幼兒園小班體育教育活動策劃案幼兒體育是幼兒全面、和諧開展教育的一個重要組成局部，是實現(xiàn)幼兒園教育目的的根本。下面是我整合的幼兒園小班體育教育活動籌劃案，一起來看看吧，確定對你有所協(xié)助的。

幼兒園小班體育教育活動籌劃案1

嬉戲目標(biāo)：

1、造就幼兒參與體育活動的愛好。

2、開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其限制實力。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、造就幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

嬉戲打算：

大皮球一個嬉戲指導(dǎo)

教學(xué)過程：

1、帶著幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，老師拍一拍，皮球跳一跳，增加幼兒經(jīng)歷。

3、老師講解嬉戲玩法：

幼兒圍成一個大圓圈，面對圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作：我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。老師說：大風(fēng)一吹四處跑。幼兒四散跑開，嬉戲重新進(jìn)展。

4、組織幼兒進(jìn)展嬉戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

5、講評：表揚嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小摯友的模范典范。

6、完畢：開著小火車分組小便喝水。

教學(xué)反思：

以往的教學(xué)就是教師先示范，幼兒跟著學(xué)。此時此刻我讓幼兒自己先嘗試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

幼兒園小班體育教育活動籌劃案2

活動目標(biāo)

1、練習(xí)拍球，熬煉上肢力氣，促進(jìn)孩子動作的敏捷性及協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作做嬉戲的樂趣。

3、初步造就幼兒體育活動的愛好。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：孩子在活動中的敏捷性及協(xié)調(diào)性的造就。

教學(xué)難點：孩子參加的踴躍性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的造就。

活動打算

氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

活動過程

一、打算工作：

老師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做打算工作。

二、嬉戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在老師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最終一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)展兩次競賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點評：對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)展表揚，嘉獎小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

2、活動完畢。

幼兒園小班體育教育活動籌劃案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、開展動作的協(xié)調(diào)性。

3、能夠努力完成任務(wù)，造就耐性，感受體育嬉戲的樂趣。

4、造就幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

5、造就幼兒安康活潑的性格。

活動打算：

1、材料打算：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂

2、經(jīng)歷打算：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)歷。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

開展動作的協(xié)調(diào)性。

活動過程：

(一)、熱身運動

跟著音樂(兔子舞)有節(jié)奏的活動活動全身。

(二)、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

師：小摯友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么嬉戲么?

幼：小小運發(fā)動。

師：對，此時此刻看我的手里端的是什么?

幼：小球

師：是的，這些小球是我們的好摯友，他們今日迷路了，想讓你們送他們回家，你們情愿么?

幼：情愿。

(三)、熟識嬉戲場地，老師講解嬉戲玩法并示范。

師:看到我們小框子里的小球了么?

幼：看到了。

師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動著前進(jìn)，假如小球滾落小橋就撿回來接著往前趕，直到把全部的小球送回家為止。(老師一邊講解，一邊示范)

師：嬉戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小摯友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小摯友，并站到隊伍后面等待，遵守嬉戲規(guī)那么。

(四)、嬉戲起先，老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展嬉戲。

小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)展送小球。(老師視察幼兒參加嬉戲的狀況，關(guān)注幼兒平安)

(五)、活動完畢，老師總結(jié)

老師小結(jié)：今日你們真是太熱心了，協(xié)助那么多的小球回了家，耐性地完成了任務(wù)。小球們很快樂要感謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。

幼兒園小班體育教育活動籌劃案4

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、造就幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格

活動打算：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲大皮球。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小摯友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小摯友你能協(xié)助它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在教師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小摯友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進(jìn)展?jié)L球繞障礙活動，老師在一旁進(jìn)展指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲跺皮球。

1、講解嬉戲玩法：教師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小摯友。

2、幼兒開展玩躲皮球的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶著全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能駕馭，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。

幼兒園小班體育教育活動籌劃案5

【活動目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)新造就幼兒的想象力和發(fā)散思維實力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、造就幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗一起玩球的歡樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

【活動打算】

1、《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《安康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(假設(shè)干份)

3.一盆水、不同種類的球

【活動重難點】

主要造就幼兒的想象力和開展思維的實力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要開展幼兒的想象力和開展思維的實力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

【活動過程】

一、起先局部：教師放《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小摯友們來和教師一起做運動。

二、根本局部：

1、小摯友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，教師給小摯友打算了一份禮物，小摯友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小摯友想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個要求(小摯友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。教師堅信你們必須會是最棒的!

4、請小摯友把球的玩法告知你邊上的小摯友們。

5、小摯友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？唇處熯@里給小摯友打算了這么多好東西。請小摯友拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、教師邊放音樂《安康歌》，小摯友可以自由選擇喜愛的材料來玩球。(必須留意平安，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中教師問一問小摯友球的多種玩法。音樂停頓，此時此刻呢?請小摯友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小摯友放得最快。

8、教師總結(jié)(小摯友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、教師發(fā)覺了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小摯友能大膽的給小摯友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個