..精品精品2023347〔專業(yè)碩士〕一、簡(jiǎn)潔題〔20*7〕2，請(qǐng)簡(jiǎn)述視崖試驗(yàn)，并說(shuō)明其中的自變量和因變量。3，什么是評(píng)測(cè)的暈輪效應(yīng)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。中降低這種現(xiàn)象的發(fā)生。5，簡(jiǎn)述維基斯特和麥獨(dú)弧對(duì)社會(huì)心理學(xué)的奉獻(xiàn)。出內(nèi)外向分類的。二、論述題〔40*2〕1，什么是社會(huì)知覺(jué)，社會(huì)知覺(jué)的偏差有哪些，請(qǐng)分別進(jìn)展解釋。據(jù)道德進(jìn)展的不同階段，選擇三個(gè)階段進(jìn)展相應(yīng)的解釋。A母親得了重病，治病的藥很貴A沒(méi)有湊夠錢(qián)，于是A找到藥的制造者期望他可以廉價(jià)賣給自己或者以后還給他，但是制造者堅(jiān)決反對(duì)，A感到很無(wú)望，打算闖進(jìn)制造者的試驗(yàn)室給母親偷藥，他應(yīng)當(dāng)這樣做嗎？三、試驗(yàn)設(shè)計(jì)題〔40*2〕序和把握勸慰劑效應(yīng)，他應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)。的實(shí)施方案2023北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347〔專業(yè)碩士〕一、簡(jiǎn)答題〔20*5〕2，什么叫從眾，其機(jī)理是什么？3，請(qǐng)舉例說(shuō)明費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論。4，請(qǐng)簡(jiǎn)述組織治理心理學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)人性假設(shè)的理論。二、論述題40*31，依據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，自我效能是怎樣產(chǎn)生的？你如何對(duì)待自我效能在個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)展中的作用？2，力氣強(qiáng)的員工，通常會(huì)表現(xiàn)出高的績(jī)效，但也因此而具有更多的外部就業(yè)與？3〔5〕？請(qǐng)對(duì)這些代表人物所三、爭(zhēng)論設(shè)計(jì)題40*21，假設(shè)你的爭(zhēng)論目標(biāo)是考察地震災(zāi)民的心理安康影響因素，請(qǐng)說(shuō)明如何使用量化和質(zhì)性方法進(jìn)展?fàn)幷摗?，有學(xué)者認(rèn)為壓力本身具有樂(lè)觀與消極之分，但也有學(xué)者持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為壓個(gè)爭(zhēng)論來(lái)驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。2023北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347〔專業(yè)碩士〕一、簡(jiǎn)答題〔20180〕1、簡(jiǎn)要說(shuō)明心理學(xué)爭(zhēng)論的主要方法？2、簡(jiǎn)述留意安排的雙加工理論。3、組織治理心理學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)人性假設(shè)的理論有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。4、簡(jiǎn)述洛克的目標(biāo)沒(méi)罪理論，并說(shuō)明它和目標(biāo)治理理論的區(qū)分。5、商業(yè)組織中承受的培訓(xùn)方式有哪些？請(qǐng)至少簡(jiǎn)述兩種。6、簡(jiǎn)述幼兒心理理論的概念及其7、簡(jiǎn)述DSM—48、簡(jiǎn)述心理詢問(wèn)與治療個(gè)案評(píng)估的內(nèi)容要點(diǎn)以及倫理留意事項(xiàng)。二、論述及爭(zhēng)論設(shè)計(jì)題〔共430120分〕1、論述領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論。2、你認(rèn)為智力和心情智力明。3、某專家近年來(lái)創(chuàng)立了一種治療抑郁癥的心理治療方法，并認(rèn)為可以有效治療以幫助我們了解該方法對(duì)抑郁癥患者的治療效果。及爭(zhēng)論意義。Title:PerceivedSupervisorSupport:ContributionstoPerceivedOrganizationalSupportandEmployeeRetentionAuthors:Esenberger,Robert;etal.JournalofAppliedPsychology,2023.Abstract:threestudiesinvestigatedtherelationships amongemployees’perceptionofsupervisor support (PSS),perceived organizational support(POS),and employeeturnover.study1found,with314employeesdrawnfromavarietyoforganizations,thatPSSwaspositivelyrelatedtotemporalchangeinPOS,suggestingthatPSSleadstoPOS.Study2established,with300retailsalesemployees,thatthePSS-POSrelationshipincreasedwithperceivedsupervisorstatusintheorganization.study3found,with493retailsalesemployees,evidenceconsistentwiththeviewthatPOScompletelymediatedanegativerelationshipbetweenPSSandemployeeturnover.thesestudiessuggestthatsupervisorstotheextentthattheyareidentifiedwiththeorganization,contributetoPOSand,ultimately,tojobretention2023上海師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347〔專業(yè)碩士〕一、案例分析〔7個(gè)，30分一題〕關(guān)因素心情和安康有什么關(guān)系？3，一個(gè)小孩仿照電影情節(jié)用刀槍損害他人，問(wèn)哪個(gè)人格理論可以解釋此行為，并介紹此理論。4的緣由。5，一個(gè)中學(xué)生44問(wèn)主要緣由是什么，依戀對(duì)親切關(guān)系的影響。6，“像是簡(jiǎn)潔相處難”，針對(duì)現(xiàn)代都市閃婚閃離現(xiàn)象，結(jié)合社會(huì)心理學(xué)分析人際關(guān)系穩(wěn)定性的影響因素?！簿唧w忘了〕二、案例應(yīng)用〔245〕1，案例是關(guān)于強(qiáng)迫癥的，叫寫(xiě)出診斷、病因及干預(yù)方法。2，案例是關(guān)于社交恐驚癥，叫寫(xiě)出診斷、病因及干預(yù)方法。2023上海師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347〔專業(yè)碩士〕一、案例分析〔730〕1，分析詹姆斯-蘭格的心情理論，坎農(nóng)-巴德的心情學(xué)說(shuō)，沙赫特的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論，然后結(jié)合案例進(jìn)展比較異同2，冰山模型說(shuō)明什么，具體表達(dá)弗洛伊德的人格構(gòu)造理論并進(jìn)展評(píng)價(jià)。3，依據(jù)埃里克森的心理階段理論，述青少年為什么說(shuō)家庭對(duì)他們的影響更大。4，皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段論〔三歲兒童認(rèn)不生疏普希金的案例〕影響。人的行為有如此轉(zhuǎn)變？二、案例應(yīng)用〔245分一題〕1，治理組織心理學(xué)有關(guān)鼓舞的2，有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的：診斷、病癥、治療〔兒童多動(dòng)癥〕2023上海師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347〔專業(yè)碩士〕一、簡(jiǎn)答題〔90〕1，留意雙加工理論2，從眾的影響因素3，沖突理論4，埃里克森人格進(jìn)展階段5，認(rèn)知心情理論〔那個(gè)初評(píng)價(jià)、次評(píng)價(jià)、再評(píng)價(jià)的理論〕6，〔不記得啦〕二、案例設(shè)計(jì)題〔50！〕某學(xué)校從350名聘請(qǐng)者中選1設(shè)計(jì)一套聘請(qǐng)方案。三、綜合題(共70分，每題35分)1，談?wù)剦毫托睦戆部档年P(guān)系〔10〕2，你覺(jué)得優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要哪些特征〔6〕四、案例分析題〔9030分〕1，大學(xué)生心理安康問(wèn)題的一道案例，就大學(xué)生保持心理安康提出方案。然后昏倒了〕問(wèn)：說(shuō)出妻子的病癥、診斷以及干預(yù)措施。小孩，教師應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。2023上海師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347〔專業(yè)碩士〕一、簡(jiǎn)答題〔共815〕1,斯滕博格的三元智力理論，和傳統(tǒng)智力理論相比，有何不同2,闡述內(nèi)隱記憶及其測(cè)量方式3,經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的差異4,說(shuō)服過(guò)程影響態(tài)度的主客觀因素5,理性心情療法6