到期末考試的計劃離期末考試還有20多天的時間，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，本周五都能完畢新課程，開頭了緊急、有序的復(fù)習(xí)工作。俗話說“編筐編簍，全在收口”。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個學(xué)習(xí)活動中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。假如復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為抱負(fù)的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面進(jìn)展，努力提高學(xué)生素養(yǎng)的原則，針對我校實際狀況，提出以下要求：

一、我們要明確考試時間和內(nèi)容，這樣才能有的放矢的制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，期末考試時間是1月7、8、9三天。詳細(xì)安排進(jìn)修學(xué)校還沒有下發(fā)，只下發(fā)了考試范圍和分?jǐn)?shù)。

1.各年級學(xué)科考試范圍：除初三語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科執(zhí)行本學(xué)期中教部下發(fā)的初三工具學(xué)科第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排意見外，其他年級學(xué)科按正常的教學(xué)進(jìn)度命題。初三語文九年級上冊全部、九年級下冊第五單元；數(shù)學(xué)，九年級上冊全部、九年級下冊反比例函數(shù)與相像三角形；英語九年級上冊；物理，十三章到十九章完畢；化學(xué)，第一單元到第八單元。

2、試題式樣：初一、初二、初三語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科采納中考題樣(設(shè)答題卡)；初一初二初三會考學(xué)科采納大連市學(xué)科會考題樣。

3、試卷檢測時間：語文(初一初二初三均120分鐘)、數(shù)學(xué)(初一初二90分鐘、初三120分鐘)、英語(初一80分鐘、初二初三90分鐘)、物理(初二80分鐘、初三90分鐘)、化學(xué)90分鐘、政治、歷史、地理、生物(60分鐘)

4、試卷卷面分值初一

語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語130分(聽力10分)要求初一英語教師在復(fù)習(xí)時有針對性的對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練、政治、歷史、地理、生物100分

初二

語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語140分、物理100分、政治、歷史、地理、生物100分

初三

語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語140分、物理100分、化學(xué)100分政治、歷史100分

二、復(fù)習(xí)時間：依據(jù)咱們學(xué)校實際狀況，從12月22日——1月6日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)在校時間共11天，時間比擬短這就要求我們在期末復(fù)習(xí)期間做到短時高效。初三可以依據(jù)實際狀況上新課，利用自習(xí)課深入班級復(fù)習(xí)，做到邊上課邊復(fù)習(xí)，但是不能為了趕進(jìn)度而搶進(jìn)度。初一初二必需根據(jù)學(xué)校復(fù)習(xí)要求進(jìn)展復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)要求

1、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，要求各學(xué)科、各任課教師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際的復(fù)習(xí)規(guī)劃。各備課組要結(jié)合各學(xué)科特點和學(xué)生實際，科學(xué)地制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，做到目的明確、方法得當(dāng)、效果明顯。規(guī)劃要有針對性、實效性、時間安排要合理、從章節(jié)到單元，本周五下班前各教研組長負(fù)責(zé)將各備課組復(fù)習(xí)規(guī)劃交到教育處。

2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避開重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

3、要求教師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)內(nèi)容，表達(dá)在各自的復(fù)習(xí)規(guī)劃中；

4、要仔細(xì)備好每一堂復(fù)習(xí)課，充分發(fā)揮集體的才智，加強集體備課，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；

5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考察形式，要細(xì)心選擇設(shè)計習(xí)題，不能以成套習(xí)題代替復(fù)習(xí)課。

四、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)：

1、著眼于全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，把學(xué)問條理化、系統(tǒng)化；2、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在學(xué)問與學(xué)問之間、學(xué)問與力量之間建立新的聯(lián)系；我們現(xiàn)在大局部學(xué)生考試分?jǐn)?shù)太低，學(xué)生整體及格率太低，說明根底學(xué)問把握不牢，所以不要刻意追求偏題和難題。各學(xué)科教師要將根底學(xué)問歸納整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，把所學(xué)學(xué)問納入到已有的認(rèn)知構(gòu)造，通過對學(xué)問點的梳理，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合力量。我們不能做到使全部學(xué)生都學(xué)有所得，但至少要做到使大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得，這樣才能提高及格率。

3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對學(xué)問和有關(guān)事物進(jìn)展再熟悉，開展新的實踐活動。

4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)根底學(xué)問,根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫穿。

五、復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)思路：

由于復(fù)習(xí)時間太短，所以不行能按節(jié)復(fù)習(xí)，可以實行先單元復(fù)習(xí)、最終進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：

1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有規(guī)劃。在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。依據(jù)學(xué)生實際狀況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)克制定切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照規(guī)劃細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)展有效的復(fù)習(xí)。要避開復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成學(xué)問點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。實行集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推動。做到有條理性和針對性。

(1)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的學(xué)問要點進(jìn)展梳理，同時應(yīng)留意根底學(xué)問的過關(guān)。

(2)串學(xué)問：在復(fù)習(xí)中，要防止簡潔的重復(fù)，避開面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強理性熟悉，并能在大腦中將零碎的學(xué)問進(jìn)展整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中把握。

(3)練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生把握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等力量。

3、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實際狀況，把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

上復(fù)習(xí)課單是教師講學(xué)生聽效果并不肯定抱負(fù)。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的仆人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組爭論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起共享學(xué)習(xí)的方法和勝利的閱歷，一起完成教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。

5、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，盼望骨干教師和有閱歷的老教師在期末復(fù)習(xí)階段多提出珍貴的意見和建議，對青年教師多進(jìn)展指導(dǎo)，青年教師也要積極主動地多向老教師請教，多聽聽他們的課，以促進(jìn)自身水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了到達(dá)這一目的，下周以教研組為單位，每組安排一名有閱歷教師上一節(jié)復(fù)習(xí)討論課，

6、美術(shù)、音樂、信息、校本、綜合課程從下星期一開頭停課，教師把學(xué)生成績整理好，同時寫好工作總結(jié)。美術(shù)教師要做好教材回收工作，為了更好的進(jìn)展復(fù)習(xí)，學(xué)校打算給初一初二工具學(xué)科每周每科加一節(jié)課，新課程表下周一開頭執(zhí)行，盼望各位教師不要有其他的想法，我們都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

如有不當(dāng)之處，請大家批判指正。在今后的工作中也盼望大家對教育處的工作多提出意見和建議。

到期末考試的規(guī)劃2

為了淡化考試的緊急氣氛，敬重學(xué)生共性差異，真正測出學(xué)生的音樂力量，本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個局部：即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的根本力量、音樂根底學(xué)問及共性特長?？疾煲孕⌒鸵魳窌问竭M(jìn)展，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、觀賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對作品的理解，精確、完整地表現(xiàn)出來。教師評分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加上平常表現(xiàn)及共性特長，以等級制進(jìn)展評價：A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為不合格。在考試過程上，教師應(yīng)實行鼓勵性的評價，多鼓舞、引導(dǎo)、點撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的`評價，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會學(xué)習(xí)、會思索、會創(chuàng)新來評價。做到：

1.考核形式情趣化

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮亮藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂學(xué)問考核評價，以音樂嬉戲化的形式，實行自評、互評、他評的方式選唱一首喜愛首歌聽樂曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松開心的嬉戲中完成音樂學(xué)問考核的任務(wù)。

2.考核全程化

器樂進(jìn)課堂，讓學(xué)生開心、主動地學(xué)會使用樂器，可采納每單元舉辦一次音樂會的形式。這樣，可以把樂器考核變成生動活潑的樂器觀摩觀賞會，有利于鼓勵學(xué)生利用課余時間多學(xué)習(xí)樂器，多接觸音樂。

3.考核內(nèi)容全面化

當(dāng)教師放一首曲子時，學(xué)生依據(jù)自己的生活感受和心理體驗，憑借對音樂美的感知力和制造力，發(fā)揮自己的特長，畫一幅跟音樂有關(guān)的漂亮圖畫或附上一段對音樂理解的文字，寫作力量較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。教師依據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的精確程度進(jìn)展評分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動的態(tài)度和旺盛的精力參加考核活動。不僅有利于培育和進(jìn)展學(xué)生對音樂的留意力、想象力和感受、理解音樂的力量，同時也能培育學(xué)生的實踐力量和創(chuàng)新精神。

4.考核評價多樣化

本次音樂考核我會發(fā)揮學(xué)生在評分中的主體性，讓學(xué)生成為評分的仆人，表達(dá)評價的多樣化。評價方式有：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。我更注意對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評定；在利于提高整個音樂教學(xué)評價的水準(zhǔn)，并熬煉師生的評價力量，同時增加學(xué)生的心理承受力。

1.考察評分標(biāo)準(zhǔn)

音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理

30%30%10%30%

2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價

學(xué)生評價由三局部組成：

（1）音樂課行為習(xí)慣：指課前預(yù)備，課堂參加，作業(yè)完成狀況（由教師視其平常表現(xiàn)進(jìn)展評價）占總分的25%

（2）根本力量：指學(xué)生歌曲的演唱，口風(fēng)琴的演奏水平，聽賞樂曲及模唱水平（通過考試賜予評價）占總分的50%

（3）共性特長：指學(xué)生參與音樂活動及獲獎狀況。（由教師視其參與音樂活動的表現(xiàn)及獲獎等級適當(dāng)加分。）占總分的25%

到期末考試的規(guī)劃3

各科時間的安排和每天時間安排表。每一科每一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)落實到時間表里。比方一個星期中我預(yù)備用幾天時間復(fù)習(xí)語文，幾天時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。一天中哪一個時段復(fù)習(xí)什么都得規(guī)劃好。而且要仔細(xì)落實規(guī)劃，別使規(guī)劃成為一紙空文。

各科的復(fù)習(xí)建議:

語文

結(jié)合教師講解過的閱讀篇目穩(wěn)固課外閱讀答題技巧。（寫了什么／為什么這樣寫／怎樣寫）

復(fù)習(xí)字詞和默寫古詩文。

熟記名著和綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。

復(fù)習(xí)課內(nèi)每一篇現(xiàn)代文，了解每篇文章的主旨和寫法。

古文的句子翻譯和詞語解釋，特殊留意重點實詞、通假字，一詞多義、古今異義，

詞類活用的字以及特別句式。

每天閱讀一篇佳作，借鑒其寫作技巧。

數(shù)學(xué)：

可以采納三輪復(fù)習(xí)：

第一輪：認(rèn)真重看本學(xué)期教師的每一次講義，保證每題過關(guān)。

其次輪：做復(fù)習(xí)階段學(xué)校教師發(fā)的練習(xí)卷，保證每題過關(guān)。

第三輪：熟識題型，重點突破壓軸題，把做錯的重新“討論”一至兩遍。留意自己

平?？偸清e的題型，把要點歸納起來，以防再錯。

英語：

1、背誦默寫本冊單詞、短語，留意單詞和短語的敏捷運用。

2、背誦相關(guān)的課文和重點句型。

3、堅持每天做點完形填空、聽力、閱讀等，保持熱身狀態(tài)，但要以課本和復(fù)習(xí)舊題為主。

4、練習(xí)冊、練習(xí)卷、考試卷中錯的題目，把它重新做一遍。

歷史、政治

歷史、政治這兩門要背的比擬多，你先把書掃瞄一遍，這樣做的目的是心中對重點、難點有數(shù)，然后，開頭背，可以很嫻熟背下的內(nèi)容就可以丟到一邊了，一些你覺得可能在幾分鐘背不下來卻又很重要的內(nèi)容，就要辛苦一下，把它們分科目分別抄在紙上，紙的一面抄問題，另一面抄答案，有空就看看，背背，這樣記得很牢。

歷史要多記時間和地點和戰(zhàn)地和事物。政治尋常多關(guān)注新聞，多關(guān)察書上在生活全部的事政治的話就要在考試前的時間，看看報紙上的政治新聞局部，這肯定是考試聯(lián)系實際的重要考點。

地理生物

我個人覺得理解性的記憶，比擬好，地理要多懂圖和畫圖。生物要懂圖和理解慨念。

復(fù)習(xí)留意點：

1、細(xì)節(jié)很重要，歷史、地理、政治書肯定要很認(rèn)真的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了，答復(fù)簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比擬高，教師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，沒有時間完整的掃瞄你的答案

2、該背的肯定要背，比方說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯。拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，由于分?jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是考擅長的科目拉開與其他人的距離。

3、答題時，字跡肯定要工整，其實許多題目是主觀題，你字跡工整，教師心情就好些，給的分也就高一些。

4、復(fù)習(xí)最省事的是看錯題，很快就可以看完，而且效果不錯。

5、考試期間的復(fù)習(xí)效率很低了，那時就看看書就差不多了，在搞什么別的根本上搞不進(jìn)了。

6、考前保持充分的睡眠。許多人晚上不留意休息，考試睡著了，很簡單的題目也沒有時間做了。

7、考試前要深呼吸，避開緊急，保持一個良好的心態(tài)

到期末考試的規(guī)劃4

一、思想重視

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。由于期末考試考察面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的力量，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，畢竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，教師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗?！皬?fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。

二、講究方法