上有所更新，我信任在教學上確定也會有所提高。

一、輕松愉悅的培訓方式表達人文關心，充分調動了老師參加的主動性。

12月10日在河西學院學術廳在河西學院院長李滿國的主持下進行了開班儀式，消退了學員之間的生疏感、溶化了季節(jié)帶來的寒意。之后，我們的班主任張曉玲老師還組織班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的

溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培老師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍探望學員，這一切讓我們再次領悟到河西學院的領導及老師的愛心與責任。

二、培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。

承當培訓講座的除了河西學院教育學院的教授王大順(《幼兒園老師專業(yè)標準解讀》)、張曉玲(《幼兒社會教育活動設計與指導》)、馬富成(《健康領域的目標內容與指導》)等外，甘肅保育院的院長張校生〔《幼兒老師專業(yè)技能培訓》〕，還有在一線有著豐富實踐閱歷的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍〔《架起家園共育的彩虹橋》〕，那一刻，我感覺用完世間最美妙的詞匯都無法形容幼兒教育的美妙。

三：再次深切地感受到——“學前教育的春天來了！”

自《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》公布至今，已有太多關于學前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視，對我們一線老師和管理者的培訓力度的確在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論學問和實際技能。真盼望以后能有更多這樣的培訓，給自己不斷充電，為學前教育事業(yè)的蓬勃進展增光添彩！

參與此次培訓的學員都是來自全省各幼兒園的骨干老師，在對彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分熟悉到：作為一名幼兒老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好

的人文精神。在日常工作中，要搞好老師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”動身，從孩子的實際動身，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的抱負目標。

幼兒老師是教育的先導，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名老師，我覺得很美好，由于我們是明天花朵的培育者。我要把此次培訓中學習到的學問與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

莊浪縣第三幼兒園

20xx年12月30日

幼兒轉崗老師心得體會5

初夏季節(jié)，烈日炎炎，我有幸參與了農村幼兒園“轉崗老師”培訓。我特別感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，實行集中培訓與跟崗實習相結合的方式進行。我傾聽了來自省內外專家、教授和骨干老師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領。還參觀了市級示范幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感受很深。

一、重新熟悉幼兒教育，明確幼兒老師的角色定位。

此次集中教育培訓我傾聽了諸多的專題講座，讓我這個轉崗老師重新熟悉幼兒教育，更明確幼兒老師的角色定位。讓我熟悉到了幼兒老師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒老師應是促進兒童獨特化進展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中，幼兒老師應是能夠協(xié)調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力;對老師自身而言，幼兒老師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

二、了解幼兒的身心進展規(guī)律，選擇適合的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心進展規(guī)律，知道了幼兒教育應采納敏捷多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、嬉戲活動互相協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導幼兒探究和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。敬重獨特，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。

三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責。

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒老師承當?shù)呢熑斡性S多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責任則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名學校老師轉崗到幼兒園老師必需得不斷反思，分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

四、幼兒教育與學校教育有區(qū)分，切忌幼兒教育“學?；?。

培訓中，我知道了幼兒教育與學校教育有很大的區(qū)分，切忌幼兒教育“學?；薄＠纾河變簣@的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以嬉戲為主，給他們制造良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能的狀況下，開放多種活動，增添體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我愛護習慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護的意識。幼兒的世界，布滿樂趣，作為引導者的幼兒老師要盡量給孩子們制造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實的短期培訓結束了，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學習才剛剛開頭，我會依據(jù)此次培訓打算的支配采納遠程學習的方式連續(xù)學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

幼兒轉崗老師心得體會6

11月18日，參與國培第七天，支配了兩個毫不相關的兩個內容，上午是幼兒園教學用簡筆畫，下午是學前心理學，都是鄭州師范學院的老師帶來的。

早上上課前，班主任就來班里告知我們要敬重這位即將帶來講座的美術學院的老師楊謙偉，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之后，我想這個老師確定是一位特別有獨特的老師，但是又聽說用一兩分鐘就能為一個人畫簡潔的畫像，特殊期盼這樣的老師盡快消失。在課程開頭時，這位老師很快用點、線、面畫了他的畫像，特殊像，讓我們這些非美術專業(yè)的人詫異啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論，但中間穿插了許多常見的簡筆畫畫法，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等樣子，男女的體型特點，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀干畫法、人物組合等等，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫，結果我前看看、后看看，對比一下，自己畫的還能看。最終好玩的事情就是中間休息的時候，許多老師都圍著楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之后，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值，都有過人的地方，每一個人都值得自己去學習!

下午，一個頭戴帽子的青年老師步入教室，開頭了《學前心理學》的講座，原來就是很枯燥的內容，但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時候的藝術教育是很有必要的，由于從心理學的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無關，其實有很大的促進作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構的心理特點，會說沒有邊際、不是事實、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應當理解。遇到這種狀況的時候，肯定要適當引導，而不是眉毛胡子一把抓完全否認，暴力解決。三是孩子成長的環(huán)境特別重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學習，才能讓孩子得到最大程度的進展。四是對左撇子的熟悉，不能強制孩子訂正，要做到適當調整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長，或者是老師，都不要過于約束孩子，否則就會影響孩子的心理健康進展，不易擁有良好的人際關系，影響孩子的闖勁。

一天的培訓，不是很累，但卻有收獲!

幼兒轉崗老師心得體會7

轉瞬間，這次的幼兒老師轉崗培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓課程豐富多樣，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界，從全方位地細心詮釋了如何成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過這兩個月的學習，收獲頗多，下面我來談談自己的一點學習體會。

一、老師必需具備良好的師德和職業(yè)道德

首先，老師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業(yè)心。喜愛幼教事業(yè)，愛幼兒，敬重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關懷集體，團結互助，并能正確處理好與領導、家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒做好典范。

其次，要建立良好的師生關系，敬重幼兒的人格，以寬容、主動的看法對待幼兒，和氣地與幼兒交談，關懷幼兒，到處傾注對同學的愛。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

二、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(1)有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、幼兒常規(guī)教育的重要性

在市機關幼兒園見習的兩天，我被分到小班，通過這兩天的見習，我深刻體會到對于幼兒常規(guī)教育的重要性，常規(guī)的培育是從一點一滴開頭的，老師自己肯定要做到言行全都，才能夠很好的去引導幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，并將我們老師作為學習的好典范，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地進展。一日常規(guī)不僅可以關心幼兒適應幼兒園集體環(huán)境，而且可以關心幼兒學習在集體中如何生活，還可以維持班級活動的秩序。

四、走進幼兒的世界，傾聽他們的心聲

陶行知說:"我們必需先變成小孩,才配做小孩子的先生。"意指老師要盡量做孩子的伴侶和伙伴,使自己走進孩子的心靈,走進孩子的情感世界,關懷孩子們的感受。孩子是天真的,可愛的,稚嫩的,老師不能用成人的目光去看孩子,不能用成人的心理去揣度孩子的思想,更不能用成人的標準去要求孩子的行為。作為成人,要與孩子心理相融,以誠相待,要放下架子,做孩子的伴侶,傾聽童語,才能走進孩子的心靈。

五、老師要公平真誠地對待每一個孩子

作為老師的我們，在幼兒面前更應當表現(xiàn)出真實的自己。用我們真誠的愛去對待每一個幼兒，這樣才能使幼兒感到真實、可信、安心。事實證明，幼兒也有一個敏感的心，對于老師的言行特殊敏感，就如人們常說的"第六感"。當我特別懇切的與他們進行溝通時，他們總是會聽得很仔細，總是會很愿意地按我我的要求去做好一件事?？墒牵坏┪耶a(chǎn)生一丁點兒不耐煩的心情時，他們就會變得靜默，離我遠遠的，也不情愿與我溝通。所以要正確樹立對待幼兒的看法：公正、公平，真誠耐煩的對待每一個孩子。

通過這次培訓，留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶，讓我懂得了許多的道理，學到了許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，學以致用為孩子們上好課，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒老師!

幼兒轉崗老師心得體會8

通過本次國培打算農村幼兒園轉崗老師培訓學習，讓我學到了幼兒教育基本學問，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽專家教授的精彩講座，并能與來自各縣的同行們一起學習探究、溝通研討，真的就像重新走入校內傾聽老師的教導一樣，使我對自己的教學有了更多新的熟悉。在這為期15天的學習時間里，我們每天的感覺都是美好而又充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。

下面就參與國培學習談談自己的體會與收獲：

進入幼兒園教學以來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了專家的講解并描述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的自主力量，促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身進展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變豪蠋煏r，才驚異的發(fā)覺：專業(yè)的中學校老師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，專家的一番指引讓我找到了前進的方向。

成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新。

從事幼教以來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會譏笑、鄙夷。那日，專家老師深化淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，她們是誰？上帝！愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關懷愛惜別人的孩子。她們是誰？神！

幼兒老師是誰？是這個世界上最秀麗的人！她們用才智去影響孩子，在每個孩子的心中埋下才智的種子、美好的種子！

像我一樣的幼兒老師們是美好的，我們日日有天使環(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音?？吹矫總€孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗！

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒老師承當?shù)呢熑斡性S多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責任則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的`小伴侶做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名幼兒轉崗老師必需得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的熟悉，在思想上有了緊迫感，在老師角色中有了新的定位，我要把學到的理論學問用于自己今后的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念。活到老，學到老，爭當一名合格的幼兒園老師。

幼兒轉崗老師心得體會9

20xx年12月，我有幸參與了在河西學院舉辦的國培打算幼兒園轉崗老師培訓項目的學習。首先，我感謝領導給了我這個一般的一線老師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家、教授、骨干老師的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領。在這為期二十天的學習時間里，我每天的感覺都是美好而又充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，讓我開闊了眼界。在一次次的感悟中，我進一步了解和把握了幼兒園的進展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提高，為我以后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我的教育理論的提升注入了源頭活水。

我們先后傾聽了河西學院首席專家、老師教育學院院長王大順教授的《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要〔20xx20xx〕》解讀，西北師范高校教育學院院長、碩士生導師李瑾瑜教授的《兒童觀的反思與幼兒教育實踐》，鄭名的《幼兒的有效信息與指導策略》、《學前教育政策解讀》，一線老師李志勇的《幼兒園科學活動組織策略》等等。學習有理論講授、課題研修、參加式商量、對話溝通、操作練習，觀摩研討，實地考察，培訓課程設置分為五大模塊，內容涉及幼兒語言、科學、藝術、社會、健康五大領域，期間總共聽了20場理論講座，6節(jié)案例教學，2個參加式培訓，4次互動溝通、6次觀摩考察。

20天的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；20天的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。我在下面幾點感受頗深：

一、對幼兒的年齡特征、學習特點和學習方式的重新熟悉與定位。

幼兒的年齡特征確定了他們的熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性，認知活動需直觀形象。因此，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動，渲染心情，以引起幼兒有意留意與學習愛好。他們心情作用大，堅持性不強，依戀性劇烈，愛仿照，合作性較差，因此幼兒園可盡量削減小組合作。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得閱歷。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀看仿照學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，老師要設計符合幼兒特點、趣味性強、嬉戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，敬重獨特，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活

二、提高了對幼兒園嬉戲的熟悉和理解嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。

培訓學習中，我熟悉到，嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對幼兒學問技能情感進展要有促進作用等因素，還要考慮嬉戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出健康。讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

三、對幼兒園的保教結合有了很清楚的熟悉與理解。

幼兒因年齡太小，他們的成長發(fā)育過程需要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、洗漱、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的自主力量，促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身進展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，相得益彰。讓孩子們平安、歡樂地度過美妙的幼兒園時間。

四、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，向同行學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新。

五、發(fā)揮本地資源，創(chuàng)設幼兒園育人環(huán)境。

參觀了幾所示范園，其環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩，各具特色。進了幼兒園，仿佛走進童話王國。大到墻飾，小到每個區(qū)角的布置，無不表達了孩子喜愛和易于接受的特點。呈現(xiàn)出孩子的學習成果和成長腳印。所用的材料是我們再熟識不過的東西，如孩子的畫、樹葉、樹枝、樹皮、牛奶盒、牛奶袋、酒瓶、易拉罐、果凍殼……甚至是廢舊的椅子都可以變成精致的裝飾品。只要我們有心，我們所需要的材料可以順手拈來，許多廢舊的東西可以變成我們手中的工藝品，變成生動好玩、孩子喜愛的玩教具，變成一切對幼兒教育有用的東西。給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這應是我們要努力的方向。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學工作起到很大的推動作用，使我在工作中不斷突破、追求創(chuàng)新。讓我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗！

幼兒轉崗老師心得體會10

在這個金風送爽，萬物復蘇的季節(jié)里，我參與了國培打算——幼兒園轉崗老師培訓項目。在這期培訓班上，幼教專家，講師們精彩的講座帶給了我們一個全新的視野，讓我們每一位培訓學員像海綿一樣不停地吸吮著水分，學員之間的引領作用也讓我學到了許多學問。授課老師幽默的言談，夸張動人的真實案例，讓大家忍俊不禁！但是笑過之后，留給我們聽課老師的是有感而處的反思，反思以往工作中的缺乏，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會：

一，老師要有良好的師德修養(yǎng)。

四平市教育進修學院講師鄭慶紅老師講到，幼兒教育的啟蒙性要在老師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培育孩子的啟發(fā)性。其實，人生就是一項自己所做的工程，我們今日做事的看法，就是明天所住的房子。工作和生活是一樣的，你有什么樣的生活看法，就有什么樣的工作看法。是的，幼兒老師作為社會的一份子，其道德內涵必定融匯于整個社會公德之中。而幼兒老師的特別職業(yè)和地位，則確定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€老師的靈魂，能否成為一位好的幼兒老師，關鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位老師，首先應調整過來心態(tài)，工作究竟不是享受，尤其是老師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必需要學會在工作中找到歡樂。這樣才能有更多的愛好與信念去預備每一天的課程，做好每一項工作。

二，老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。

本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了這一理念。在平常設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心閱歷重視不夠。講課教授一針見血的提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本?！敝匾晝和奶煺婊孟耄屗麄儦g樂的嬉戲。孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命，在孩

子的生命成長中，無時無刻不布滿著嬉戲。許多嬉戲，許多幻想又來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)。放棄任何框框本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是勝利的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在肯定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。講師們的這些話將成為我幼教事業(yè)上的座右銘。將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。

三，本次培訓對我們轉崗老師是一次很大的提升。

對我們轉崗老師來說，雖然我們的教育教學行為，方法，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規(guī)范，雖然我們已經(jīng)有了肯定的從事幼兒教育教學的基礎，積累了相關的教育閱歷，雖然我們都通過幾年或者十幾年的幼教實踐，已經(jīng)潛移默化的被學前教育學問所同化，但是本次培訓更是在我們原有的幼兒教育學問的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應當從教育的微小之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。

幼兒年齡雖小，但他們的自尊心，好勝心都較強。針對這一點，老師準時給幼兒適當?shù)木窆奈?，會大大增添老師的吸引力，幼兒對老師依靠情感會更強。幼兒老師要具備一顆博大的愛心，包涵之心，對待幼兒要親切，有耐煩，與孩子們共同成長，看似平常，但絕不是一個簡潔的口號，而是一種理念，是一個行為表象的問題，更是一個思想深處的問題。

我是一名一般的幼兒老師，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰撿起廢舊泡沫，奶瓶，包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹，房子讓孩子們在嬉戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

老師的職業(yè)是神圣的，由于他不僅僅是教書，還要育人。在教授孩子們學問的同時，還教會孩子們做人的道理。同時，老師也是一個永久年輕的職業(yè)。幼教，好像有無窮的魅力，她深深的吸引著我，讓我對工作布滿了熱忱，對將來布滿了向往。短暫的培訓雖然結束了，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

幼兒轉崗老師心得體會11

我有幸參與了20xx年海南省農村幼兒園轉崗老師培訓學習。走進瓊臺師院，從農村進城的我感到既生疏又興奮，這里的一切深深地吸引著我的眼球，住賓館、領補貼、長學問，真爽！開學典禮那天劉玉春老師語言親切熱忱，賜予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話。他說“幼兒教育走進了春天”。我想我們的農村幼兒教育簡直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領導的認可，更得不到家長的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒教育中，悄悄地耕耘這塊農村幼兒教育的空地。通過為期九天的脫產(chǎn)學習，使我對幼兒學前教育的重大意義有了新的熟悉，也使我對幼兒老師這份職業(yè)有了更深層次的理解和體會。

這次的培訓對我來說是一種驚喜，不僅能學習到幼兒教育專業(yè)學問，而且能近距離的傾聽到省內外教育領域專家及園長的講座，對這樣的充電機會我非常珍惜。培訓的科目包括幼兒園五大領域學科的設計與指導，幼兒老師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，幼兒的有效學習及其指導策略等等。園長們理論聯(lián)系實際，用真實