去年的樹這篇課文內(nèi)容《去年的樹》是人教版語文實驗教材第７冊的課文。以下是的關(guān)于去年的樹這篇課文內(nèi)容，歡迎閱讀參考。一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年你再回來，還唱歌給我聽。”鳥兒說：“好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去。春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了?？墒牵瑯洳灰娏?，只剩下樹根留在那里?！罢驹谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒向山谷里飛去。山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友－－樹在哪兒，您知道嗎？”門回答說：“他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。在一盞煤油灑旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用完了，火柴點燃的火，還在燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，飛走了?！鞠嚓P(guān)閱讀】《去年的樹》教案一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應(yīng)樹的請求-----回來再唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但本人覺得：運用本文來進行誠信教育不是最好。面對越來越現(xiàn)實、理性的四年級學(xué)生來說，進行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等，這些在中國便有很多。所以，本人想輕講本文教材，重在誠信教育。二、教學(xué)目標：1、能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2、能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。3、深刻明白要信守諾言這一道理。三、教學(xué)重點、難點：通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。四、教時安排：2教時第一教時一、教時目標：學(xué)會生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。二、教學(xué)過程：1、揭題引入：讀了課題，你有什么疑問？2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問多讀幾遍。3、課文按什么順序?qū)懙?？哪幾個自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。4、深入閱讀課文：（1）帶著課后習題1的問題細讀課文。（2）請學(xué)生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習：鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹________________________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________，因為它_____________________。5、體會課文情感：（1）課文最后一段中鳥兒唱歌時，前后兩次盯著燈火看了一會兒，它在想什么？（2）樹被伐木人砍倒前，會對伐木人說些什么？6、朗讀指導(dǎo)：（1）你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？（2）把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。7、總結(jié)并布置作業(yè)：收集有關(guān)誠實守信的故事，寓言、事例等第二教時一、教時目標：深刻明白要信守諾言這一道理。二、