八年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇一：八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)王成春一學(xué)期以來(lái)，自己擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教課任務(wù)，在教課時(shí)期認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、踴躍的參加聽(tīng)課、評(píng)課。認(rèn)真的批閱作業(yè)，解說(shuō)習(xí)題。給學(xué)生作好課后指導(dǎo)工作。再課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不停提升自己的知識(shí)水平，常常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，以及教法、學(xué)法來(lái)充分自己。對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛(ài)有加。在平常，常常反省自己的教育教課行為，記錄教育教課過(guò)程中的所得、所失、所感，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺(jué)醒。要提升教課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課，向講堂分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我做了下邊的工作：1、備好課。充分利用好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，實(shí)時(shí)提升備課水平，保證講堂質(zhì)量的重要舉措。學(xué)科組課前議論溝通備好課。備好課的備是指認(rèn)真研究教材，備知識(shí)點(diǎn)、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對(duì)教材充分認(rèn)識(shí)可以運(yùn)用自如，以致于達(dá)到哪一題是那一頁(yè)的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到貫通融會(huì)的程度。教師應(yīng)知道增補(bǔ)那些資料，如何教才好。碰到難以掌握的問(wèn)題討教有經(jīng)驗(yàn)的教師。2、組織好講堂教課。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)固性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的踴躍性，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍。教師講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，合適點(diǎn)撥，精講精練，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講堂上辦理好自主研究與合作溝通的關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，全面參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，充散發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔。碰到問(wèn)題先讓學(xué)生自主研究，獨(dú)立思慮，而后在分組議論合作溝通，派代表解答，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。好方法大家分享，大難題大家解決。3、課后要實(shí)時(shí)的進(jìn)行反省。在教課過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的出色的講堂語(yǔ)言，對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)創(chuàng)新的打破點(diǎn)，學(xué)生的出色發(fā)現(xiàn)，獨(dú)到的思想方式等都應(yīng)進(jìn)行詳盡的記錄，供往后參照。在教課過(guò)程中也總有一些不盡人意的地方，有時(shí)是語(yǔ)言不當(dāng)當(dāng)，有時(shí)是教課內(nèi)容辦理不穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng)。關(guān)于這些狀況，我課后要沉著思慮，認(rèn)真剖析。對(duì)狀況剖析以后要做出往后的改良舉措，以利于往后的教課中不停提升，不停完美。我們只有在教課中，多多反省，更正教課中的弊端與不足，不停進(jìn)步，不停完美，才能成為一名優(yōu)異的人民教師。4、我們還要做好課后指導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問(wèn)題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始，從尊敬開(kāi)始，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲得他人的理解和尊重，因此，和差生談話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓舞的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心。2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教課總結(jié)史正嵐一、增強(qiáng)教育教課理論學(xué)習(xí)本學(xué)期我但任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課。我能踴躍投入到課改的實(shí)踐研究中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加速教育、教課方法的研究，更新教育看法，掌握教課改革的方式方法，提升了駕御課程的能力。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主和睦同等的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生看法。二、教課工作在教課中，我勇敢研究合適于學(xué)生發(fā)展的教課方法。為了教課質(zhì)量，我做了下邊的工作：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐漸領(lǐng)悟到“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差別，踴躍創(chuàng)建和供給知足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)異的成效.2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，研究教材。認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本看法、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各樣資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在擬訂教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編寫認(rèn)真，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教課、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向40分鐘講堂教課要質(zhì)量。精心組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特色，以快樂(lè)式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，側(cè)重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第一增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提升發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生供給時(shí)機(jī)，培育他們的創(chuàng)新能力。其次增強(qiáng)教法研究，提升教課質(zhì)量。我在教課中側(cè)重采納了問(wèn)題--議論式教課法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)念書方法，培育問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)建研究環(huán)境，全員質(zhì)凝商討；增補(bǔ)遺缺遺漏，概括知識(shí)重點(diǎn)。4、認(rèn)真批閱作業(yè)。在作業(yè)批閱上，做到認(rèn)真實(shí)時(shí)，力爭(zhēng)做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。三、此后努力的方向、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方法的教課理念。、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。讓學(xué)生擁有優(yōu)異的數(shù)學(xué)思想篇二：人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教課工作總結(jié)李銀芳本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(jí)106、107班的數(shù)學(xué)教課，細(xì)細(xì)品味，過(guò)去這一學(xué)年里教課工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不由又浮上心頭來(lái)，使我感觸萬(wàn)千，這此中有苦有樂(lè)，有酸楚也有愉悅。在教課期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的腦筋，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。106、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力廣泛較差，大多數(shù)學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很費(fèi)勁。從平常模擬測(cè)試考的成績(jī)來(lái)看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有好多人，還有一部分主要集中在30—50分，個(gè)位分也會(huì)有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。此刻，我把自己在這一學(xué)年教課工作中的領(lǐng)會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真考慮，力爭(zhēng)在此后的教育教課工作中獲得更大的成績(jī)和進(jìn)步。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課反省。二、努力增強(qiáng)我的上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、與同事溝通，虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來(lái)聽(tīng)課，征采他們的建議，改良工作。四、完美批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)、書店等地去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情，而是充滿樂(lè)趣的，進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)，并認(rèn)真仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。六、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。新課改指出要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教課工作中并不是不過(guò)教授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問(wèn)題：教材發(fā)掘不深入。教法不靈巧，不可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不足。新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺少理論指導(dǎo)，差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況如何，教師心中無(wú)數(shù)。致使了教