社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)試題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題1．小張夫妻倆為到誰(shuí)家過(guò)年發(fā)生爭(zhēng)吵，情急之下還動(dòng)手打了起來(lái)，為此兩人要離婚。社會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后，問(wèn)他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪里？”社會(huì)工作者這樣是為了()。5A．了解需求B．了解問(wèn)題C．界定需求D．界定問(wèn)題【答案】D解析：社會(huì)工作者要注意，服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法是界定問(wèn)題時(shí)最重要的起點(diǎn)。因此，在使用溝通技巧與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí)，服務(wù)對(duì)象所關(guān)心的問(wèn)題、他們的困惑即是界定問(wèn)題的入手點(diǎn)。從詢(xún)問(wèn)服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法開(kāi)始來(lái)界定問(wèn)題，其道理在于，服務(wù)對(duì)象對(duì)自己?jiǎn)栴}的看法可以讓社會(huì)工作者了解服務(wù)對(duì)象希望改變的是什么。題中，社會(huì)工作者這樣做是為了界定問(wèn)題。2．某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘疾人在工作時(shí)，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是()。A．為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)B．評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作C．在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視D．探訪(fǎng)殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決【答案】C解析：《殘疾人保障法》規(guī)定，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)逐步創(chuàng)造良好的環(huán)境，改善殘疾人參與社會(huì)生活的條件。大力提倡和實(shí)現(xiàn)人道主義精神，消除社會(huì)上對(duì)殘疾人的歧視和偏見(jiàn)，激勵(lì)殘疾人的自強(qiáng)自立精神，建立一種和諧的社會(huì)生活環(huán)境。題中，社會(huì)工作者宜采取的做法是在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視。3．吳女士長(zhǎng)期以來(lái)忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫動(dòng)手打了吳女士耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過(guò)氣，并用刀將她的手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開(kāi)門(mén)把吳女士救了下來(lái)并請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)該()。A．送吳女士就醫(yī)并確保其安全B．收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備C．向媒體披露事實(shí)，獲得社會(huì)的同情與支持D．請(qǐng)律師找吳女士丈大商議離婚事宜【答案】A解析：針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則包括：①接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。題中，社會(huì)工作者首先應(yīng)該送吳女士就醫(yī)并確保其安全。4．某校男生成立了一個(gè)“妝前妝后”社團(tuán)，社團(tuán)成員平時(shí)樂(lè)于助人，好打抱不平，但在社團(tuán)活動(dòng)中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝后照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這些學(xué)生屬于()。76A．問(wèn)題青年B．文化叛逆青年C．正直青年D．政治偏激青年【答案】D解析：對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)的分類(lèi)：①正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期。②問(wèn)題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。③文化叛逆青年。這類(lèi)青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式。④政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些理想或社會(huì)取向。題中，這些學(xué)生屬于政治偏激青年。5．某地區(qū)失依兒童、家境貧困兒童、受艾滋病影響兒童等特殊兒童生活比較窘迫。社會(huì)工作者在這一地區(qū)收集這些特殊兒童的信息，并對(duì)這些兒童提供支持性服務(wù)，通過(guò)環(huán)境培育的方法來(lái)促進(jìn)兒童發(fā)展。社會(huì)工作者承擔(dān)的角色為()。64A．支持者B．保護(hù)者C．教育者D．中間人【答案】A解析：社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。對(duì)特殊兒童的服務(wù)中，支持性服務(wù)的重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過(guò)環(huán)境培育的方法來(lái)促進(jìn)兒童發(fā)展。6．小趙因丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她向社會(huì)工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個(gè)剛滿(mǎn)周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是()理論。281\282A．家庭系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．家庭抗逆力D．家庭生命周期【答案】A解析：家庭系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會(huì)工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會(huì)工作者提供了評(píng)估和干預(yù)家庭功能的基本框架。家庭成員的“問(wèn)題”是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭者都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴(lài)、相互影響。題中，小張的做法依據(jù)的是家庭系統(tǒng)理論。7．社會(huì)工作者動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對(duì)子，作為青少年的“成長(zhǎng)向?qū)А?，分享?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者上述工作最主要的功能是()。267A．改善社區(qū)環(huán)境B．發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)C．促進(jìn)能力建設(shè)D．增加社會(huì)資產(chǎn)【答案】B解析：發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是指社會(huì)工作者除了給予政策范圍內(nèi)的積極救助外，還要幫助救助對(duì)象拓展社會(huì)交往，修復(fù)或者建立各類(lèi)社會(huì)關(guān)系，比如鄰里、朋友、親戚的關(guān)系等，使得救助對(duì)象能獲得一些物質(zhì)和感情的支持。社會(huì)工作者還需要聯(lián)系一些專(zhuān)業(yè)組織、志愿者組織等，盡量為救助對(duì)象提供更多的服務(wù)、資源和信息等。題中，社會(huì)工作者動(dòng)員愛(ài)心人士：以幫助貧困家庭的青少年，體現(xiàn)了發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的功能。8．黃敏敏所在的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)從事兒童服務(wù)。她和同事最近要在某社區(qū)開(kāi)展“預(yù)防兒童性侵害’’等活動(dòng)。那么在上述活動(dòng)中，該服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者要扮演多種角色，其中特殊的角色是（B）。A．倡導(dǎo)者B．保護(hù)者C．支持者D．協(xié)調(diào)者9．針對(duì)一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問(wèn)題，社會(huì)工作者阿珍為此成立了溝通技巧學(xué)習(xí)小組。這樣的小組屬于（C）。A．任務(wù)小組B．焦點(diǎn)小組C．教育小組D．娛樂(lè)小組10．某社會(huì)工作者針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開(kāi)展了各類(lèi)個(gè)案及小組服務(wù)，在服務(wù)巾該社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長(zhǎng)都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會(huì)工作者及時(shí)把這些家長(zhǎng)組織起來(lái)并成立的工作小組屬于（B）。A．任務(wù)小組B．自助小組C．焦點(diǎn)小組D．教育小組11．社會(huì)工作者舒梅從事社會(huì)工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對(duì)象在結(jié)案階段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話(huà)題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對(duì)象負(fù)面反應(yīng)中的（D）。A．憂(yōu)郁B．倒退C．依賴(lài)D．否認(rèn)12．某社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為該社區(qū)殘障人士及其特困家庭提供服務(wù)。下列工作中屬于時(shí)間進(jìn)度管理方法的是()。A．計(jì)算該活動(dòng)中政府撥款和社會(huì)捐贈(zèng)資金總額B．3個(gè)月內(nèi)教會(huì)30名智障人士手工制作肥皂技能C．提供聯(lián)系方式以便服務(wù)對(duì)象能隨時(shí)找到社會(huì)工作者D．通過(guò)張貼光榮榜等形式表彰優(yōu)秀志愿者【答案】B解析：時(shí)間進(jìn)度管理，首先是整個(gè)服務(wù)（活動(dòng)）安排的期限管理，如在一周完成或在一個(gè)月內(nèi)完成，其次是服務(wù)（活動(dòng)）各個(gè)階段的進(jìn)展時(shí)間管理，再次是服務(wù)（活動(dòng)）進(jìn)行環(huán)節(jié)的時(shí)間管理，如志愿者精神培訓(xùn)要求45分鐘完成，其中熱身游戲要求3分鐘完成等。B項(xiàng)符合時(shí)間進(jìn)度管理方法。13．某社區(qū)開(kāi)展了為期一年的預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)估人員從不同層面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。下列內(nèi)容中，屬于過(guò)程評(píng)估的是()。347A．艾滋病基本知識(shí)的知曉率B．相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿(mǎn)意度C．該活動(dòng)對(duì)其他社區(qū)產(chǎn)生的影響D．健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性【答案】D解析：社區(qū)（服務(wù)活動(dòng)）方案過(guò)程評(píng)估一般只能采取定性評(píng)估法，重點(diǎn)是總結(jié)方案設(shè)計(jì)情況，以及方案籌備、進(jìn)行和結(jié)束等階段的基本情況。題中，D項(xiàng)屬于過(guò)程評(píng)估。14．學(xué)校社會(huì)工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過(guò)度保護(hù)、容易受挫折等問(wèn)題計(jì)劃開(kāi)展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開(kāi)，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及()因素。311A．保護(hù)B．生理C．效能D．風(fēng)險(xiǎn)【答案】C解析：從構(gòu)成要素來(lái)看，抗逆力由外部支持因素(Ihave)、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素(Iam)以及效能因素(Ican)三部分組成15．小趙因丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她向社會(huì)工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個(gè)剛滿(mǎn)周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是()理論。281\282A．家庭系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．家庭抗逆力D．家庭生命周期【答案】A解析：家庭系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會(huì)工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會(huì)工作者提供了評(píng)估和干預(yù)家庭功能的基本框架。家庭成員的“問(wèn)題”是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭者都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴(lài)、相互影響。題中，小張的做法依據(jù)的是家庭系統(tǒng)理論。16．針對(duì)目前白血病多發(fā)和社會(huì)對(duì)白血病缺乏了解的狀況，兒童醫(yī)院的社會(huì)工作者走進(jìn)附近的社區(qū)和學(xué)校，開(kāi)展有關(guān)白血病知識(shí)的講座和宣傳，社會(huì)工作者的這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的()。A．家庭照顧B．日間照顧C(jī)．外展服務(wù)D．倡導(dǎo)工作【答案】C解析：外展服務(wù)是指，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，如腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開(kāi)展教育性活動(dòng)，幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從而改善學(xué)校的管理。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營(yíng)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。題中，社會(huì)工作者的這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的外展服務(wù)。17．從教育功能角度分類(lèi)，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和（）。A．文化式社區(qū)教育B．環(huán)保式社區(qū)教育C．補(bǔ)償式社區(qū)教育D．倫理式社區(qū)教育【答案】C18．某社區(qū)公益組織承接了婦聯(lián)委托的反家庭暴力項(xiàng)目，為受暴婦女提供社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對(duì)象建立信任的專(zhuān)業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者正確的做法是（C）。A.將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化B．分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系C．已接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們D．協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色間取得平衡19．社會(huì)工作者李珊珊要為其所負(fù)責(zé)的社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開(kāi)展有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，她應(yīng)選擇（D）。A.有趣味性的活動(dòng)B．具有啟發(fā)性的活動(dòng)C．有一定競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)D．有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)20．68歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時(shí)不慎摔倒，造成骨折。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，醫(yī)生說(shuō)張伯伯可以出院了，但至少得休養(yǎng)一個(gè)月才可以慢慢行走。張伯伯聽(tīng)了很著急，因?yàn)橐e(cuò)過(guò)春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，社會(huì)工作者還聯(lián)系了社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)，并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪流上門(mén)陪其聊天。上述社會(huì)工作服務(wù)屬于（B）。A.個(gè)體康復(fù)B．社區(qū)照顧C(jī)．健康服務(wù)D．長(zhǎng)期照顧21．社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等多部門(mén)聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書(shū)閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了（）A．社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用B．社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用C．社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用D．群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用【答案】C22．作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，(E)是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。A．社區(qū)居良保險(xiǎn)制度B．社區(qū)居民福利制度C．一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)D．社區(qū)居民救濟(jì)制度E．最低生活保障制度23．主管安置社會(huì)工作的是(B)。A．衛(wèi)生部門(mén)B．民政部門(mén)C．部隊(duì)D．干休所E．人民政府24．根據(jù)目前的趨勢(shì)，學(xué)校社會(huì)工作主張采用(D)，進(jìn)而采用間接服務(wù)的方式。A．社會(huì)個(gè)案方法B．社區(qū)資源C．社會(huì)小組方法D．財(cái)力資源E．提供文獻(xiàn)資源25．(A)是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)。A．生活適應(yīng)模式B．危機(jī)調(diào)適模式C．家庭模式D．心理治療模式E．行為治療模式26．運(yùn)用(A)方法幫助有需要的婦女，是婦女社會(huì)工作的基本內(nèi)容。A．個(gè)案工作B．小組工作C．社區(qū)工作D．社會(huì)工作行政E．社會(huì)工作研究27．學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的(A)而言的。A．本質(zhì)B．對(duì)象C．作者D．功能E．目的28．安置社會(huì)工作的方針是(E)。A．思想教育B．扶持生產(chǎn)C．群眾優(yōu)待D．國(guó)家撫恤E．妥善安置、各得其所29．老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費(fèi)用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門(mén)，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評(píng)了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無(wú)奈之下，求助社會(huì)工作者。針對(duì)老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會(huì)工作者宜開(kāi)展（A）。A.家庭行為學(xué)習(xí)B．家庭心理健康教育C．家庭支持D．家庭情緒管理30．(A)如何，是判斷一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是。個(gè)國(guó)家文明程度的體現(xiàn)。A．殘疾人工作B．老年社會(huì)工作C．?huà)D女社會(huì)工作D．兒童社會(huì)工怍E．青少年社會(huì)工作31．張冰要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要，那么對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估不包括（答案：A對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估包括：①社會(huì)支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮；②物理環(huán)境以及對(duì)服務(wù)對(duì)象需要滿(mǎn)足的程度；③服務(wù)對(duì)象對(duì)環(huán)境資源的主觀認(rèn)知；④服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；⑤社會(huì)體制和組織環(huán)境等）。A．服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)B．社會(huì)的體制和組織環(huán)境C．服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源D．社會(huì)支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮32．在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是（答案：D過(guò)程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過(guò)程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，包括社會(huì)工作介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別做出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容，回答服務(wù)過(guò)程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響）。A．是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變B．檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果C．工作完成的最終結(jié)果D．工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果33．（答案：A預(yù)估是一個(gè)認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象情況的過(guò)程，目的在于達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題以及他們所處環(huán)境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí)，從而建構(gòu)一個(gè)計(jì)劃去解決或消除問(wèn)題。因此，預(yù)估的最終目的是要對(duì)正確的計(jì)劃做出貢獻(xiàn)）是預(yù)估的最終目的。A．對(duì)正確的計(jì)劃做出貢獻(xiàn)B．正確認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題C．全面把握服務(wù)對(duì)象的背景資料D．解決服務(wù)對(duì)象提出的一切問(wèn)題34．（答案：D社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作最重要的一個(gè)實(shí)施領(lǐng)域，其工作內(nèi)容主要包括：①緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)；②院舍訓(xùn)練的組織管理；③社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行）是矯正社會(huì)工作最重要的一個(gè)實(shí)施領(lǐng)域。A．家庭矯正B．監(jiān)獄矯正C．學(xué)校矯正D．社區(qū)矯正35．社區(qū)矯正對(duì)象王某在監(jiān)獄服刑五年后獲假釋回到社區(qū)，他十分自卑，總感覺(jué)別人在刁難他，社會(huì)工作者對(duì)他展開(kāi)個(gè)案輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多次面談，王某逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識(shí)，能理性地處理事情了。本案例中，社會(huì)工作者進(jìn)行的個(gè)案輔導(dǎo)是以（答案：D認(rèn)知理論把關(guān)注的焦點(diǎn)放在促使人的行為的內(nèi)心世界上，認(rèn)為人的不良行為的產(chǎn)生主要?dú)w結(jié)于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思考能力的缺乏，社會(huì)工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使其行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。本題案例中，社會(huì)工作者幫助王某意識(shí)到?jīng)_突事件反映出他較低的自我評(píng)價(jià)，幫助王某逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識(shí)，這種個(gè)案輔導(dǎo)正是以認(rèn)知理論為基礎(chǔ)的）理論為基礎(chǔ)的。A.優(yōu)勢(shì)視角B．“社會(huì)一心理”視角C．行為主義D．認(rèn)知36．光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不包括（答案：B光榮院接收自愿入院的優(yōu)撫對(duì)象包括：①孤老烈屬；②孤老退伍紅軍老戰(zhàn)士(含西路紅軍老戰(zhàn)士)；③孤老殘疾軍人；④孤老復(fù)員軍人；⑤未滿(mǎn)16周歲的烈士遺孤；⑥患有殘疾、生活不能自理、家中無(wú)人照顧的烈士子女。）。A．孤老烈屬B．流浪乞討人員C．孤老復(fù)員軍人D．西路紅軍老戰(zhàn)士37．下列各項(xiàng)屬于復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象需要的是（答案：C復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括退出現(xiàn)役的義務(wù)兵、復(fù)員士官、轉(zhuǎn)業(yè)士官、復(fù)員干部以及傷病殘初級(jí)士官和義務(wù)兵。他們的需要主要包括：①就業(yè)權(quán)益的保障需要；②社會(huì)再適應(yīng)的心理調(diào)適需要。）。A．健康維護(hù)的需要B．社會(huì)尊重的需要C．就業(yè)權(quán)益保障的需要D．社會(huì)交往的需要38．當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在（答案：C當(dāng)前，復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍人安置密切相關(guān)的各項(xiàng)改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來(lái)越小、渠道越來(lái)越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在崗時(shí)間越來(lái)越短，安置后的上崗率越來(lái)越低，上崗后的福利待遇保障越來(lái)越難）。A．婚姻家庭方面B．健康方面C．就業(yè)方面D．心理調(diào)適需要39．（答案：C對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作特點(diǎn)的概括，主要從醫(yī)療衛(wèi)生體系和服務(wù)對(duì)象的健康需求的角度來(lái)看待。健康是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的重心，對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)有助于我們對(duì)服務(wù)對(duì)象健康服務(wù)的理解）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的重心。A．醫(yī)院B．社會(huì)福利C．健康D．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者40．社會(huì)工作者王浩鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。王浩的這種做法所產(chǎn)生的作用是（答案：D促進(jìn)能力建設(shè)的主要內(nèi)容是，社會(huì)工作者通過(guò)拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議。社會(huì)工作者還要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對(duì)象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發(fā)展和自我管理）。A．改善了社區(qū)環(huán)境B．發(fā)展了社區(qū)網(wǎng)絡(luò)C．提高社區(qū)居民的主人翁意識(shí)D．促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)41．某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在災(zāi)后的一個(gè)臨時(shí)社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)時(shí)，引導(dǎo)居民成立了“互助小組”，還組織居民開(kāi)展了“我們都是一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（答案：B困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作者要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。本題中，社會(huì)工作者開(kāi)展一系列社區(qū)活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容）。A．制定災(zāi)后救助政策B．建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)C．整合駐區(qū)單位資源D．發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量42．在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有（答案：A在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有整合性特征。A．整合性B．單一性C．復(fù)雜性D．簡(jiǎn)單性43．崇禮中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會(huì)工作者專(zhuān)門(mén)為這些貧困學(xué)生申請(qǐng)支付基金，以支付他們?cè)趯W(xué)校的伙食和住宿費(fèi)用。這屬于（答案：B治療性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：①提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)；②提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)；③提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù)；④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會(huì)人際適應(yīng)不良等方面的治療性服務(wù)；⑤提供犯罪青少年及過(guò)失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供）的青少年社會(huì)工作。A．教育性B．治療性C．支持性D．發(fā)展性44．謝慧在為社區(qū)孤寡老人提供服務(wù)時(shí)，總是把他們當(dāng)成自己的父母來(lái)照顧。面對(duì)這些無(wú)兒無(wú)女的老人，她總會(huì)潸然淚下。顯然，在她心里這些孤寡老人也是自己的親人。謝慧的這種現(xiàn)象屬于（答案：D做老年人工作會(huì)面臨許多艱難的人生問(wèn)題，如疾病、傷殘、死亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自主地想到自己的晚年，對(duì)處理這些問(wèn)題感到焦慮、沉重。而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老年人的交往也可能會(huì)讓自己對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情，這種現(xiàn)象稱(chēng)為對(duì)老年人的反移情現(xiàn)象。有可能會(huì)表現(xiàn)為對(duì)老年人特別不好，缺乏耐心和關(guān)懷；也有可能表現(xiàn)為對(duì)老年人過(guò)度保護(hù)，想要“拯救”老年人。）。A．移情現(xiàn)象B．情感轉(zhuǎn)移C．透支現(xiàn)象D．反移情現(xiàn)象45．社會(huì)工作者組織青少年成立茶道學(xué)習(xí)小組，邀請(qǐng)資深茶藝專(zhuān)家對(duì)小組成員進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織青少年到各敬老院表演茶道技藝，通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、演出等小組活動(dòng)，促使青少年實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，并在服務(wù)他人過(guò)程中感受自身潛能并獲得自信。這樣的小組屬于（答案：B游戲技巧小組的目的是在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)一套游戲技巧。該小組一般有顧問(wèn)、教練和老師，有比較明確的任務(wù)導(dǎo)向，也有相互學(xué)習(xí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)）。A．娛樂(lè)小組B．游戲技巧小組C．焦點(diǎn)小組D．教育小組46．能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)是（答案：D所謂發(fā)展性的青少年社會(huì)工作．是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)）。A．支持性的青少年社會(huì)工作B．預(yù)防性的青少年社會(huì)工作C．治療性的青少年社會(huì)工作D．發(fā)展性的青少年社會(huì)工作47．老伴去世后，鄭大爺與兒子兒媳一起生活。由于兒子兒媳平時(shí)工作繁忙，無(wú)法照看老人，于是便請(qǐng)了保姆幫忙照料。某日社會(huì)工作者小鄧前去探訪(fǎng)，卻發(fā)現(xiàn)鄭大爺?shù)姆繂?wèn)不僅凌亂，而且散發(fā)著刺鼻的餿味。鄭大爺躺在床上，床頭放著幾瓶藥，床邊放著尿盆，他反復(fù)地說(shuō)：“這些日子我太麻煩人了?！北Ｄ氛f(shuō)，鄭大爺在兩周前出門(mén)遛彎時(shí)不慎摔倒，造成骨折，上周出院后回家靜養(yǎng)。上述情況表明。鄭大爺目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（答案：A老人受到他人疏于照顧時(shí)的癥狀有：盡管安排了照顧老人，但老人的個(gè)人衛(wèi)生差、褥瘡沒(méi)有得到護(hù)理治療、水分?jǐn)z取不足或營(yíng)養(yǎng)不良，以及缺乏適當(dāng)?shù)目垂?，老人的居住條件不安全或不衛(wèi)生。本題中，對(duì)鄭大爺?shù)拿枋龇弦陨习Y狀）。A．他人疏于照顧B．身體虐待C．情感虐待D．自我忽視48．社會(huì)工作者王艷專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等開(kāi)展服務(wù)工作，這屬于兒童社會(huì)工作中的（答案：D替代性服務(wù)是通過(guò)改變兒童生存環(huán)境的方法對(duì)兒童進(jìn)行保護(hù)。如對(duì)極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助，孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等。開(kāi)展此類(lèi)服務(wù)時(shí)前期評(píng)估十分重要，另外也必須考慮到是否在授權(quán)的范圍內(nèi)進(jìn)行的問(wèn)題）。A．支持性服務(wù)B．保護(hù)性服務(wù)C．補(bǔ)充性服務(wù)D．替代性服務(wù)49．目前在很多城市的道路設(shè)計(jì)中，都會(huì)專(zhuān)門(mén)鋪設(shè)盲道，這是（B無(wú)障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件，無(wú)障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙、信息和交流的無(wú)障礙。物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)方便殘疾人使用和通行，如鋪設(shè)盲道、坡道，設(shè)置交通音響信號(hào)裝置等；信息和交流的無(wú)障礙主要是要求公共傳播媒介應(yīng)使聽(tīng)力、語(yǔ)言和視力殘疾人無(wú)障礙地獲得信息，進(jìn)行交流，包括影視字幕、盲文、手語(yǔ)）體現(xiàn)。A．提高殘疾人社會(huì)地位B．建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境C．維護(hù)殘疾人合法權(quán)益D社會(huì)對(duì)殘疾人觀念轉(zhuǎn)變50．不同類(lèi)型的殘疾人具有不同特點(diǎn)，肢體殘疾人出行需要使用輪椅、假肢等。該情況表明肢體殘疾人（答案：C改善和提高殘疾人的生活質(zhì)量，為他們提供必需的用品器具十分重要。在康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)康復(fù)工作中，社會(huì)工作都包括為殘疾人配置適用的用品器具。這項(xiàng)工作必須與康復(fù)工程技術(shù)人員互相配合。殘疾人所用的用品器具，因殘疾的類(lèi)型不同而有較大的區(qū)別。肢體殘疾者需要輪椅、假肢、支助具、矯形器和較多的衛(wèi)生用品，因?yàn)樗麄冏岳砩詈蛥⑴c社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙）。A．對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)能力受到嚴(yán)重限制B．與他人溝通交流的渠道受到限制C．自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙D．思維和行為方式與常人之間存在差異51．以下選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)老年工作的根本目標(biāo)的是（答案：B我國(guó)老年工作的根本目標(biāo)是促進(jìn)“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”。）。A．促進(jìn)老有所學(xué)B．促進(jìn)老有所依C．促進(jìn)老有所為D．促進(jìn)老有所樂(lè)52．下列各項(xiàng)不屬于婦女社會(huì)工作中間目標(biāo)的是（答案：B婦女社會(huì)工作的中間目標(biāo)包括：①協(xié)助婦女重新界定婦女問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的”；②提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同；③建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感）。A．提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同B．建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接C．協(xié)助婦女重新界定婦女問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的”D．建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感二、多項(xiàng)選擇題53．小申今年28歲，服役期問(wèn)因公致一級(jí)傷殘，入住榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院后，家人未曾探視。不久情緒低落，拒絕康復(fù)治療。社會(huì)工作者老張查房時(shí)意外發(fā)現(xiàn)小申枕頭下藏有大量安眠藥。此時(shí)，老張應(yīng)采取的介入行動(dòng)包括()。215A．家庭探訪(fǎng)B．悲傷輔導(dǎo)C．危機(jī)干預(yù)D．安置服務(wù)E．尊重自決【答案】A,C解析：優(yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對(duì)象的需要主要包括以下方面：①治療康復(fù)需要；②基本生存需要；③家庭生活需要；④社會(huì)交往需要；⑤社會(huì)尊重需要。A項(xiàng)屬于滿(mǎn)足其家庭生活需要；C項(xiàng)，小申有自殺念頭，社會(huì)工作者應(yīng)該進(jìn)行危機(jī)介入；B項(xiàng)，悲傷輔導(dǎo)是針對(duì)烈屬的工作；D項(xiàng)，小申住在榮譽(yù)軍人康復(fù)院不需要在進(jìn)行安置；E項(xiàng)，任何時(shí)候社會(huì)工作者都應(yīng)該將服務(wù)對(duì)象的生命放在重要位置，尊重自決應(yīng)該排在生命安全之后。54．張女士的兒子小希有輕度智障，到了入學(xué)年齡但沒(méi)有學(xué)校愿意接收，張女士向社會(huì)工作者小王求助，小王向張女士了解情況后，找專(zhuān)家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí)。在基本確認(rèn)小?？梢赃m應(yīng)普通學(xué)校生活后，小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專(zhuān)家做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。上述小王收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有()。8A．咨詢(xún)B．詢(xún)問(wèn)C．心理評(píng)估D．觀察E．利用已有資料【答案】A,B解析：收集資料的方法和途徑有：①詢(xún)問(wèn)。直接向服務(wù)對(duì)象詢(xún)問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會(huì)談與詢(xún)問(wèn)是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢(xún)問(wèn)外，還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢(xún)。②咨詢(xún)。為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者也常向其他專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。③觀察。通過(guò)實(shí)地觀察，可以增加社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象及其社會(huì)環(huán)境的了解，增加對(duì)問(wèn)題的實(shí)感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象的檔案資料、工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問(wèn)題與政策的資料。55．厭學(xué)問(wèn)題可能產(chǎn)生的原因包括(ABCE)。A．對(duì)教師的反感B．缺乏良好的學(xué)習(xí)方法C．人際交往問(wèn)題D．對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)分忽視E．對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)分看重56．現(xiàn)代世界各國(guó)的刑法觀念和刑罰制度大多朝著(CE)的方向發(fā)展。A．嚴(yán)厲化B．寬松化C．非刑罰化D．社區(qū)化E．非監(jiān)禁化57．矯正對(duì)象一般具有如下特點(diǎn)：( ABCD)。A．具有沖動(dòng)好斗的人格特征B．具有自卑消沉的心理特征C．具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征D．具有困難重重的生活特征E．具有異常表現(xiàn)的生理特征58．兒童社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)有（A,B,D,E）。A．兒童生物學(xué)B．兒童心理學(xué)C．兒童行為學(xué)D．兒童教育學(xué)E．兒童社會(huì)學(xué)59．某紡織企業(yè)的社會(huì)工作者針對(duì)女職工多的特點(diǎn)，為滿(mǎn)足女職工的生殖健康需要，可以開(kāi)展的活動(dòng)包括()。A．設(shè)置哺乳室方便女工給孩子喂奶B．為懷孕女工調(diào)整工作崗位、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、保證工資待遇C．開(kāi)展以“優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)D．在全廠開(kāi)展“男女平等”的基本國(guó)策的講座E．在企業(yè)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中實(shí)行分性別統(tǒng)計(jì)【答案】A,B解析：婦女的需要之一是生殖健康的需要，由于婦女有著特殊的生理特點(diǎn)——“四期”，婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且也影響到子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。針對(duì)婦女生殖健康的需要，該紡織企業(yè)可以開(kāi)展的活動(dòng)是AB兩項(xiàng)。60．小明給學(xué)校社會(huì)工作者小王寫(xiě)了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點(diǎn)?！毙⊥跽倚∶鲖寢尳徽?，小明媽媽說(shuō)了自己的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能夠直接改善小明母子之間溝通方式的有()。307A．提示小明媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵(lì)B．澄清小明媽媽溝通中存在的問(wèn)題C．提升小明的自我情緒控制能力D．幫助小明媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動(dòng)E．幫助小明覺(jué)察母親的矛盾情緒【答案】A,B,D解析：學(xué)校社會(huì)工作包括針對(duì)心理困境的學(xué)生。題中小明存在苦惱、傷心等情緒體驗(yàn)，這些情緒形成的原因是小明媽媽的打罵。所以針對(duì)小明的心理困境和形成原因，社會(huì)工作者可以采取ABD三項(xiàng)直接改善小明母子關(guān)系的溝通方式。61．當(dāng)兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時(shí)，需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有()。61A．親屬照顧B．福利機(jī)構(gòu)照顧C(jī)．家庭寄養(yǎng)D．收養(yǎng)E．托兒所照顧【答案】B,C,D解析：替代性服務(wù)是指通過(guò)改變兒童生存環(huán)境的方法對(duì)兒童進(jìn)行保護(hù)。如對(duì)極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助等。目前開(kāi)展得最多的替代性服務(wù)是對(duì)孤兒棄兒的養(yǎng)育服務(wù)，可分為：①兒童福利院安置，或稱(chēng)院內(nèi)救助、機(jī)構(gòu)養(yǎng)護(hù)等；②家庭寄養(yǎng)；③收養(yǎng)。62．兩年前，張先生離婚后與兒子一起生活，他心灰意冷，多次拒絕朋友為其介紹女友，忙于生意的他很少有時(shí)間與上初二的兒子在一起，父子倆偶爾在一起時(shí)，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買(mǎi)賬。為幫助張先生重樹(shù)自信，改善與兒子的關(guān)系，社會(huì)工作者對(duì)張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案會(huì)談中，張先生表達(dá)了對(duì)能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂(yōu)，社會(huì)工作者回應(yīng)道：“兩個(gè)月來(lái)您一直在努力，而且已取得了非常大的進(jìn)步，我真為您高興。兒子現(xiàn)在開(kāi)始愿意與您交流了，交往的新女友與您兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信您有能力面對(duì)生活中的困難和問(wèn)題。需要時(shí)，您還可以來(lái)找我?！鄙鐣?huì)工作者這樣做的目的在于（ACE）。A.通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來(lái)增強(qiáng)其自信B．通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問(wèn)題來(lái)督促他改變C．鼓勵(lì)張先生保持在助人過(guò)程中取得的進(jìn)步D．鼓勵(lì)張先生保持與女友的關(guān)系E．鼓勵(lì)張先生自己獨(dú)立解決問(wèn)題63．小沈是一名負(fù)責(zé)優(yōu)撫安置工作的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)要求他前去移交一名軍休干部，那么他的工作應(yīng)該包括（ABCD）。A.審定安置計(jì)劃B．落實(shí)住房建構(gòu)經(jīng)費(fèi)C．負(fù)責(zé)住房保障D．辦理移交手續(xù)E．安置家屬64．學(xué)校社會(huì)工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問(wèn)題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí)，以下問(wèn)題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問(wèn)題的有（）。A．學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙B．同學(xué)關(guān)系緊張C．違反校規(guī)D．品德不良E．非理性信念【答案】A,B,D65．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來(lái)的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來(lái)到高奶奶家時(shí)，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過(guò)生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢?，又與高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后，便與高奶奶道別。離開(kāi)高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估IJ寸，應(yīng)考慮（）。A．經(jīng)濟(jì)效益B．物理環(huán)境C．老人的收入水平D．預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)E．保密問(wèn)題【答案】A,B,C,E11566．常用的心理治療有(ABCE)。A．精神支持療法B．暗示療法C．催眠療法D．心理作業(yè)治療E．松弛療法67．學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對(duì)象應(yīng)是（答案：D學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對(duì)象應(yīng)是那些處境不利的學(xué)生。處境不利指由于處于不良的家庭環(huán)境中，或者在家庭、同伴群體中長(zhǎng)期受不良對(duì)待，如虐待、忽視、欺負(fù)，而出現(xiàn)或可能出現(xiàn)心理、行為問(wèn)題的學(xué)生）。A．一般學(xué)生B．有學(xué)習(xí)困境的學(xué)生C．有暴力傾向的學(xué)生D．處境不利的學(xué)生68．某社區(qū)社會(huì)工作者組織居民開(kāi)發(fā)了“綠色在我心中”的活動(dòng)，有10位居民最終獲得了“綠色居民”的稱(chēng)號(hào)。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于（答案：A公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，為解決社會(huì)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國(guó)社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨）。A．公民教育B．健康教育C．家庭生活教育D．成人教育69．下列各項(xiàng)屬于社區(qū)內(nèi)群體性問(wèn)題分析角度的有（答案：ACD社區(qū)問(wèn)題分析包括社區(qū)內(nèi)群體性問(wèn)題分析和社區(qū)內(nèi)共同性問(wèn)題分析。社區(qū)內(nèi)群體性問(wèn)題分析包括社區(qū)中的老年人、青少年、婦女、殘疾人、失業(yè)者、貧困者幣和低收入者等。分析的角度有：①該人口群的共同屬性是什么；②人口分布和人口數(shù)量如何；③群體存在的問(wèn)題是什么；④政府是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何；⑤民間和社區(qū)組織是否提供服務(wù)，內(nèi)容如何等。而共同性問(wèn)題是指社區(qū)所有居民都卷入其中的，帶有明顯的“集體性”。而B(niǎo)E兩項(xiàng)屬于社會(huì)內(nèi)共同性問(wèn)題分析）。A．政府是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何B．如果社區(qū)存在問(wèn)題和沖突，當(dāng)前是如何處置的C．人口分布和人口數(shù)量如何D．該人口群的共同屬性是什么E．社區(qū)與外部是否有嚴(yán)重的沖突70．社會(huì)工作者在社區(qū)中為老年人開(kāi)辦了“書(shū)法提高班”，這類(lèi)活動(dòng)屬于（答案：B成人教育主要以因各種原因失學(xué)或未能接受正規(guī)教育的人士為對(duì)象，為他們提供教育機(jī)會(huì)）。A．公民教育B．成人教育C．家庭生活教育D．健康教育71．殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則是（答案：ACE在實(shí)際工作中，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員要堅(jiān)持以下原則：①社會(huì)化的工作原則；②低成本、廣覆蓋的原則；③因地制宜的原則；④因陋就簡(jiǎn)的原則；⑤因勢(shì)利導(dǎo)的原則；⑥康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則。在上述各項(xiàng)原則中，因地制宜、因陋就簡(jiǎn)和因勢(shì)利導(dǎo)是最基本的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)為“三因原則”，成為社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則）。A．因地制宜B．低成本、廣覆蓋C．因勢(shì)利導(dǎo)D．社會(huì)化工作E．因陋就簡(jiǎn)72．社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)可以采用小組工作的方法，但是下列情形中不宜采用此種方法的是（答案：ACDE老年社會(huì)工作中，有些情形F社會(huì)工作者不宜采用小組工作的方法。比如，老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困