本文格式為Word版，下載可任意編輯——3上課了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：全日制聾校試驗(yàn)教材語文第八冊(cè)

課題：3、上課了

課型：新授課

授課人：泗縣特別教育學(xué)校盧燦勇

作課時(shí)間：2023年4月23日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

⑴、復(fù)習(xí)認(rèn)知本課的生字和新詞。

⑵、初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時(shí)的形象。

2、過程與方法

⑴、借助課文的文本和插圖，通過個(gè)別讀、認(rèn)讀和指讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時(shí)的形象。

⑵、練習(xí)有表情地、流暢地朗讀課文中的句子，以便更好的理解課文內(nèi)容。

⑶情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過講讀理解課文第1—5句話的內(nèi)容，感知陳老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備，表達(dá)陳老師對(duì)同學(xué)們是很有感情的。從而教育學(xué)生也要像陳老師一樣做好課前準(zhǔn)備，只有這樣才能習(xí)得知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時(shí)的形象。

難點(diǎn)：感知陳老師在上課前做了怎樣充分的準(zhǔn)備，感悟陳老師對(duì)待上課的態(tài)度和對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)情感。

教具準(zhǔn)備：

眼鏡；語文課本；備課本；小黑板；PPT課件

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、做舌體操

⑴、前后運(yùn)動(dòng)6次；

⑵、上下運(yùn)動(dòng)6次；

⑶、左右運(yùn)動(dòng)6次；

⑷、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)6次；

⑸、抖動(dòng)舌頭放松。

2、嗓音練習(xí)

⑴、發(fā)a長(zhǎng)音3聲。

⑵、發(fā)a短音3聲。

二、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀上一節(jié)課所學(xué)的生字和新詞。

dnshmlǜsyxijinbhǎijiǎnch即刻墨綠色腋下健步和藹檢查

二、新授。

1、初讀課文，說說課文有幾句話？（8句話）

2、明確教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第1—5句話。

3、學(xué)習(xí)第1、2句。

（1）、指名讀第1、2句話。

（2）、設(shè)問：什么時(shí)間？在哪里？都有哪些人？

kāishǐ始開

（3）思考：這一層主要講什么？

第1、2句講：上課鈴響了，老師和同學(xué)們都來到教室里。

（同學(xué)們“靜靜地坐在教室里〞，“陳老師也站在教室門口〞，說明同學(xué)和老師都自覺遵守上課規(guī)則。）

5、學(xué)習(xí)第3—5句。

（1）、老師讀3—5句。

（2）、分組讀。

（兩人一組，其中一位同學(xué)指圖上細(xì)節(jié)，一位同學(xué)讀文中與圖有聯(lián)系的句子。）

（3）、指名讓學(xué)生演示課文第3—5句話的內(nèi)容。

（4）、情感體會(huì)：①、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)第3—5句話，你感覺陳老師對(duì)待上課的態(tài)度是怎樣的？

②、上課前，我們應(yīng)當(dāng)做好哪些課前準(zhǔn)備呢？

三、拓展練習(xí)

◆、填空，并說一說填的是什么詞。

陳老師四十多歲，戴著一副（），穿著一件墨綠色的（）。她腋下夾著（）和（），手里提著一塊（）。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)了課文的第1—第5句話。認(rèn)知到陳老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)同學(xué)們很有感情。我們一定要像陳老師那樣做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真對(duì)待每一堂課。從我做起，從現(xiàn)在做起去尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)們能做到嗎？

五、作業(yè)

1、嘗試著背誦