三元作文“主流、支流、濁流”“清流”高考生49分真實(shí)考場(chǎng)作文評(píng)析分享三元作文可真是“鋪天蓋地”“百花齊放”！出題人絞盡腦汁的呈現(xiàn)三組或多組概念，拼命設(shè)置情境聯(lián)系和所謂思辨，你感覺(jué)還好嗎？？？我們來(lái)看一道經(jīng)典三元題和考場(chǎng)例文吧：22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)“主流、支流、濁流”是水文學(xué)的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。主流即干流，是河流總體的流向;支流是流入干流的河流,方向各種各樣;濁流是水下高密度重力流，載有大量懸浮物，有時(shí)還夾帶礫石。對(duì)河流治理而言，主流始終是根本，防止其決堤、改道，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)，都會(huì)引發(fā)大的災(zāi)害:同時(shí)理順支流，引導(dǎo)其自然匯入主流河道;對(duì)于濁流則要嚴(yán)加防范，強(qiáng)化治理，通過(guò)污水處理廠等去掉其有害雜質(zhì)，變濁流為清波。一般來(lái)說(shuō)，主流治理好了，就不懼接納各個(gè)支流:否則，就容易出現(xiàn)濁流，整體治理出現(xiàn)困難。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。本題的“元”并不復(fù)雜，分別是：主流、支流、濁流、清流（清波）一元生發(fā)二元辯證三元多元選擇根據(jù)主要信息，我們梳理出寫(xiě)作邏輯如下：一．在河流治理中，要想“清流”永注，定要以“主流”治理為根本，抓住主要矛盾；二．同時(shí)理順支流，解決好次要矛盾，引導(dǎo)“支流”次要矛盾對(duì)“主流”主要矛盾不加干擾，使其自然匯入主流；三．對(duì)“濁流”，要嚴(yán)加防范，首先“濁流”作為某種困難一定會(huì)存在，預(yù)防“濁流”匯入“主流”，莫教“濁流”侵害“支流”，如有“濁流”，應(yīng)想辦法去解決；四．解決好主要矛盾“主流”就無(wú)懼次要矛盾“支流”“濁流”，但也要足夠警惕“濁流”會(huì)侵蝕污染“支流”“主流”推導(dǎo)到此，不難發(fā)現(xiàn)：所謂各種“流”的“元”其實(shí)有很深廣的比喻義，它可以泛指成長(zhǎng)、價(jià)值、思想、文化、教育、審美等許多層面。既然是考察學(xué)生自身的啟示，那不妨就從自己感興趣的領(lǐng)域入手，我們嘗試寬泛的給出立意：與青春成長(zhǎng)而言：1.

青春是奔流的江河，我輩要始終把握好青春的“主流”，自覺(jué)屏蔽“濁流”的侵蝕，讓青春之河“主流”清澈2.

青春之河有奔流風(fēng)姿是融匯了多個(gè)“支流”，青春之河是融合之河，也是篩選、凈化之河，若“濁流”已匯入“主流”，要積極凈化，還青春之河多樣與澄澈3.

青春之河奔涌向前，我們保持“主流”常為“清流”，“主流”常清，常能自我凈化，不必憂懼“支流”與浪花4.

若青春失“主”，很可能遭遇泥沙俱下的“濁”，我輩青年當(dāng)知“主”“次”，分“清”“濁”，讓青春之河一路生花我們也給幾個(gè)參考標(biāo)題吧！《把握青春“主流”，讓青春之河長(zhǎng)“清”》《莫讓“濁流”入“主流”，要變“濁流”為“清流”》《“濁流”來(lái)襲渾不怕，要留“清流”在人間》《滴墨難染海，萬(wàn)水入江流》（考生星河）我們看一篇學(xué)生真實(shí)考場(chǎng)例文：善治主流理支流，激濁揚(yáng)清成通途內(nèi)蒙考生小哲（原創(chuàng)不易，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處）河流的治理，抓住治理主流為首要，此外，還要注意理順支流、防范濁流。主流挾著波濤，它所至之處，或淹沒(méi)或滋潤(rùn)，作為河流的本根，它的治理的好壞，決定了河流帶來(lái)的是災(zāi)難還是？？；各向支流匯入主流，或?yàn)橹髁髟鎏硭畡?shì)，一往無(wú)前，或激起泥沙，變清波為濁流。河流滾滾，不絕向前，我的人生，我們所處的社會(huì)何嘗不像一條河，需要用心冶理。河流有根本的主流，個(gè)人與社會(huì)亦有根本的價(jià)值觀念。治理河流的主流引導(dǎo)其正確的流向，價(jià)值觀念亦需有正確的取向，于個(gè)人而言，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，是個(gè)人向上進(jìn)取的根本保證，不論是躬耕一生，養(yǎng)活天下人的袁隆平；還是為國(guó)鑄劍守蒼窮的顧誦芬，成就斐然的他們，心里必定有一條筆直向前的河流，從不歪斜，而價(jià)值觀怎的偏移，很可能會(huì)帶來(lái)個(gè)人良知的出局和底線的崩塌，如大學(xué)生馬加爵在“根本未被治理”情況下用數(shù)十年把自己活成了一個(gè)殺人機(jī)器。上升到社會(huì)乃至國(guó)家，正確的價(jià)值觀念使社會(huì)和諧，國(guó)家興旺。中國(guó)在短短數(shù)十年在多個(gè)領(lǐng)域由跟跑變?yōu)轭I(lǐng)跑，便是正確思想價(jià)值指導(dǎo)下的步步跨越。抓住根本，治理好個(gè)人和社會(huì)的主流，方為首要。主流會(huì)有支流匯入，個(gè)人會(huì)受到不同的“支流”。如果主流足夠強(qiáng)大，匯入的支流便為之“錦上添花”，倘若主流不穩(wěn)，支流匯入便可能使之改道、甚至決堤。我們個(gè)人在面對(duì)各向的支流時(shí)，當(dāng)保證心中的“三流”穩(wěn)定向前。同樣的，社會(huì)做為文化聚合體，時(shí)時(shí)刻刻都在接收著不同文化，接納不同“支流”，但在此同時(shí)，亦需保證主流穩(wěn)定，干道不改，堅(jiān)守本民族的文化，切不可為各向支流沖擊，忘卻本來(lái)。理順支流才會(huì)有更為長(zhǎng)足的前進(jìn)。當(dāng)然，治好主流，理順支流并不意味著濁流不會(huì)出現(xiàn)，從此高枕無(wú)憂。濁流隨時(shí)可能出現(xiàn)，主流時(shí)刻可能發(fā)生動(dòng)搖，對(duì)此，當(dāng)嚴(yán)加防范，強(qiáng)化治理。曾子以“吾日三省吾身”來(lái)使內(nèi)心清波不濁；孔子擇善而從來(lái)使清波更清，同樣的，我們也當(dāng)時(shí)刻警醒自己，守住心中河流的那一方清澈。然而，濁流并不總可被完全規(guī)避，當(dāng)濁流出現(xiàn)時(shí)，就如“大躍進(jìn)”等失誤的濁流出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)治理，化濁為清，方便主流不偏，繼續(xù)向前。如此，治好主流，理順支流，嚴(yán)防濁流，方可使人生河流暢通無(wú)阻，社會(huì)大河一往無(wú)前。語(yǔ)文俠客評(píng)價(jià)：全文875字。從三元“支流、主流、濁流”角度出發(fā)，敏銳的擊中“清波清流”這個(gè)隱藏的核心元，立意非常準(zhǔn)確?；娟U述了各種“流”和“清波”之間的基本關(guān)系。論述相對(duì)溫和、方正但淺表、模式化。缺少深刻的味道。有一些賓語(yǔ)殘缺的病句。有些政治敏感性強(qiáng)的例子在大考中盡量避免。因本題“元”復(fù)雜，要想梳理清楚需要舉