本文格式為Word版，下載可任意編輯——《猜謎》教案中班(6篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《猜謎》教案中班篇一

1、認(rèn)識(shí)“相、遇〞等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會(huì)寫“紅、時(shí)〞等7個(gè)字。

2、能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，穩(wěn)定“青〞字族漢字。

3、通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

1.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，穩(wěn)定“青〞字族漢字。

2.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

三．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：你們知道圖中的小朋友在干什么嗎?生答：猜燈謎。

師：你們猜對(duì)了,猜燈謎是元宵節(jié)的一個(gè)習(xí)俗,還有賞花燈、舞龍等活動(dòng)形式。今天就讓我們學(xué)習(xí)燈謎的一種形式字謎。你知道什么是字謎嗎？生答：謎底是一個(gè)字。

2.介紹字謎。你想不想猜個(gè)字謎？（出示謎語花園字謎，學(xué)生猜）

3.師：同學(xué)們真厲害，相信今天的字謎學(xué)習(xí)，一定也難不倒你，請(qǐng)大家齊讀課題，師板書。

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開啟書，讀一讀這兩則字謎，出示自讀要求。大家自由讀課文。（根據(jù)自讀要求，學(xué)生把書放在桌上圈生字，讀生字。）

2.檢查生字。小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

3.師：同學(xué)們生字去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？小組長(zhǎng)趕快帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)一下。（出示小組學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們小組里一起抽生字卡讀生字，搶答，交流識(shí)字方法。

4．交流識(shí)字方法。

師：我們請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)，下來交流好嗎？學(xué)生拿著生字卡片，交流這個(gè)字可以用哪種方法記住。（1）“動(dòng)、純、凈、相、怕、歡〞是左右結(jié)構(gòu)的字，擴(kuò)詞記住。（2）“令、喜〞是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用今“加一加〞的方法識(shí)記。喜可以組詞。（3）“言〞是指事字。（4）“互〞是象形字。（5）“萬〞減一減，“方〞去掉上面的點(diǎn)。（6）“遇〞是半包圍結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞記住。教師補(bǔ)充識(shí)字方法，（出示言、互兩種造字法）（7）點(diǎn)亮生字燈籠。（8）讀生字詞語。

1.師：同學(xué)們生字回到字謎中，讓我們來讀一讀，（出示兩則兒歌齊讀），指生讀兩則字謎。（假使生讀不好，小老師領(lǐng)讀。）

2.指導(dǎo)朗讀。(1)拍手讀第一則字謎。(2)聽其次則字謎課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽聽有什么不同。生說：有停頓。(出示停頓符號(hào))(3)指名幾個(gè)人讀，學(xué)生讀得好，讓他領(lǐng)讀。學(xué)生讀的不好，老師范讀，領(lǐng)讀。(4)學(xué)生展示讀。

第一則1.同學(xué)們讀的十分好，現(xiàn)在讓我們來猜一猜這兩則字謎吧。師：你猜出來了嗎？生答：秋師：你是怎么猜出來的？生：左邊綠，右邊紅，這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。禾苗綠，禾苗喜歡及時(shí)雨，火苗紅，火苗最怕水。左右相遇起涼風(fēng)，秋天起涼風(fēng)。所以謎底是秋。

師:你說的真流暢,那你說的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看一看。師帶領(lǐng)大家一起分析。

總結(jié)：方才那位同學(xué)，你真棒，不僅說出了答案，還分析得那么明白。師板書：禾+火→秋，讓我們給秋組個(gè)詞吧。

其次則1.師：同學(xué)們方才我們通過分析詞語、每句話的意思，得出了謎底。現(xiàn)在就讓我們來猜猜其次則字謎吧。（出示課件偏旁這一張）(先出示不點(diǎn))請(qǐng)你先動(dòng)腦筋想一想，假使你猜不出來，就讓老師來幫助你。(學(xué)生思考)

師：怎么樣?同學(xué)們?你們猜出來了嗎?請(qǐng)你先記在心里,讓我們一起來尋覓一下答案。今天這個(gè)字謎的每一句話里都藏著一個(gè)字，每一句話的第一個(gè)字就是一個(gè)偏旁，點(diǎn)出偏旁。點(diǎn)課件第一句話，這是一個(gè)言字旁的字，這是一個(gè)豎心旁的字，這是一個(gè)日字旁的字，這是一個(gè)三點(diǎn)水的字?，F(xiàn)在就讓我們?cè)囍乱徊逻@個(gè)字吧。2.（出示下一張課件合作讀）

師說偏旁，生說四個(gè)短語，師說：同學(xué)們，相互尊重是什么意思呢？生答：相互尊重就是有禮貌。

師：言來相互尊重就是我們說話要有禮貌。當(dāng)有人來你們家做客敲門時(shí)，你們會(huì)說？生說：請(qǐng)進(jìn)。

師：進(jìn)來以后，你會(huì)說？生答：請(qǐng)坐。師說：你給客人倒一杯水，你會(huì)說？生答：請(qǐng)喝水。同學(xué)們，你說這則字謎中這個(gè)言字旁的字是什么?生答：請(qǐng)。

師：心至令人感動(dòng)，你們什么時(shí)候會(huì)感動(dòng)？生：病了的時(shí)候，別人的關(guān)心，讓自己感動(dòng)。師：感動(dòng)是由于什么？別人對(duì)你有情。那這個(gè)豎心旁的字就是情。

師：第三句話，天空萬里無云，就是天空很晴朗，是晴。第四句話，什么純凈透明？生答：水。師：水純凈透明就是水很清。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一個(gè)青。

師：這則謎語的謎底就是：青。板書（青），師：同學(xué)們，方才這則字謎里出現(xiàn)了四個(gè)青字族漢字，。書寫言字旁，是請(qǐng)，（生讀字，組詞），書寫豎心旁是情，（生讀字組詞），書寫日字旁是晴，（生讀字，組詞）加上三點(diǎn)水是清，（生讀字，組詞）。

師：同學(xué)們，這樣的字謎，會(huì)猜了嗎？以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字謎，現(xiàn)在讓我們來寫一寫字謎中的字吧。

(1)教師指導(dǎo)書寫“字〞。①導(dǎo)學(xué)：看它的結(jié)構(gòu)，再看這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“字〞的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字〞字，教師巡查指導(dǎo)。（提醒寫字神態(tài)：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示,相互評(píng)價(jià)。

(2)教師指導(dǎo)書寫“紅〞。①導(dǎo)學(xué)：注意絞絲旁，認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“紅〞的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅〞字，教師巡查指導(dǎo)。（提醒寫字神態(tài)：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示，相互評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩則字謎，認(rèn)識(shí)了大量生字，也學(xué)習(xí)了猜字謎的方法，課后就請(qǐng)同學(xué)們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜。你還知道哪些字謎呢？和朋友們一起猜一猜。

《猜謎》教案中班篇二

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜〞等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會(huì)寫“字、左、右〞等7個(gè)生字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)，猜出謎底。穩(wěn)定“青〞字族漢字。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

重點(diǎn)：借助謎面穩(wěn)定“青〞字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底，并說說是怎么猜出來的。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？（參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題）

師：方才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面〞，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）怎樣猜謎語?先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀測(cè)，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。〞

2.今天我們一起進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

3.學(xué)寫“字〞。（結(jié)構(gòu)、筆順、寶蓋頭寬度適中）

字：，第五筆的筆畫名稱是彎鉤。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)〞中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。

4.出示生字卡片，點(diǎn)讀、齊讀生字。

5.出示詞語“相遇、喜歡、尊重、感動(dòng)、純凈透明〞，理解詞語意思，識(shí)記生字。

三、學(xué)習(xí)第一則謎語

1.朗讀謎語。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。

（1）什么“綠〞？（禾苗綠）什么“紅〞？（火苗紅）

（2）“禾〞“火〞相遇起涼風(fēng)。

（3）什么季節(jié)起的是“涼風(fēng)〞呢？

（4）指導(dǎo)朗讀最終兩句：綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻。思考：什么最喜歡及時(shí)雨？（禾苗）什么最怕水來攻？（火苗）

3.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆共同寫出“秋〞字。

4.讓學(xué)生回想一下是怎么猜出謎底的，相互交流。

5.師總結(jié)：線索一提醒字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提醒字中各部件的意思。

6.教師講解“左、右〞的書寫、筆順、不同點(diǎn)。(都是半包圍結(jié)構(gòu))

7.生練寫生字，教師指導(dǎo)。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀字詞

1.各小組比賽讀字、詞。

2.板書課題，繼續(xù)猜謎。

二、學(xué)習(xí)其次則謎語

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.從后兩句入手。

（1）想想“‘日’出萬里無云〞是一個(gè)什么字。（課件出示“晴〞）

（2）想想“‘水’到純凈透明〞是一個(gè)什么字。（課件出示“清〞）

3.點(diǎn)撥第一句。

（1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演相互尊重的情景。

甲：請(qǐng)你坐下。

乙：請(qǐng)你也坐下。

（2）發(fā)現(xiàn)彼此友好、相互尊重的特點(diǎn)。

(3)猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)〞。

4.點(diǎn)撥其次句。

（1）這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)??！

（2）猜猜其次句是什么字，課件出示“情〞。

5.猜出謎底“青〞。

6.讓學(xué)生比較“請(qǐng)、情、晴、清〞四個(gè)字的異同，并說一說猜謎的感受。

7.比賽背謎語。

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)定，指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)生字詞。

2.出示本課要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)生字字形的特點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。（書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格狀況）

獨(dú)體字：萬。(其次筆是“s〞）

3.教師范寫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡查指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的神態(tài)。

5.展示、評(píng)價(jià)并組詞。

四、總結(jié)全文

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？

五、拓展活動(dòng)

2.收集謎語。

3.自編謎語。

猜字謎

猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的'能力。在指導(dǎo)寫字方面，我先讓學(xué)生細(xì)心觀測(cè)，注意占格狀況,邊說筆畫名稱邊書寫，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最終讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。

《猜謎》教案中班篇三

第一單元

第一課時(shí)

課題

識(shí)字4、猜字謎

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈〞12個(gè)生字。

2.初步感受漢字的特點(diǎn)。

3.愛豪杰字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈〞12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

愛豪杰字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課型

講讀課

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師復(fù)備

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。

1、課件出示字謎。

（1）玉被口吃掉。

（2）“玉〞上無瑕疵。

2、板書課題：猜字謎。

3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？

（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）

1、學(xué)生猜字謎。

（1）國(guó)。

（2）王。

2、學(xué)生齊讀課題。

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己的感受。

《猜謎》教案中班篇四

(一)

zuǒbiānlǜyubiānhóng

左邊綠，右邊紅，

zuǒyuxiāngyùqǐliángfēng

左右相遇起涼風(fēng)。

lǜdexǐhuanjíshíyǔ

綠的喜歡及時(shí)雨，

hóngdezuìpàshuǐláigōng

紅的最怕水來攻。

(二)

yánláihùxiāngzūnzhng

“言〞來互相尊重，

xīnzhìlìngréngǎndng

“心〞至令人感動(dòng)，

rìchūwànlǐwúyún

“日〞出萬里無云，

shuǐdàochúnjìngtumíng

“水〞到純凈透明。

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

一、激趣導(dǎo)入

1、出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫'字'，組詞，造句。

二、初讀第一則

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。

三、再讀第一則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、交流探討：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、學(xué)生共享自己搜集的字謎，小組內(nèi)相互猜一猜。

2、交流展示小組猜字謎的成果。

五、布置作業(yè)

和家人一起猜字謎。

小學(xué)一年級(jí)的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)感覺到累，特別是網(wǎng)上教學(xué)更簡(jiǎn)單走神。如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗(yàn)著老師的聰慧。學(xué)習(xí)生字本身很枯燥，假使以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天《猜字謎》一課，學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，可以通過這堂課引起對(duì)生字的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際來回復(fù)問題。

1教學(xué)效果

這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同類型的字謎組成，通過自主猜測(cè)，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜測(cè)漢字，從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國(guó)文化的魅力。第一關(guān)，與“趣味語文〞中的猜測(cè)方法類似，孩子們輕松猜出了謎底，但到了其次關(guān)卻被難倒了，主要原因是孩子們不能很好的從句子中發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，思路比較狹窄，引導(dǎo)后逐漸找到了感覺，并習(xí)得“合成法〞這一方法。之后的兩關(guān)也有一定的難度，通過小組合作等方式最終猜出了謎底。整堂課孩子們的思路比較活躍，特別是平日里不太愛舉手的孩子，能從這類課堂中展示自我，讓人另眼相看。

2成功之處

由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生依照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，勉勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最終讓學(xué)生描紅、臨寫。

3不足之處

在指導(dǎo)書寫漢字時(shí)，更多的希望每個(gè)孩子都能達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但孩子的個(gè)體差異較大，所以，在等待能力弱的學(xué)生時(shí)，讓更多的學(xué)生產(chǎn)生了消極等待!浪費(fèi)了良好的學(xué)習(xí)時(shí)間。

《猜謎》教案中班篇五

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜〞等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右〞等生字。識(shí)記部首“又、冫〞。

2.朗讀謎語，能說出自己是怎么猜的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，把握識(shí)字規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。

1.老師：小朋友們愛猜謎語嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。打一字。

2.看來難不倒大家，你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀測(cè)，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。〞(出示課件)請(qǐng)大家說說，猜謎語有哪些竅門。

3.今天我們進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。

猜謎語。

一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。

謎底：()

二、初讀課文

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。

2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)〞中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。

4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。

讀一讀，連一連。

相chún

令jìng

純lìng

凈xiāng

三、學(xué)習(xí)第一則謎語

1.朗讀謎語。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。

(1)什么東西是“綠的〞?什么東西是“紅的〞?

(2)為什么“綠〞“紅〞在一塊兒就起涼風(fēng)?

(3)“涼風(fēng)〞是在什么時(shí)候起呢?

(4)哪些“綠的〞“喜歡及時(shí)雨〞?哪些“紅的〞“最怕水來攻〞?

3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。

4.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋〞字。

5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間相互交流。

6.嘗試背誦謎語。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)連線。

春天寒風(fēng)

夏天涼風(fēng)

秋天暖風(fēng)

冬天熱風(fēng)

用“秋〞字組詞。

秋()

()

()

四、學(xué)習(xí)其次則謎語

1.從后兩句入手。

a.想想“‘日’出萬里無云〞是一個(gè)什么字。(課件出示“晴〞)

b.想想“‘水’到純凈透明〞是一個(gè)什么字。(課件出示“清〞)

2.點(diǎn)撥第一句。

a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演相互尊重的情景。

甲：你請(qǐng)吃蘋果。

乙：你也請(qǐng)吃蘋果。

b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、相互尊重的特點(diǎn)。

c.猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)〞。

3.點(diǎn)撥其次句。

a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)啊!

b.猜猜其次句是個(gè)什么字，課件出示“情〞。

4.猜出謎底“青〞。

5.讓學(xué)生比較“晴、清、請(qǐng)、情〞四個(gè)字的異同，并說一說猜謎的感受。5.照樣子，加一加，變成新字。

青+讠=請(qǐng)

青+=

青+=6.按原文填空。

“言〞來()尊重，“心〞至()人感動(dòng)，“日〞出萬里無云，“水〞到()凈透明。五、拓展延伸

師：猜謎語多好玩兒呀，我們也舉辦一次猜謎語活動(dòng)，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)

1.猜字謎。

(1)還不走，車來了。(2)剪刀。(3)六十天。

(4)心上有它就會(huì)想。(5)十五天。

(6)牛過獨(dú)木橋。(7)天無它大，人有它大。

2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集的謎語。

3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的詞語也來編幾個(gè)字謎。

寫出左邊謎語的謎底。

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六、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文

1.出示本課要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)生字字形的特點(diǎn)。

字：，第五筆的名稱是“彎鉤〞。

萬：其次筆是“〞。

左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格狀況。

獨(dú)體字：左、右、萬。書寫時(shí)注意“丿〞的書寫。

2.教師范寫。

3.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡查指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的神態(tài)。

4.展示評(píng)價(jià)并組詞。

5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語。

寫出以下字的筆順。

萬：動(dòng)：9.比一比，組詞語。

子()

字()

力()

萬()

令()

今()

猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫字方面，我先讓學(xué)生細(xì)心觀測(cè)，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最終讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。

《猜謎》教案中班篇六

1.認(rèn)識(shí)“相、遇〞等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會(huì)寫“左、右〞兩個(gè)字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，穩(wěn)定“青〞字族漢字，初步理解“相互尊重、令人感動(dòng)、萬里無云、純凈透明〞等詞語的意思。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

借助謎面穩(wěn)定“青〞字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

培養(yǎng)搜集謎語和自編謎語識(shí)字的興趣,學(xué)會(huì)利用多種方法來識(shí)記生字。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1.在識(shí)字單元中，我們開心地與漢字交朋友，一個(gè)個(gè)漢字就像一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)漢字還包含大量好玩兒的故事，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)第四課，繼續(xù)與漢字交朋友吧。齊讀課題“猜字謎〞。你知道什么是字謎嗎？

師：對(duì)，謎底是字的謎語就是字謎。

2．你喜歡猜字謎嗎？想不想試一試。出示“鮮〞和“出〞的字謎。

二、初讀課文，識(shí)字正音

1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，把兩則謎語讀通順，隨機(jī)指導(dǎo)，遇到不會(huì)的字多讀幾遍拼音把它記住。

2、檢查課文，隨機(jī)正音。

分別讀第一則字謎和其次則字謎：指名讀，注意傾聽，請(qǐng)小老師點(diǎn)評(píng)。同桌相互當(dāng)小考官，看看你的同桌能不能把兩則字謎都正確流利地讀出來，假使同桌遇到困難，可要幫幫他呀。

三．識(shí)字闖關(guān)

（一）讀詞語，現(xiàn)在生字寶寶離開了字謎，站出來了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

1.指名讀，假使讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師糾錯(cuò)。2.齊讀。

預(yù)設(shè)：喜歡這個(gè)詞語，生可能讀不準(zhǔn)輕聲。找兩個(gè)同學(xué)來讀，讀不對(duì)的狀況下老師范讀，注意輕聲要讀得又輕又短。

（二）讀單個(gè)生字，生字寶寶可頑皮了，他離開了好朋友單獨(dú)跟我們見面了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

1．將課本中的需要認(rèn)的生字出示到大屏幕，指名讀，假使讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師改正。

2.講生字打亂順序，指名讀，檢查學(xué)生的把握狀況。

3.出示甲骨文“喜〞字，讓學(xué)生猜一猜，展示“喜〞字的蛻變過程。

（三）集中認(rèn)識(shí)難讀的字，交流識(shí)字方法。

在交流過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的偏旁。預(yù)設(shè)：遇，組詞遇見、遇到、相遇。凈，生可能交流是兩點(diǎn)水加爭(zhēng)字就是凈，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水，拓展其他帶有兩點(diǎn)水的字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。歡：生可能交流“又欠別人錢了〞，認(rèn)識(shí)又字旁，拓展其他帶有又字旁的字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。

四、指導(dǎo)猜謎

（一）讀第一則字謎猜字，說說理由。

1、出聲讀第一則謎語，邊讀邊思考謎底，隨機(jī)交流，教