到。培養(yǎng)了幼兒的觀察力和探索精神，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了思維能力的發(fā)展。5)有幾個(gè)？(西瓜有一個(gè)、兩個(gè)梨子、橘子有三個(gè)、四個(gè)蘋(píng)果、五個(gè)草莓)，這么多水果，哪種水果最多？哪種水果最少？(西瓜在第幾節(jié)車廂？)第一節(jié)，你是車廂，那第五節(jié)車廂住的是(草莓)，真厲害，全都答對(duì)了?；疖囈円粋€(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我數(shù)一二三再睜開(kāi)，小朋友們看小火車發(fā)生了什么變化？小火車頭變到小樹(shù)開(kāi)了，那第一節(jié)車廂變成什么發(fā)生了變化？(數(shù)字的順序發(fā)生了變化，上下指認(rèn)對(duì)比)，可是有一節(jié)廂的序號(hào)沒(méi)有變，是哪一節(jié)車廂？第三節(jié)車廂這個(gè)車廂很神奇喲！從小花方向數(shù)5、那除了第三節(jié)車廂沒(méi)有變，還有什么沒(méi)有變啊(車廂里的水果數(shù)量)？總結(jié)：原來(lái)小火車行駛的方向改變了，車廂的順序也發(fā)生了變化，可是水1.咱們班的小朋友這么聰明，高鐵站的叔叔也很高興，他想讓你們幫忙給.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3.你們的小車廂都裝滿水果了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到座位看看這2列小花這邊，誰(shuí)的小火車和他一樣，請(qǐng)舉手。(再指其中一列小火車)這列小火車的節(jié))車廂，蘋(píng)果呢(第四節(jié)車廂)草莓在(第五節(jié)車廂)老師的小火車和上面的小火車車頭都是在右邊，那我的小火車第一節(jié)車廂裝的，第二節(jié)1.小火車都裝滿了水果，接下來(lái)，就要把水果送給森林里的小動(dòng)物。的？(從下往上數(shù))原來(lái)數(shù)樓房的時(shí)候要從下往上數(shù)。來(lái)我們一起數(shù)一數(shù)，第一3.喂喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你住在第幾層樓第幾間房？小貓(ppt語(yǔ)音)小朋友那請(qǐng)小朋友來(lái)敲一敲門(mén)打開(kāi)看看是不是小貓呢？那你想把什么水果送給小貓呢？ 接下來(lái)現(xiàn)在我們要給小狗送水果，那小狗的家在哪里呢？(語(yǔ)音)，(大老虎)(五)結(jié)束：玩開(kāi)火車的游戲結(jié)束，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)你們坐上小火車再去欣賞一下大森林的美景好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友面向我，我現(xiàn)在是小火車頭，那你是第幾節(jié)車廂依次詢問(wèn)，這么小車廂都清楚自己的位置了，現(xiàn)在就讓我們一起快樂(lè)的出發(fā)吧中班的孩子好奇好問(wèn)好學(xué)。這一期間兒童身心的發(fā)展和活動(dòng)能力的增強(qiáng)，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，關(guān)系判斷，常按照自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷推理一些事物。幾”的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右，從右就降低了要求，即從左到右，從下到上來(lái)排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⒁恍┝闵⒌臒o(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興讓孩子們學(xué)習(xí)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序。在寫(xiě)這個(gè)教案的時(shí)候想了很多種形式，因?yàn)楹⒆觽儽容^多，既要兼顧孩子們的秩序還要引桌子作為情境下的火車廂，昨天下午在教室里一排感覺(jué)太長(zhǎng)了，但是還是按原計(jì)劃進(jìn)行了，說(shuō)實(shí)話在上課之前自己心里還是沒(méi)有譜，自己感覺(jué)思路很清晰，但是從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)，在自己覺(jué)得材料準(zhǔn)備充分的情況下，我的公開(kāi)課就開(kāi)始了，自我反思有以下幾點(diǎn)：1、導(dǎo)入部分稍微有點(diǎn)小緊張，可能語(yǔ)言有點(diǎn)不是很精練。2、在換火車頭方向時(shí)朝前時(shí)，從中間以藍(lán)火車頭為例和孩子們講解比較好，兼顧兩邊。3、給小動(dòng)物們送水果這一環(huán)節(jié)，每個(gè)小朋友都很踴躍的想給小動(dòng)物送水果，并且有的小朋還在想我讓紅火車送來(lái)水果我檢查后，那藍(lán)火車在送來(lái)水果都摻在一起了，接著綠火車，我還怎么檢查，結(jié)果今天孩子們送水果幾乎全來(lái)了，在研討時(shí)老師