31、女媧補天教學目標：1、會認5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險 ,克服重重困難補天的過程。2、培養(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。3、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。4、體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。教學重難點：引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。課前準備： 多媒體課件（ 《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序）學生預習準備：1、熟讀課文，自學生字新詞。理解“掙扎” “冶煉”的意思。2、要求學生課前查找有關(guān)女媧造人、補天的資料。教學流程：一、預習探究TOC\o"1-5"\h\z1、談話導入：聽說同學們非常喜歡讀書，喜歡讀神話故事嗎？【課件 1出示圖片：孫悟空、哪咤、盤古??】是哪個神話故事中的人物？生：認識。盤古用它的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙， 給后人創(chuàng)造了無盡的財富， 成為中華民族崇拜的英雄。 【課件出示：女媧圖片】你知道她是誰嗎？生：??2、資料介紹：你了解她嗎？ 生：（學生匯報課外收集的資料 ）師補充（ 傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事，在人間廣泛流傳， 《女媧補天》就是其中的一個。 ）今天，我們就一起走進這個流傳千古的神話故事 （板書： 女媧補天）二、合作交流（一）預習要求： 1、認真讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，疑問的地方想辦法解決。 2、想一想課文主要講了一件什么事？看看字音是不是讀準了，句子是不是讀通順了。（二）檢查預習1、檢查生字。課前，老師已經(jīng)布置大家預習了課文，有沒有信心接受老師的檢查？請看大屏幕：【課件 2出示生字】 ：塌下掙扎熄滅冶煉云霞轟隆隆 熊熊大火金光四射課文中還有幾個多音字，哪位同學想來認一認。（指名說）【課件 2出示多音字】掙（掙扎） （掙錢）、噴（噴火） （噴香）2、檢查課文。①同桌檢查讀課文。②課文主要講了一件什么事？生：一天晚上，天塌下來一大塊，出現(xiàn)了一個大窟窿，女媧心里很難過，

于是她就去尋找五彩石，并且把它冶煉成液體，把天補好。后來，有云霞的地方就是女媧補天的地方。三、品口體驗（體會故事的神奇）□□□□□□□□?師：□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□”山岡上燃燒著熊熊大火，田野□□□□□ 1□□□,□□□□□□□□□□□□□【課件3出示】“□□,□□□□!的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。生1：“遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。生2：“地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。生3：“山岡上燃燒著，田野里到處是洪水。生4：“許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。同學想一想，我們平時見到的都是什么倒塌？房子，墻倒塌或是一些師：建筑物倒塌，是地上的東西倒塌，而現(xiàn)在倒塌的卻是??同學想一想，我們平時見到的都是什么倒塌？房子，墻倒塌或是一些生：（天空），（前些天，日本發(fā)生

2008（前些天，日本發(fā)生

2008年四川的汶川、）誰來給大家做一做這個動作。?看到了什么 ?生：燒壞房子、莊稼??沖走田地，樹木、車子??的海嘯，成片成片的汽車，房屋霎時間一掃而光。還有北川5、12大地震，它們的速度、破壞性都是令人難以想象的。師（輕聲）：同學們想一想，此時此刻，那些被火圍困在山頂上，在水里的人們會是一種什么心情？生：害怕、擔心、驚恐??師：說得真好， 從哪里看出來？理解 “掙扎”師：“掙扎”一詞讓我們深切地感受到他們那種求生的本能，只要還有一口氣，我就要活下來，只要有一線希望，我就要爭取。想象一下，此時此刻，你可能還會聽到什么呢生1：我聽到小孩子哭著喊救命。生2：我聽到了爸爸媽媽拼命喊著自己孩子的名字。生3：我看到了一雙雙驚恐的眼睛。生4：我看到了絕望的眼睛。生5：我看到了一雙雙手伸出來求人援救。師:說得真好！你的想象力可真豐富！你可真會讀書！師：同學們，如果你看到這一幕的話，會是一種什么心情？生：害怕、擔心、恐慌、難過??師：女媧看到這一幕時又會是什么心情？生：難過、悲傷、著急??師：是呀！想到自己親手創(chuàng)造起來的人類，自己精心建立起來的家園，曾經(jīng)是那么的幸福快樂， 曾經(jīng)是那么的鳥語花香， 突然間遭受著如此巨大的災(zāi)難，天塌地裂，熊熊大火，滾滾洪水，人們掙扎在死亡線上，她能不怕嗎？不急、不難過嗎？所以女媧不由自主地大喊“ 天哪，太可怕了！”這是發(fā)自肺腑的吶喊。

師：女媧不僅難過，而且是非常難過。誰來通過你的讀把女媧的這種難過讀出來：“女媧難過極了！”（生1、2、3、??）師：女媧接下來是怎么做的？生：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們?！菊n件4】師：“立刻”能換個詞再來讀讀這句話嗎？生1：馬上。生2：立即。（哀求）??）為了解救災(zāi)難中的人們，女媧（哀求）??）為了解救災(zāi)難中的人們，女媧。此時此刻,你看師:你可真會理解詞語?。憧烧鏁W習！不顧自己的顏面，毫無顧忌地挺身而出，去苦苦地哀求雨神到了一個怎樣的女媧？生1：善良！生2：有愛心！生3：??師：是啊，多么善良，多么偉大的母愛??！不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。（二）怎樣補天？師：如果你是女媧，你會怎么做？師：（女媧決定冒著生命危險，把天補上。 ）5□□□□□□□□□□畫出有關(guān)的（找——煉——補） （板1、請默讀課文第 35□□□□□□□□□□畫出有關(guān)的（找——煉——補） （板□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□?□□——”句子。生讀書： 女媧做了三件事： 尋找——冶煉——補好書）小組交流：全班交流師：用上表示順序的詞把句子說完整。師：女媧遇到了哪些危險和困難？你們畫了哪些句子？生：她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊?！菊n件 6出示】師：“原以為”可事實與她想的有點不太一樣，這給她的找石增添了不少困難。生：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石?！菊n件 6出示】師：同學們大膽猜想一下，這幾天幾夜的日子，會遇到哪些困難和危險？生：同學們想一想，一天一夜是 24小時，幾天幾夜是多少個 24小時，在這日日夜夜的時間里，白天找，晚上找，不分晝夜地找，不顧生命危險找，腳磨腫了， 手磨破了??你能做到嗎？你做不到， 我也做不到， 可是女媧做到了。真不愧是中華民族的英雄。師：就這樣一天，兩天，三天，四天??他忙了幾天幾夜，卻只找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。此時的女媧已經(jīng)筋疲力盡，隨時都會倒下，可是還缺少一種純青石，于是—她又找啊找?。ń幼x）此刻，天地間狂風暴雨，電閃雷鳴，危險處處存在，可是還缺少一種純青石，于是——她又找啊找啊（接讀）此時，想到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?？墒沁€缺少一種純青石，于是—— 她又找啊找?。ń幼x）師：（出示女媧圖）同學們大膽猜想一下，為了找齊五彩石，她可能還會去哪里找？生：她可能會跳進了波濤洶涌的大海；可能會到深山老林里去，被野獸追趕、甚至差點喪了性命??生：終于在一眼清清的泉水中找到了。【課件 6出示】師：真是蒼天有眼，功夫不負有心人，女媧終于找齊了五彩石。回讀：讓我們再一次感受這充滿危險與困難的找石過程吧?！菊n件6出示】（“她跑到山上??終于在一眼清清的泉水中找到了。”）師：為了把天補好，女媧跋山涉水、不辭辛苦、把生死置之度外，此時此刻，你又看到了一個怎樣的女媧？生1：真?zhèn)ゴ?。?：真了不起。生3：真勇敢、無私奉獻。生4：我真佩服你 !師：五彩石找尋中遇到了重重困難， 在冶煉時， 又會遇到什么困難呢？ 【出示課件7】師：指導理解“冶煉”是一種提煉技術(shù)，用熔煉、電解以及使用化學藥劑等方法減少金屬中所含的雜質(zhì)，煉成所需要的金屬。會濺到腿上、砰到臉上、受傷甚至燒傷??女媧退縮了嗎？師：五天五夜， 120個小時不停地煉，不用說還要干活，就是讓你坐在那里靜坐，你做的到嗎？我也做不到?？墒桥畫z做到了，她的心中只想著快點把天補好，完全沒有顧及到自己的身體。現(xiàn)在，女媧又給你留下了怎樣的印象？（堅強、有耐心、持之以恒）師：五彩石冶煉好了，下面就讓我們一起跟隨偉大、善良、勇敢的女媧去補天吧！ ”請同學們閉上眼睛【出示課件 8】師讀： 女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。師：你仿佛看見了什么？不覺得太神了嗎師：這就是神話故事的特點，太神奇了。1．天上補好了，猜想一下天空會變成什么樣子呢？2．出示云霞圖片。美嗎？ 美，可真是太漂亮了！ 【課件9、10】小結(jié)：正是因為有了女媧的勇敢、女媧的堅持、女媧的無私奉獻，才有了今天這美麗的五彩的云霞，我們才有幸讀到這流傳千古的神話。（音樂：神話伴奏） 后人為了永遠記住她，給她立雕了一座塑像。 【課件11出示】:□□□,□□□□□□□□□□□□□生：女媧補天:□□□□□□□□□□□□□□□生：女媧補天:□□□□□□□□□□□□□□□

生：女媧補天四、鞏固延伸，拓展閱讀【 課件12、13】女媧造人自從天地開辟以后，天空上有了光輝的太陽、月亮和星星，大地上有了秀麗的山川、花草和活潑潑的飛禽走獸。有一天，女神女媧來到了天地間，看到了這一片秀麗的景色，十分高興。但是，她總覺得這世間似乎還缺少些什么。女媧走累了，坐在一條小河邊休息。她忽然看見自己映在水里的影子，她想，如果這世上有好多好多象我一樣的東西多好啊。女媧順手抓起一把黃土，又在土里摻了些水，就照著自己的樣子捏起來。女媧捏成了一個個小泥娃娃，又對著他們吹了口氣，這些小東西居然眨眨眼睛活了。他們真是聰明極了，又蹦又跳地說著話，還會在地上直立行走呢。女媧一看，真高興，她給這些小東西起了個名字叫“人” 。從此，這些會思想、有智慧的人就成了世間的主宰。 女媧不停地捏呀捏呀， 一群群的人在她的手里誕生了。 但是這個世界太大了， 這些人在大地上仍然顯得很少很少。 女媧太累了，有什么辦法能造得又多又快呢 ?女媧忽然想出來一個好主意， 她拔下一根藤條，把藤條的一頭蘸上泥漿，然后向四周一甩，啊，真奇妙啊，濺落在地上的小泥點都變成了又蹦又跳，活生生的小人了。女媧不停地甩著甩著??從此以后， 一群又一群的人類布滿了天涯海角。 他們白天捕魚、打獵，晚上在樹洞、小棚子里休息，生活得可快活了。女媧造人的傳說“你不用發(fā)愁，你”第二天，女媧就叫又想象自己的樣子，“你不用發(fā)愁，你”第二天，女媧就叫又想象自己的樣子，，就一路電閃雷鳴，捏了許多泥人，她把捏好的泥人放到伏羲整好的平地上晾曬。過了七七四十九天，所有的泥人居然全都變活了，于是，女媧就將男女分開，還看各自的模樣，俏麗配英俊，高個合高個，為他們配雙結(jié)對。老天爺?shù)弥畫z將人按俊丑配雙，急派風雨雷電諸神下凡找女媧論理，沒想到他們