附件北京市中小學智慧校園建設規(guī)范（試行）北京市教育委員會2023年4月目錄前??言 附錄B北京市中小學智慧教室建設規(guī)范一、建設目的本規(guī)范是中小學智慧校園建設的重要組成部分，旨在指導中小學校開展智慧教室建設。智慧教室建設以促進學生的全面、和諧及個性發(fā)展為出發(fā)點，以混合式教學、融合課堂及泛在學習場景創(chuàng)新為途徑，圍繞教室環(huán)境智能化建設，促進網絡技術及各類先進數字技術在課堂教學中深入、有效應用，推動資源便捷獲取和共享、教學模式創(chuàng)新、學習個性化發(fā)展，加速教育教學數字化轉型。二、定義與特征智慧教室是實現教育數字化轉型的主要承載地，也是智慧校園核心組成部分，它既是對傳統(tǒng)教室的傳承與發(fā)展，更包含著對數字教室的升級與重構。智慧教室是利用網絡技術、物聯網技術、人工智能技術、新型教育裝備及數字資源，創(chuàng)設情景感知環(huán)境，圍繞教與學動態(tài)發(fā)展，創(chuàng)新教學模式，促進技術與教學、裝備與教學的深度融合，進而打造技術賦能的新型教育教學環(huán)境。智慧教室以智能環(huán)境、教學系統(tǒng)、智能終端配置為外在表征，以創(chuàng)新虛實融合的教學環(huán)境、時空重構的教學流程、泛在可接入的學習空間為內在特征，以混合式教學環(huán)境下自主、合作、探究和多元化互動，精準、即時資源推送，便捷教學、學習行為數據伴生性記錄，實現課前、課中、課后教學評價一體化為實踐追求，創(chuàng)新人本化、現代化課堂教學新樣態(tài)。三、建設內容（一）空間環(huán)境空間環(huán)境指教室內的物理空間和教室外走廊環(huán)境空間。教室空間環(huán)境是學科情景與氛圍創(chuàng)設、教學模式與理念展示之場所，要體現安全、環(huán)保與節(jié)能的要求。1.環(huán)境創(chuàng)設室內空間布局宜根據學科教學需要設置討論區(qū)、資料查閱區(qū)、展示區(qū)等；課桌椅宜根據教學模式自由組合。室內顏色風格以明亮、安靜色調為主，專用教室或實驗室宜布設學科情景氛圍，體現人文或科學精神。環(huán)境的布設宜定期更換。2.基本要求面積。新建、改擴建校，面積應符合《北京市中小學校辦學條件標準（建設部分）》（京教建〔2018〕11號)的要求，老學校宜根據教室空間與學生人數，適度做好室內外環(huán)境創(chuàng)設。采光與照明。教室采光與照明應符合《中小學教室采光和照明衛(wèi)生標準》（GB7793-2010）。教室宜采用南北雙側采光，若單側采光，光線應從學生座位的左側射入。人工照明宜采用低頻閃、高亮度、環(huán)保節(jié)能的新型光源。有條件的學?？稍O置智能燈光調控裝置。教室應設置遮光窗簾，亦可設置遮光度可調智能窗簾。空氣。教室的空氣質量應符合《室內空氣質量標準》（GB/T18883-2022）,教室換氣應符合《中小學教室換氣衛(wèi)生要求》（GB/T17226-2017）。有條件的學?？梢耘渲每諝赓|量智能監(jiān)控裝置，能自動控制排氣、換氣和凈化功能，確保室內空氣質量良好。溫度。教室內應配置空調和采暖設備，確保教室內溫度處于適宜程度。所配置空調應具有智能監(jiān)控功能，與教室內智能物聯網控制系統(tǒng)相連接，達到智慧管理與安全、節(jié)能的要求。（二）設施設備1.黑板黑板的技術要求應符合《書寫板安全衛(wèi)生要求》（GB28231-2011），表面應用耐磨無光澤，防止反射眩光材料制成。顏色以深綠色或米黃色為主，要求字跡附著牢靠、便于清除、衛(wèi)生環(huán)保。能將教師在黑板上的板書電子化，實現自動記錄、存儲，并同步到顯示設備，能完整記錄教師授課內容，供學生查詢與再使用。2.課桌椅學生課桌椅的功能、尺寸、技術和環(huán)保要求應符合《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》（GB/T3976-2014）。課桌椅的高度應方便可調，滿足不同學生身高比例的需求。也可根據教室功能、教學模式要求，配置可拆分、可拼接、可組裝、可移動的課桌椅。有條件的學?？筛鶕枰渲梅习踩蟮奈缧菡n桌椅。3.多媒體設備主要指教學活動的信息顯示、音頻擴展、圖片文本展示、信息接入與錄制等設備。主要包括交互式觸控一體機、音頻廣播設備、錄播設備和電子班牌等。交互式觸控一體機。交互觸摸屏與計算機一體化，具備有線、無線網絡接入能力，具備數據及視頻接入端口，具有音視頻輸出功能。支持云端資源及線上教學，支撐雙師課堂教學系統(tǒng)的順暢運行。支持授課老師接入外接設備，具有無線投屏功能。支持教室多屏幕的同步或異步顯示，支持屏幕內容能實時共享學生終端。為了豐富課堂教學應用場景，可為一體機配置實物展臺（或高拍儀、高速掃描儀），便于將書面紙質教材、圖片及文字素材、學生作用或實物，轉換成可視媒體素材，進行呈現、傳輸和保存。展臺攝像頭應支持快速自動對焦，高清畫質，支持多幅畫面存儲和再現，自動調整白平衡、調整亮度、圖像補償，防塵防環(huán)境光干擾。交互式觸控一體機也可用計算機、投影機或者電子白板替代。音頻設備。音頻設備是對教學音頻進行采集、處理、擴聲、傳輸和播放的設備，能實現課堂教學擴音、校園廣播放音、遠程互動擴音的功能。為了確保教室前后具有均衡的音場環(huán)境，教室面積較大的環(huán)境空間，可在教室天花板上嵌入多組音箱和全向麥克，與錄播設備的音頻設備共通共用，教師端可配置佩戴式無線麥克。4.信息化設備智能終端。智能終端是指以無線接入網絡的各種便攜式、小型化計算設備，包括教師用移動教學終端和學生用移動學習終端，是為推動教學變革，以學習者為中心、個性化學習教學實踐所應具備的主要設備。智能終端應支持師生之間、生生之間互聯互通、教學互動、資源共享、即時反饋、遠程管控，支持個性化學習、個性化作業(yè)、自主作業(yè)等。智慧教室中智能終端的配置以生機比、師機比1：1為典型特征，但學?？筛鶕W校智慧教室應用發(fā)展階段而配置，隨財政經費的供應與教學實踐的需要，以探索期、試點期、普適適用期，分階段提高智能終端的配置比例。電子班牌。電子班牌是智慧校園中智能管理信息發(fā)布終端顯示設備，主要用于學校分層教學和走班授課的教學實踐中，用于學校群組化電子通知、走班選課動態(tài)電子課表。同時基于智慧教室智能感知設備，用于顯示教室內溫濕度、光照度、空氣質量、投影、空調的使用情況等監(jiān)測數據。錄播設備。能采集、存儲、分析課堂教學活動各種信息的設備，支持對課堂教學過程的數據分析，用于教師個體反思及教研活動支撐，以改善優(yōu)化課堂教學。支持在線聽課、在線教研，實現對課堂學習狀態(tài)、教學內容等信息的呈現。學?？筛鶕虒W需要選擇普通錄播、智能錄播和云互動錄播。網絡系統(tǒng)設備。主要指智慧教室與校園本地控制室設備的連通、有線與無線傳輸、數字資源的共享，室內各種設備的管控，物聯設備信息采集與管理等設備。接入與傳輸設備。實現智慧教室內設備之間，本地設備與遠程管控平臺之間的有線或無線連接，實現信號的數模轉換、分發(fā)、復用、遠距離傳送、無線傳送等功能設備。要求輸入輸出采用標準接口或協(xié)議，信號傳輸質量、強度滿足應用需求，確保信號傳輸過程中的音視頻同步。這些設備包括交換機、路由器、集線器、無線AP、編解碼器和投屏器等。物聯傳感設備。對設備使用、室內環(huán)境、能耗進行探測、傳感和控制，并能通過網絡進行通信的各種物聯設備。具備基于感知數據對教室環(huán)境設備進行控制的功能。管控設備。對教室內設備和信號源的管理、控制，實現智慧教學應用系統(tǒng)支撐設備的集中控制，支持對跨網段設備的接入與管理，并接受遠程管理。設施設備配置參考：分類設備功能要求配置要求應用場景書寫板綠板或白板符合《書寫板安全衛(wèi)生要求》（GB28231-2011），根據教學需要教室內可配置多板。多選一新技術、新理念支持下的基礎教學場景智能黑板書寫屏幕可擦寫電子黑板桌椅可升降課桌椅適應學生身高，高度便捷可調，符合《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》（GB/T3976-2014）。多選一組合型課桌根據教學模式，課桌椅可實現多種形式組合。帶午休功能桌椅符合人體工程學，經過安全認證。多功能講桌能安置計算機、視頻展示臺、中控系統(tǒng)等，桌面可開啟和閉合，尺寸、材質及功能可按需調整，符合實際教學需求。按需配置遮光設備普通窗簾具備遮光、隔熱、阻燃功能。二選一電動窗簾計算機臺式機輸出信號符合顯示設備、影像采集設備、音頻設備的采集標準；設備連接采用通用數據接口。按需配置筆記本電腦顯示設備交互式觸控一體機屏幕尺寸不小于80英寸，顯示分辨率不低于3840×2160，顯示比例16:9，支持10點以上觸控，具有投屏功能。二選一電子白板+投影機投影機為新型固態(tài)光源（SSI），照度不小于3000流明，具有投屏功能。電子白板符合《交互式電子白板技術規(guī)范第1部分：紅外交3交互式電子白板互式電子白板》（SJ/T11694.1-2017）標準及《中小學交互式教學一體機技術規(guī)范》（T/JYBZ008—級2019）標準。接入傳輸設備路由器實現場所內設備之間、本地設備與遠程管控平臺之間的有線或無線連接；可根據實際場所面積、設備數量、設備管理要求進行配置。滿足多種方式終端訪問，能支持不少于50個終端同時接入，以及并發(fā)大流量，相鄰教室互不干擾。必配交換機必配無線AP按需配置音頻設備教師用無線麥克與接收設備靈敏度＞-50±3dB，信噪比＞80dB，抗嘯叫?？沙潆姡刹捎眉t外、藍牙、可調頻UHF等技術按需配置全向麥克（拾音器）采集音頻信號符合場所擴聲及其他系統(tǒng)應用的標準。設備連接采用通用數據接口。按需配置功率放大器≥50W按需配置無源或有源音箱單支音箱≥10W；壁裝。按需配置信息輸入設備高清實物展臺自動聚焦，≥500萬像素，具有實物錄像功能，鏡頭可旋轉多角度拍攝。按需配置高拍儀A4幅面，≥1500萬像素，OCR文字識別，書籍曲面展平。按需配置課堂全數字化教學場景高速掃描儀A4幅面，雙面掃描。按需配置智能終端設備教師智能終端手持式，≥10寸。按需配置學生智能終端手持、≥10寸、帶防護、護眼、集中管控、近2年主流配置、可離線應用。按需配置智能終端充電柜車可滿足≥40臺終端同時充電，安全鎖，可網絡認證與開啟。按需配置手寫板或點陣筆支持A4紙書寫過程記錄，可帶搶答器的功能；點陣筆支持班級集中應用；均帶本地存儲，可聯網后提交作業(yè)。按需配置電子書閱覽器墨水屏，分辨率≥200ppi按需配置顯示設備擴展顯示屏根據課堂分組數量，實現教室內多來源教學內容和管理信息的顯示功能，可帶觸控功能。按需配置電子班牌可進行信息發(fā)布，具有身份識別、查詢功能，具備觸控方式交互功能。可實現遠程開關和節(jié)目源播控；具備聲像、圖片、文字、動畫、網頁和外部控件等多種格式信息的顯示功能；可配合錄播、考試、身份認證、緊急通知等需求實現相應信息的顯示。按需配置錄播設備普通錄播符合《教育用音視頻錄播系統(tǒng)》（T/JYBZ002—2018）標準。音頻采集設備可與音頻設備共用。按需配置課堂教學與數字化教研場景常態(tài)錄播設備課堂教學過程自動跟蹤、錄制；不依賴網絡的本地緩存；具備專遞課堂的互動功能。智能錄播設備在常態(tài)錄播的基礎上，具有課堂智能考勤、教學內容提取，對課堂教學活動過程、教學時序等進行統(tǒng)計分析。會議互動設備視頻會議主機遠程會議、教研互動等；可以與教室常態(tài)錄播兼容。按需配置遮光設備智能窗簾遮光率可調，具備遮光、隔熱、阻燃功能，可集中控制。按需配置教室環(huán)境智能感知與管理場景管控設備智能中央控制系統(tǒng)實現對教室內設備和信號源的管理、控制；可以實現跨網段網絡設備接入與管理；滿足場所內多種智慧教學應用支撐設備的集中控制。按需配置電子設備集中控制能接入管理平臺，具有全局環(huán)境設施、系統(tǒng)設備控制等全自動綜合控制功能，如開關信息化設備、信號切換、窗簾及空調控制等。按需配置物聯傳感設備環(huán)境監(jiān)測終