小學教師專業(yè)標準考試試題1（滿分100分，時間60分鐘）一、填空題（每空2分）1、《教師專業(yè)標準》是國家對幼兒園、小學和中學(專業(yè)素質(zhì))的基本要求，是教師(開展教育教學活動)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)(小學教師專業(yè)發(fā)展)的基本準則，是教師(培養(yǎng))、（準入）、（培訓）、（考核)等工作的重要依據(jù)。2、通過學習宣傳，幫助廣大中小學、幼兒園教師和師范生準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標準》作為(開展學校管理)、(提升專業(yè)發(fā)展水平)的行為準則。3、《專業(yè)標準》的制定目的是(為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，)，（建設高素質(zhì)小學教師隊伍)，依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》。4、《專業(yè)標準》的基本理念包括(（學生為本)、（師德為先）、（能力為重）、（終身學習）四個方面。5、《專業(yè)標準》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括(職業(yè)理解與認識)、(對小學生的態(tài)度與行為)、(教育)。二、簡答題6、簡述師德為先的主要內(nèi)容。（15分）熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。教學中如何體現(xiàn)學生為本？（15分）尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。你怎樣理解與認識教師職業(yè)？（15分）（1）.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。（2）.理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（3）.認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。（4）.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。（5）.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。9、作為一名教師，應具備哪些教育知識？（15分）（1）了解關(guān)于小學生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（2）了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。（3.）了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。（4）了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。（5.）了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。（6.）了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。《小學教師專業(yè)標準》學習測試題2一、選擇題（10分）1.教育部正式公布《教師專業(yè)標準》的時間是（C）A2011年9月10日B2012年9月10日C2012年9月14日2.教師專業(yè)標準框架由（A）部分構(gòu)成。A三部分B四部分C五部分3.小學教師的培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)是C。A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務教育法》C．《小學教師專業(yè)標準》4.《標準》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有B生活。A家庭B．學校C．社區(qū)5.下列屬于教師“職業(yè)理解與認識”領(lǐng)域的是AA．認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展B．關(guān)愛小學生，重視小學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全C．樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合二、填空題(30分)1.《教師專業(yè)標準》是依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。2.《小學教師專業(yè)標準》是國家對中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。大的影響5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴謹治學的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學生B、提高修養(yǎng)C、加強反思D、提高業(yè)務水平7、在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（B）A、對學生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學生之間進行橫向的比較與學習D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展9、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多選題：1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD)A、確立可行目標，堅持不懈努力B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機和效果的統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E確立可行目標，堅持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣。D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？(ABCD)A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責任5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（BD）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。D、侵犯學生的休息權(quán)6、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（ABD）A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)7、教師形象的塑造應從哪些方面入手(ABCD)A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀8、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應該做到（ACD）A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ABCD）A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征10、教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待學生B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。三、填空題：1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。2、《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起（指導）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關(guān)系的基本行為準則。3、規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到的三個認真是（認真上課備課）、（認真輔導）、（認真批改作業(yè)）。4、規(guī)范第三條"關(guān)愛學生"中特意提到教師要保護（學生安全）、關(guān)心（學生健康）、維護（學生權(quán)益）。5、規(guī)范第四條"教書育人"中對評價學生作了明確要求：不以（分數(shù)作為評價學生的唯一標準）。6、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。7、規(guī)范要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結(jié)構(gòu)）。8、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職