第第頁二年級綜合實踐教案

二班級綜合實踐教案1

同學的語言表達技能還不健全。由于這節(jié)是講解并描述活動，特別針對同學講解并描述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓同學學會按肯定的語序結構來講解并描述看到的內容的確很有須要，同時也可培育同學說的技能。因此，我選擇了這節(jié)課。

活動目標：

1、觀賞動畫，理解動畫內容，嘗試按肯定的語序結構講解并描述動畫內容。

2、通過觀測，想象動畫中角色的心理，并情愿用語言加以描述。

教學重難點能積極參加講解并描述活動，大膽講解并描述?；顒宇A備：

動畫片、圖片活動過程：

一：初步感知理解講解并描述對象。

1、師：小伙伴，你們喜不喜愛看動畫片？想看嗎？同學：想看2、師：請小伙伴寧靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？〔鴨媽媽、小鴨、貓〕3、師點擊播放動畫，同學觀賞。

4、師提問，找一找：動畫里有誰？〔同學回答出一個，老師就出示相應的圖片。〕同學：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真認真，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小伙伴有沒有更好聽的話??？陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？〔同學說，師指圖片〕同學：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。

6、師：我們一起來說一說7、同學齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段觀賞，引導講解并描述。

〔一〕師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段?？纯?，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小伙伴做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？〔同學說出其中的情節(jié)和人物，老師出示相應的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……〕同學：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，預備下河游泳，后來貓來偷蛋。

3、師：這位小伙伴講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？〔出示池塘圖片〕，講到了故事里有誰？〔鴨媽媽〕，講到了鴨媽媽在干什么？〔鴨蛋〕，還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了?！藏垺痴娌诲e。

4、師：其他小伙伴看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧?！餐瑢W講，師個別傾聽〕5、師：誰來講給大家聽？同學：〔邊說邊指圖〕鴨媽媽在河邊生了一個蛋，預備下河游泳，后來貓來偷蛋。

師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不得。

6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉身就跑？怎么樣跑的？有多快？同學：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑?！餐瑢W邊說邊配動作〕7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。

同學齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，預備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。

師：真棒！看來我們小伙伴都會講了。

〔二〕師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了許多有趣的事對嗎？想不想往下看？同學：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦?？它在干什么？后來怎么樣了？〔師播放，同學觀看。師在適當地方加以提示〕2、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？同學：貓?zhí)拥郊依镱A備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了3、師：這位小伙伴講得真清晰，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最末怎么樣？〔邊說邊出示小圖片〕4、師：小伙伴向她學一學一起來講一講。

同學齊講：貓?zhí)拥郊依镱A備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了5、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小伙伴愿不情愿來援助趙老師?。客瑢W：情愿6、師：請小伙伴猜一猜：貓打開蛋發(fā)覺是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？〔出示圖片時師做驚異狀〕同學：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小伙伴爭論一下?！餐瑢W爭論，師個別詢問〕同學：你假如把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的師：這只小鴨子真聰慧，講得真好。

8、師：老師要請小伙伴上來表演貓和小鴨的對話。

同學表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你假如把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。

三：完整觀賞動畫，講解并描述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要認真地觀測一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。

2、師：請你和旁邊的小伙伴一起把這個故事完整的來講一講?！怖蠋焸€別詢問〕3、師：誰來把你的故事講給大家聽？〔其他小伙伴寧靜傾聽〕同學：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，預備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依镱A備吃小鴨，它打開蛋發(fā)覺是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你假如把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。

師：講得真精彩，真具體。

4、師：看來我們小伙伴都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小伙伴聽吧。

二班級綜合實踐教案2

現代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的改變使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感愛好，電視里各式各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩愛好和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關于宇宙的淺顯知識，對于滿意大班同學的新奇心、擴高校生的知識面，培育同學探究宇宙神秘的愛好及喜愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班同學的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采納現代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。

活動目標：

1．通過觀測“天上”的星星，讓同學了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

2．培育同學利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)省的好傳統(tǒng)。

3．在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培育同學發(fā)散性思維技能。

教學重難點

培育同學對科學的喜愛及探究宇宙的愛好，懂得做事要持之以恒。

活動預備：

1．電腦，有關星星的教學軟件。

2．洗凈晾干的破舊布頭。

3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

活動過程：

開始部分：

〔1〕“機器人”邀請同學到太空游玩，激起同學愛好。

〔2〕請同學閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

〔3〕請同學睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟件，內容是關于太空的錄象。

〔4〕將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請同學認真看看這個古怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星許多，就像大海里的魚兒那么多。

〔5〕告知同學我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械津湴?，說明我們祖先喜愛科學，喜歡觀測，我們也要學習祖先。

〔6〕介紹哈雷慧星，告知同學科學家哈雷發(fā)覺彗星的故事，使同學不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

基礎部分：

1，出示范例“彗星”，引起同學愛好。

〔1〕請同學觀測，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

〔2〕請同學看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

〔3〕將“彗星”漸漸拆開，一邊拆一邊講解做法。

2，組織同學分組操作，邊做邊溝通自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3，同學做好后與老師的“彗星”比較，少一樣什么？〔吸鐵石〕教同學掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

4，老師總結：讓個別同學講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育同學只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要疼惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦儉樸的傳統(tǒng)。

結束部分：

〔1〕同學做《機器人仿照操》。

〔2〕同學帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數次。

〔3〕玩游戲《飛向太陽》。

a老師介紹活動方法，同學兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為勝利。

b同學練習，比比看，哪組小伙伴的“彗星”飛向太陽的最多。

〔4〕游戲評價

為成功的一組同學頒發(fā)嘉獎，結束活動離開活動室。

二班級綜合實踐教案3

活動目標：

1．通過溝通和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的進展而不斷進步的，二班級上冊綜合實踐教案。

2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。

3．通過設計將來交通工具的活動培育同學的想像技能。

重點：同學在認識基本交通工具的基礎上，讓同學了解更多關于交通工具的.知識。

難點：讓同學進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的進展不斷進步的。

課時：1課時

流程：

〔一〕導人

可采納提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓同學口答，還可以爭論的方式進行引人，讓同學爭論：我們現在假設去公園，應當怎么走？

〔二〕活動的組織

1．“看一看”：

可先讓同學觀看書上的圖片，讓同學說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導同學認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓同學充分發(fā)言。

2．“寫一寫”：

可由同學小組先進行爭論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？爭論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。

3．“問一問”：

課前讓同學就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，了解不同的時代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先預備好的表格中依據同學的回答進行記錄，然后，讓同學依據表格中的匯報以小組為單位進行爭論、比較：不同時代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓同學談出自己的看法，發(fā)言人數不限，讓同學自愿講比較好。在此基礎上，最末讓同學歸納出：交通工具的進展也是隨著人類社會的不斷進展而不斷進步的。

4．“做一做”：

可以讓同學依據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路徑及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓同學在爭論的基礎上進行設計和選擇。須要時，老師可出示地圖，使同學更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培育同學的歸納和實踐技能。

5．“想一想、畫一畫”：

要求同學充分發(fā)揮想像，設計一個將來的交通工具。同學可采納多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培育同學的動手操作技能。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

〔三〕活動參考資料

交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船〔包括海輪和江輪〕摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。

汽車：汽車和人們的生產生活關系親密，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)現第一輛汽車以來，近一百年馬路交通飛速進展起來。汽車的發(fā)動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生很多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現代科學家正在致力于討論制造污染少或無污染的汽車和火車?，F在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在討論試制，教案《二班級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，討論氫能的利用是高科技項目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分一般公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路徑的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。

板書：交通與生活

四十年前：二十年前：

現在：

交通工具是隨著社會的進展而不斷進步的。

二班級綜合實踐教案4

一、活動目標

1、通過溝通探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與溝通，加深對春天的了解。

2、引導同學關注春天，培育同學的觀測技能、調查分析技能、收集、處理信息的技能、表達技能、合作技能、與人交往的技能，養(yǎng)成擅長傾聽的習慣。

3、培育同學對春天、對大自然、對生活的喜愛之情。

二、前期預備：

爭論確定子課題及安排任務

1、老師講活動目的和要求，明確規(guī)定活動的時間。

2、同學依據愛好愛好自由分組，確定組長，爭論活動內容。

3、制定小組活動方案。

三、中期反饋階段

1、總結各小組前段時間的綜合實踐活動的狀況。

2、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會。

3、談談你的收獲、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的缺憾。

4、布置下一步的任務。

四、總結溝通，展示成果階段

1、激情入境：

同學們，春回大地，萬象更新，好一派生氣勃勃的景象！充斥了詩情畫意.今日這節(jié)課，就讓我們一起走進春天，傾聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里1/3徜徉吧！同學們，《走進漂亮的春天》這個活動主題，開展到這節(jié)課，可以說我們已經接近了尾聲?；仡櫼幌略谇耙欢?，主