教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月28日-2773)1：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德熟悉、道德行為、道德情感和__________。（）

單項選擇題

A、道德修養(yǎng)

B、道德意志

C、道德學(xué)習(xí)

D、道德素養(yǎng)

2：皮亞杰認(rèn)為心理進(jìn)展涉及的重要概念主要有（）

多項選擇題

A、認(rèn)知

B、圖式

C、同化

D、順應(yīng)

E、平衡

3：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

4：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

推斷題

對

錯

5：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

6：同學(xué)將特別對象、現(xiàn)象或行為與肯定的價值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面確定屬于（）。

單項選擇題

A、接受

B、價值體系共性化

C、反應(yīng)

D、形成價值觀念

7：有些同學(xué)雖然知道道德規(guī)范，也情愿遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要緣由是這些同學(xué)（）。

單項選擇題

A、缺乏正確的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、沒有把握正確的道德行為方式

8：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或理論在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

9：許多因素可能影響到言語理解，主要有__________因素。（）

多項選擇題

A、語境

B、推理

C、變式

D、圖式

E、策略

10：依據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高級機能（）

單項選擇題

A、感覺

B、有意留意

C、機械記憶

D、形象思維

11：正常的中同學(xué)心理進(jìn)展總是要經(jīng)受一些共同的基本階段，但是在進(jìn)展的速度、最終達(dá)到的水平以及進(jìn)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中同學(xué)心理進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

12：學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、同學(xué)與老師

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

13：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

14：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

15：在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用是指（）

單項選擇題

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)技術(shù)

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)策略

16：教育學(xué)科學(xué)問和技能構(gòu)成屬于老師學(xué)問結(jié)構(gòu)中的實踐學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

17：微格教學(xué)是指以少數(shù)同學(xué)為對象，在較短時間內(nèi)嘗試的小型課堂教學(xué)。時間一般為（）。

單項選擇題

A、1～5分鐘

B、5～20分鐘

C、30分鐘

D、40分鐘

18：兒童已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來，這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中是屬于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

19：心理學(xué)上的“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是（）

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

20：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

21：學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

22：下列哪一項不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是（）。

單項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

23：個體心理進(jìn)展的速度可以有個別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

24：在學(xué)校識字教學(xué)中，有人根據(jù)字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種屬于（）。

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

25：關(guān)于問題的種類，對某個代數(shù)式進(jìn)行因式分解屬于（）。

單項選擇題

A、一般問題

B、有結(jié)構(gòu)問題

C、無結(jié)構(gòu)問題

D、特別問題

26：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

27：提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

28：觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（）

推斷題

對

錯

29：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

30：桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

31：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學(xué)“列舉磚頭的用處”時，同學(xué)小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學(xué)校、鋪路”；同學(xué)小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學(xué)小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當(dāng)顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學(xué)中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創(chuàng)性

D、變通性

32：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

33：就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，使用了下列哪些措施?（）

多項選擇題

A、實施啟發(fā)式教學(xué)

B、喚起同學(xué)的恰當(dāng)?shù)膭訖C水平

C、引起同學(xué)的無意留意

D、妥當(dāng)進(jìn)行獎懲

34：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心

C、關(guān)注真實生活

D、以“討論”超越“閱歷”

E、制造性和敏捷性

35：深思型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

36：直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學(xué)問的重要來源，是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點。缺乏這一起點，同學(xué)只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，任何狀況下教學(xué)都必需從直觀開頭。

推斷題

對

錯

37：前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾，是指（）

單項選擇題

A、倒攝抑制

B、痕跡衰退

C、同化

D、前攝抑制

38：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

單項選擇題

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗證性

39：兩任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

40：皮亞杰關(guān)于兒童道德進(jìn)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。（）

推斷題

對

錯

41：下列選項中屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

42：行為主義的基本主見是（）。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學(xué)習(xí)

43：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

44：（）是個體對自己的心理特點、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我監(jiān)控

45：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

46：馮特創(chuàng)立了第一個完整的學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對

錯

47：心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

48：班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括以下哪幾個子過程?（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認(rèn)知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機過程

49：現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為特質(zhì)基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質(zhì)是（）

多項選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責(zé)任心

D、神經(jīng)質(zhì)

E、開放性

50：制造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、復(fù)述策略

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B,C,D,E

解析

3：答案C

解析

4：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案C

解析

6：答案D

解析

7：答案C

解析【解析】不能抗拒誘惑明顯是意志薄弱。

8：答案C

解析

9：答案A,B,D,E

解析

10：答案B

解析答案是B高級心理機能：隨便留意、概念思維、理論性想象、高級情感和預(yù)見性意志等。低級心理機能：感覺、知覺、機械記憶、不隨便留意以至形象思維、心情。。。。。。等心理過程（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

11：答案B

解析

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案B,D

解析依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為順向遷移和逆向遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析

16：答案錯誤

解析

17：答案B

解析

18：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論認(rèn)為在形式運算階段的兒童已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來，他們的思維具有可逆性和補償性。

19：答案C

解析

20：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關(guān)心記憶是其中一種。

21：答案A

解析

22：答案D

解析

23：答案正確

解析心理進(jìn)展是有挨次的，這個挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

24：答案C

解析見上題。

25：答案B

解析有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題。

26：答案B

解析

27：答案D

解析提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是維果斯基。

28：答案正確

解析

29：答案D

解析【解析】填空題猜想的可能性較低。

30：答案A,B,C

解析桑代克提出的三個學(xué)習(xí)定律是：預(yù)備律、練習(xí)律、效果律。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析

32：答案D

解析根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認(rèn)為是進(jìn)展抽象思維。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案A,B,C

解析

34：答案B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

35：答案正確

解析

36：答案錯誤

解析答：錯誤。直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學(xué)問的重要來源，是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點。缺乏這一起點，同學(xué)只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當(dāng)然，確定直觀為學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何狀況下教學(xué)都必需從直觀開頭。

37：答案D

解析

38：答案B

解析

39：答案A,B,C,D,E

解析兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

40：答案正確

解析

41：答案D

解析

42：答案B,