27*我的“長生果”名師教學(xué)片段實(shí)錄◆伴隨作者，體驗(yàn)讀書的快樂教學(xué)重點(diǎn)師：這是一篇略讀課文，閱讀提示里告訴我們，這篇課文講到了兩大塊內(nèi)容，一塊和讀書有關(guān)，另一塊和作文有關(guān)。除了開頭總起的兩個段落，請你快速看看，哪幾段是寫讀書的生1：第3～6自然段。生2：第3～7自然段。師：看來有分歧，找到證據(jù)證明你的觀點(diǎn)。生1：第7自然段中有這樣一句話——從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。這說明這一自然段寫的是作者已經(jīng)開始寫作文了。師：同意他的觀點(diǎn)嗎生：同意。師：快速用雙豎線分好課文層次。分好的同學(xué)想一想，讀書和作文這兩件事有什么聯(lián)系嗎為什么作者要放在一起寫，你能用上關(guān)聯(lián)詞語來告訴我嗎生：因?yàn)椤拔摇弊x了很多書，所以“我”的作文水平很高。師：的確，讀書和作文是有著千絲萬縷的聯(lián)系的，多讀書是寫好作文的一個重要原因。下面我們先看第一大塊有關(guān)閱讀的內(nèi)容，看一看都有些怎樣有意思的事情。生：我覺得第6自然段最有意思?！拔易x得很快，囫圇吞棗，大有‘不求甚解’的味道?！弊髡咭?yàn)橛袝x了就很著急地讀，讓我想到《竊讀記》里林海音也是像一匹餓狼，貪婪地讀著。師：我真佩服你，你能把學(xué)過的知識都聯(lián)系起來，這是一種非常難得的讀書方法。終于能有許多書讀了，作者當(dāng)時的心情怎么樣你能同樣在這一段找到依據(jù)嗎生：作者很興奮。我從“小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！”最后的這個感嘆號可以感受到。師：你讀書真專心，總能發(fā)現(xiàn)課文中的小秘密。是啊，一個小感嘆號就透露出了作者當(dāng)時欣喜欲狂的心情。所以她又說，對于她來說，這個有著幾百冊圖書的文化站就相當(dāng)于是——生：綠洲！師：是啊，對于作者來說，發(fā)現(xiàn)這個文化站就像是在沙漠中走到饑腸轆轆、口渴難耐時突然發(fā)現(xiàn)茂密的森林、源源不斷的清水一樣令人驚喜，看來，她真是愛書愛到了癡迷的程度。生：我最感興趣的是這一句——只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。我覺得作者真是看書看得如醉如癡了。師：你有沒有想到某一個成語生：廢寢忘食！師：是啊，這樣廢寢忘食地看書，怪不得后面寫道作者因此作文常常居全班之冠。還有什么有意思的事生：第3自然段，“我”最早讀書的“書”很有趣。一開始，“我”讀的是香煙盒里的附贈物，叫“香煙人”。師：所以那時候給大人買煙對于“我”來說是個——生：美差。師：平時你要是看電視看得正起勁，媽媽叫你去買醬油你會覺得怎么樣生：煩！師：可是現(xiàn)在，這樣的事卻成了——生：美差！師：你想說什么生：作者實(shí)在是太愛看書了，為了得到“香煙人”，原來并不喜歡的事都成了美差。師：可是這樣的美差——生：往往被男孩搶了去。師：“我”拿不到“香煙人”又有了什么好辦法生：“我”在男生刮“香煙人”的時候就在一旁吶喊助威，這樣贏的人就會把“香煙人”給“我”看了。師：我想問問女孩子，平時男生在玩這些游戲的時候，你們有沒有興趣去給他們吶喊助威生：我從來不去，我覺得很沒意思。師：那么是不是課文的作者是個“假小子”她特別喜歡男孩子的這些游戲生：不是，她是對“香煙人”感興趣。師：你看，作者的少年讀書生活就是這么有意思，看的書一直在變，從最早的“香煙人”到真正的連環(huán)畫，到最后的文藝書籍，書是隨著年齡在變化，但是讀書的快樂卻從來不變。賞析：本片段教學(xué)，我注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會作者對書的情感，