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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月23日-9403)1:學(xué)習(xí)動機按其內(nèi)容的社會意義,可分為高尚的學(xué)習(xí)動機和低級的學(xué)習(xí)動機。()
推斷題
對
錯
2:()指教材被分成若干小步伐,同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào),讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng),并賜予準(zhǔn)時強化和反饋使錯誤率最低。
單項選擇題
A、程序教學(xué)
B、組織教學(xué)
C、個別化教學(xué)
D、指導(dǎo)教學(xué)
3:已有討論指出,口頭言語進(jìn)展的關(guān)鍵期是()
單項選擇題
A、2歲
B、4歲
C、6歲
D、8歲
4:對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為()。
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)自覺性
B、元認(rèn)知策略
C、智力技能
D、自我意識
5:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)內(nèi)容
B、學(xué)習(xí)方法
C、學(xué)習(xí)過程
D、學(xué)習(xí)目標(biāo)
6:學(xué)習(xí)動機是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。()
推斷題
對
錯
7:反映測驗的牢靠性即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度的特征稱為()。
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、難度
D、區(qū)分度
8:口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機的()。
單項選擇題
A、導(dǎo)向功能
B、激活功能
C、調(diào)整與維持的功能
D、強化功能
9:將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》關(guān)心記憶,這是利用了記憶編碼中的()策略。
單項選擇題
A、系統(tǒng)化
B、聯(lián)想
C、替換
D、組塊
10:行為轉(zhuǎn)變的基本方法有()。
多項選擇題
A、強化法
B、代幣嘉獎法
C、行為塑造法
D、示范法
E、臨時隔離法
11:建立老師威信的途徑有()
多項選擇題
A、培育自身良好的道德品質(zhì)
B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征
C、給同學(xué)以良好的第一印象
D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成
E、做同學(xué)的伴侶與知己
12:下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有()。
多項選擇題
A、漢字學(xué)習(xí)
B、英語單詞學(xué)習(xí)
C、圖像、圖表學(xué)習(xí)
D、歷史大事學(xué)習(xí)
E、一般柱體體積計算公式的學(xué)習(xí)
13:1914年桑代克《教育心理學(xué)大綱》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定.標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科,而桑代克也被譽為教育心理學(xué)之父。()
推斷題
對
錯
14:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)
B、老師
C、教學(xué)心理
D、學(xué)習(xí)心理
15:學(xué)習(xí)時間表的建立屬于學(xué)習(xí)策略中的()。
單項選擇題
A、元認(rèn)知策略
B、資源管理策略
C、認(rèn)知策略
D、精細(xì)加工策略
16:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。
單項選擇題
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮連生
D、鮑斯菲爾德
17:下列哪些老師的教學(xué)工作較為勝利?()
多項選擇題
A、有激勵作用
B、生動活潑
C、富于想象
D、熱心于自己學(xué)科
E、照本宣科
18:根據(jù)自我意識進(jìn)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
單項選擇題
A、7歲
B、3歲
C、12歲
D、18歲
19:就一個測驗的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()。
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
20:課堂氣氛也會使很多同學(xué)追求某種行為方式,從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生()。
單項選擇題
A、連鎖性感染
B、相互監(jiān)督
C、相互關(guān)心
D、遵守紀(jì)律
21:老師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。
單項選擇題
A、自覺性
B、堅韌性
C、堅決性
D、自制性
22:依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。()
推斷題
對
錯
23:學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在()。
單項選擇題
A、線性關(guān)系
B、U型關(guān)系
C、倒U型關(guān)系
D、平行關(guān)系
24:標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有()。
多項選擇題
A、客觀性
B、主觀性
C、方案性
D、隨便性
E、可比性
25:影響學(xué)校生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和()。
多項選擇題
A、社會環(huán)境因素
B、個體心理因素
C、家庭因素
D、個人因素
26:皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()。
單項選擇題
A、自然觀看法
B、試驗室試驗法
C、兩難故事法
D、對偶故事法
27:心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和()
單項選擇題
A、診斷問題
B、克服障礙
C、行為矯正
D、尋求進(jìn)展
28:發(fā)覺問題取決于以下哪些因素?()
多項選擇題
A、智力
B、認(rèn)知過程
C、主體活動樂觀性
D、主體的求知欲望
E、主體的學(xué)問閱歷
29:成就動機可區(qū)分為力求勝利和避開失敗兩種傾向,力求勝利者的成就動機()。
單項選擇題
A、高
B、低
C、與避開失敗者一樣
D、與學(xué)習(xí)無關(guān)
30:心理健康是肯定的。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案正確
解析略。
2:答案A
解析解析略
3:答案A
解析
4:答案B
解析對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認(rèn)知策略。
5:答案C
解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。
6:答案正確
解析
7:答案A
解析
8:答案B
解析動機具有激活、指向功能、調(diào)整與維持功能,所謂的激活功能是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。
9:答案D
解析組塊編碼是指在信息編碼過程中,利用貯存在長時記憶系統(tǒng)中的學(xué)問閱歷對進(jìn)入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織,使之成為人所熟識的有意義的較大單位的過程。
10:答案A,B,C,D,E
解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法。臨時隔離法、自我掌握法。
11:答案A,B,C,D,E
解析
12:答案A,B,C,D
解析E項為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
13:答案錯誤
解析1903年桑代克《教育心理學(xué)》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定.標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科,而桑代克也被譽為教育心理學(xué)之父。
14:答案D
解析
15:答案B
解析學(xué)習(xí)時間管理是資源管理策略的一項重要內(nèi)容。建立學(xué)習(xí)時間表,合理支配學(xué)習(xí)時間有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。
16:答案A
解析略。
17:答案A,B,C,D
解析
18:答案B
解析
19:答案B
解析就一個測驗的優(yōu)劣而言,效度是一個比信度更為重要的指標(biāo),由于一個低效度的測驗,即使具有很好的信度,也不能獲得有用的資料。
20:答案A
解析課堂氛圍也會使很多同學(xué)追求某種行為方式,從而可能會導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生連鎖性感染。
21:答案C
解析老師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的堅決性。
22:答案正確
解析略。
23:答案C
解析
24:答案A,C,E
解析標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、方案性和可比性上。
25:答案A,B
解析
26:答案C
解析對偶故事發(fā)是皮亞杰討論道德進(jìn)展階段論的方法,而兩難故事法是科爾伯格討論的方法,答案錯了。(本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng))
27:答案D
解
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