中班教學心得體會報告中班教學心得體會報告7篇

作為已經(jīng)老師，為了能夠策劃好一場滿足的課堂，應當書寫自己的心得體會，以此進行教學反思。那么,應當怎么寫才合適呢?下面是我為大家收集的中班教學心得體會報告7篇，歡迎閱讀與保藏。

中班教學心得體會報告精選篇1

一位教育家曾經(jīng)說過一句特別有哲理的話：“好孩子是表揚出來的”。假如我們發(fā)覺孩子有一點進步，我們要準時的表揚他。每個孩子都是天真、可愛的。我剛帶寶寶園的時候，我發(fā)覺紫薇，每次說話都低著頭，大方，還有點膽小。在一次上課的時候，我有意的讓她回答問題，增加自信念。在他回答完了之后，我就準時的表揚她，鼓舞她、親親她的臉。在這些鼓舞表揚之后，他慢慢的大方起來，不大方了。見到老師之后也和快和老師打招呼，簡簡潔單的鼓舞和表揚而轉變的。蘇霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對將來的盼望。”而我們給孩子盼望的一個最重要的方式就是不斷的夸獎他們，鼓舞他們——好孩子是夸出來的。

一粒胚珠的動土而出，需要充分的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照射，不然，它將會漸漸枯萎，永久埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關注就是他們健壯成長的動力。

課堂上，面對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：都坐好了！那氣概，確定是出言如山，不行違背?？吹轿覂瓷駩荷返臉幼樱⒆觽兛膳铝?，抓緊坐好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團，我轉念一想：我不能在孩子們心中充當機械的權威者，我應利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神奇地告知大家：我創(chuàng)造了一個神秘，我喜愛的孩子秋水里還有老師呢！孩子們立刻奇怪???起來，紛紛問我：老師，你喜愛我嗎？老師，我的秋水里有無你？我像放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉睛地看著我，唯恐錯過我的秋水。檢查完后，我說：喜愛和我學習的小伴侶，老師喜愛你，你的秋水里就會有老師！接著我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得特殊當真，回覆問題也很樂觀，整個教育活動生動好玩。

老師，你的秋水里有無我？很快成了我的.一句口頭禪，孩子們也總長短常當真地凝視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛的窗口?？此坪啙嵉囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠英勇的面對風雨，健壯成長。

中班教學心得體會報告精選篇2

每天早上來到幼兒園，都會聽到孩子們問“老師早上好”，可自從我來到這個班，坤坤從沒叫過老師好，更別說老師早上好了。今日我問坤坤“為什么不叫老師好?”他不語。不管我怎么反復問，他就是不說話。旁邊有小伴侶說“他從小班就不問老師好”。我問他為什么不說話，他也不說話，最終我讓圓圓問他為什么，圓圓說：“他大方……”是啊，這么長時間里，坤坤上課從來不舉手回答問題，除非我硬把他叫起來。說是由于大方也很正常。針對坤坤的這種問題，我開頭了我的方案，首先，是讓他覺得老師是平易近人的，嬉戲時間我主動加入他們這一組，開頭坤坤還有些拘謹，不過看著大家玩的這么歡快，他也就放開了。其次，上課我鼓舞全部的小伴侶舉手回答問題，特殊是坤坤。每次看到坤坤，我都會鼓舞他，我信任不久，他就會主動問老師好的。對待孩子有什么不能硬來，要把握好分寸，找到事情發(fā)生的緣由，循序漸進，這樣才能獲得好的效果。

這個學期，班里多了一面評比墻，名字叫做“誰游的快”，班里孩子的名字都被貼在了這面墻上，這面墻的作用是每天凡是表現(xiàn)好的孩子都會被貼上一朵小星星花，一個星期的星星花累計下來，誰的最多，就會被評為下個星期的小組長。雖然這種方法比較老套，但是還是很管用的。孩子究竟還小，對表揚這種事情表現(xiàn)的都很樂觀。每天，只要一提到星星花這三個字，吵鬧的孩子就會立即寧靜下來，吃飯的時候桌子上潔凈多了，平常睡覺困難的孩子也很簡單就入睡了，上課的時候也都很樂觀的發(fā)言。為了自己的小花能節(jié)節(jié)攀升，孩子們都很努力地在“奮斗”?？粗毁N小紅花的孩子興奮的樣子，我的心里在暗暗發(fā)笑，他們究竟是孩子，那么地天真、單純，簡潔的小星星花就能讓他們這么快樂，原來，教育孩子也是很簡潔的嘛。

中班教學心得體會報告精選篇3

現(xiàn)在的父母，對于孩子的教育都非常的重視，班里的很多孩子家長都為他們報了各種愛好班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是盼望培育孩子某一方面的特長和愛好，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多愛好班，讓孩子有個歡樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓許多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有歡樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)覺、去接觸大自然，應當比把握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，兒童園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，很多家長還是會有這樣的錯誤熟悉，以為這些才是孩子的學習。遇到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在兒童園里孩子是在玩中學習的，在嬉戲活動中孩子們也在學習。同時也告知他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內(nèi)容，不過是以更形象生動的方式來教，盼望他們不要操之過急。

時間過得真快，轉瞬間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)覺了一些問題。

孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜愛自由，喜愛無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開頭，我們從孩子的吃飯問題先入手，由于經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓舞，讓他們向好的小伴侶學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的樂觀性。當然我們在教育中也更注意科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求兒童狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能寧靜的進餐、保持用餐桌面的潔凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。

另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，由于好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批判也能任憑忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到仔細傾聽老師和同伴的講話，不開小差，樂觀動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和確定，對于落后的孩子多一些鼓舞和引導。信任孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。

中班教學心得體會報告精選篇4

作為幼兒園老師并且是中班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。中班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導。這階段中班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關心他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

中班教學心得體會報告精選篇5

“老師，他搶我的玩具”

“不行，我才不給他玩奧特曼呢，我還沒玩夠呢！”

這些言語在我們的生活中并不生疏。如今隨著社會的進展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培育的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽視了對孩子進行禮儀、規(guī)章的教育與訓練，俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培育與引導。

禮儀是人類維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中漸漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)；對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

而幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動中表現(xiàn)出的和諧、文明的態(tài)度、行為或品行。它包括禮儀意識、禮貌用語、儀表儀容、形體姿勢、禮儀道德行為規(guī)范五個面。

學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規(guī)章的抱負時期，更是禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。

在幼兒時期，孩子喜愛仿照成人的行為，這時開頭進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的進展將產(chǎn)生樂觀的影響，尤其是對幼兒的共性、社會性及道德品質(zhì)的進展具有重要的影響。

因此，在日常生活中，加強對孩子的文明禮貌教育史特別重要的。

中班教學心得體會報告精選篇6

幼兒園的孩子主要以平安教育為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到準時溝通、了解，避開了一些平安方面的隱患。

在孩子的一日活動中，難免發(fā)生各種問題和沖突，以往孩子習慣告狀，老師也常常出面關心孩子解決各種沖突。

一次繪畫課上，有個小伴侶哭著來到老師身邊，看著孩子的樣子，急迫的問怎么回事，原來是兩個小伴侶之間鬧了沖突，兩個好伴侶排斥對方畫的畫，好伴侶在一起還送了禮物，結果還要要回來，就是為了這事，難受的不得了，先勸慰好哭的這個，跟他們兩個一起說好伴侶在一起是要相互關心的，有什么好的一起共享，有事情一起解決的，畫的不好你可以關心他畫的美麗些，他不但不會不喜愛你反而會更感謝你把他的畫子變的美麗了呢，為什么要吵架呢，說這拿著兩個好伴侶的手放在一起，相互看了看，都沒在說什么，低下頭，連續(xù)勞碌這自己的杰作，觀看了會，好伴侶還是好伴侶。

為什么孩子會消失這種狀況呢，現(xiàn)在的孩子在家倍受家長的呵護，一味的寵愛嬌慣，滿意孩子的一切需求，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性，甚至有些家庭關系導致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點法規(guī)，更不能很好的與同伴相處，老師對他們進行指導，不要說損害別人的話，說一些令人不快樂的話，不想說時就不說，目的就是關心幼兒記住并且能夠根據(jù)法規(guī)去做。

中班教學心得體會報告精選篇7

兒童園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、學問的、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質(zhì)打算的。兒童園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在兒童園健康地成長進展。兒童園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。兒童園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也共性喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子消失問題對兒童園來說是1/20__對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的.實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

兒童園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養(yǎng)，包括對顏色的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又貼合老師的身份，這些都是兒童老師應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，兒童老師是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的推舉要有指導好處，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為兒童老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展帶給相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的兒童園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”