第第頁(yè)關(guān)于美術(shù)教案集合八篇

美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)橘子的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的橘子畫(huà)下來(lái)。

2.大膽地刻畫(huà)橘子。

3.喜愛(ài)用粗細(xì)不同線條裝飾橘子。

活動(dòng)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片觀測(cè)

〔一〕整體觀測(cè)

1.老師：看一看，今日老師給你們帶來(lái)了什么？〔橘子〕

2.橘子長(zhǎng)什么樣？它像什么

3.老師小結(jié)。

〔二〕局部觀測(cè)

1.師：這是切開(kāi)的橘子，這樣的橘子看起來(lái)像什么？

2.出示多種橘子的樣子，這樣的橘子像什么？

3.第二個(gè)橘子像什么？

4.這一個(gè)橘子像什么呢？

二、示范點(diǎn)撥

1.今日張老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)橘子，先畫(huà)一個(gè)圓，里面再畫(huà)一些果實(shí)

2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)橘子，畫(huà)好后立刻拿上來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)

要求：

1.把你看到的橘子畫(huà)下來(lái)，留意線條的粗細(xì)搭配。

2.畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話，不能打攪別人；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子

3.自己把學(xué)號(hào)寫(xiě)在畫(huà)紙上，不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)老師幫忙

4.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在kt板上，畫(huà)和畫(huà)要并攏

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰(shuí)能介紹以下自己的橘子，你的橘子有什么獨(dú)特之處？

2.同伴評(píng)價(jià)：你最觀賞哪個(gè)橘子？哪里畫(huà)的最好？

3.老師確定評(píng)價(jià)?！步Y(jié)合目標(biāo)〕

小結(jié)：你們的想象力真的是豐富多彩，將橘子變得那么美，下次我們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。

美術(shù)教案篇2

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。

2、指導(dǎo)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)約的繪畫(huà)游戲。

3、培育同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)約的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣

教學(xué)重、難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓同學(xué)知道它們的重要性。

2、新授

〔1〕介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。

〔2〕觀賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，同學(xué)自學(xué)為主

〔3〕由同學(xué)介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的運(yùn)用?！埠?jiǎn)約〕

三、布置作業(yè)

同學(xué)創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁(yè)中自學(xué)。

從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。

音樂(lè)停止，同學(xué)創(chuàng)作完成。

提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？

四、同學(xué)制作設(shè)計(jì)、老師輔導(dǎo)

五、講評(píng)

作業(yè)：讓同學(xué)在屏幕上相互觀賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

用"我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣"來(lái)發(fā)表自己的看法。

〔通過(guò)自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)預(yù)備

兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的"奇妙寶寶"。

膠水、眼睛、鼻子〔人手兩份〕，空白的圓臉〔正反兩面，人手一份〕。

活動(dòng)目標(biāo)

能觀測(cè)哭和笑對(duì)五官的改變，并仿照哭和笑的表情。

初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

活動(dòng)過(guò)程

一、先后出示兩幅畫(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．小伙伴，你們看到了什么呀？那你們?cè)僬J(rèn)真看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？〔同時(shí)在畫(huà)的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子?！?/p>

2．老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

3．那她笑的時(shí)候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？〔同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

二、出示"奇妙寶寶"。

師：它怎么樣子的？〔一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑〕神不奇妙？小伙伴們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀？

三、交代要求，幼兒貼畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。

四、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒拿上自己的畫(huà)，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問(wèn)幼兒喜愛(ài)哪個(gè)娃娃？為什么？〔由于快樂(lè)才會(huì)笑〕，原來(lái)笑比哭好！

活動(dòng)延伸

要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開(kāi)快樂(lè)心的上幼兒園。

把幼兒作品掛走廊里。兒童

美術(shù)教案篇4

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

執(zhí)教者：鹽城市解放路試驗(yàn)學(xué)校黃芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)約，操作方便，色調(diào)艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙

教學(xué)目標(biāo)：1.培育同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的喜愛(ài)和初步的審美技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌控點(diǎn)染方法,提高同學(xué)動(dòng)手制作技能。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌控染色方法，進(jìn)展想象力和制造力。培育同學(xué)耐煩、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)相互援助帶來(lái)的開(kāi)心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色調(diào)的搭配和染色的方法。啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)、制造。教學(xué)預(yù)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字〔漂亮的染紙〕、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

〔二〕激趣導(dǎo)入〔出示手工扎染衣服〕

１．同學(xué)們，你們看，老師今日帶來(lái)一件什么樣的衣服，〔出示衣服〕你們知道這種新穎的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不當(dāng)心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)覺(jué)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，究竟在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和討論，你就有可能成為發(fā)現(xiàn)者。

３．你們還熟識(shí)哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)裝扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也非常喜愛(ài)它呢?！渤鍪驹咀髌酚^賞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望〕

４．今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。〔板書(shū)課題：染紙〕

〔三〕新授１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新伙伴給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？〔出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛(ài)潔凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)我一個(gè)大拇指呢。她還預(yù)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？〕。小白愛(ài)潔凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？〔生答〕觀賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？〔生爭(zhēng)論、回答，師板書(shū)：折、染、展〕知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。〔放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題以小組為單位爭(zhēng)論、討論、解決不了的提出來(lái)大家一起解決〕３．〔貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)〕沒(méi)染透怎么辦，染得好的同學(xué)上臺(tái)介紹方法，〔引導(dǎo)生發(fā)覺(jué)染法，師補(bǔ)充〕４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)觀賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？〔生折〕

〔四〕、作業(yè)要求〔多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有許多小伙伴，它們也特別喜愛(ài)染紙作品，你們能染出美麗的作品送給他們嗎？〕那就趕快動(dòng)手吧？

〔五〕、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)〔播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放〕在同學(xué)染紙時(shí)，提示同學(xué)留意染色的位置、面積的大小、和色調(diào)的搭配。

〔六〕、想象制造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓舞。

〔七〕、深入討論，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們開(kāi)展想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)?！渤鍪菊奂垺⒓糍N、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供觀賞，通過(guò)對(duì)作品的觀賞，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得特別豐富?！?/p>

〔八〕、小結(jié)：同學(xué)們，一般的材料憑借我們的想象和靈活的手，變成了如此精致的作品，美就在我們的手中，我相信，你們肯定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，裝扮世界吧！

板書(shū)：染紙制作過(guò)程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

美術(shù)教案篇5

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái)，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點(diǎn)：查找別出心裁的小掛飾材料來(lái)制作掛飾，嫻熟并安全地運(yùn)用工具進(jìn)行制作，并說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

教具預(yù)備：彩色紙、針線、透亮膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

老師：穩(wěn)定同學(xué)心情小掛飾

同學(xué)：擺放好工具材料

設(shè)計(jì)意圖：做好上課預(yù)備

二、視頻觀賞導(dǎo)入小掛飾

老師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)同學(xué)留意觀測(cè)這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

同學(xué)：觀賞影片，觀測(cè)原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。

設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活迥乎不同的風(fēng)格引入，將同學(xué)思路打開(kāi)，同時(shí)也通過(guò)觀賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認(rèn)識(shí)材料

1、老師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平常收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了許多美麗的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織同學(xué)溝通、觀測(cè)各種材料。

同學(xué)：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀測(cè)自己和同學(xué)們帶來(lái)的材料，和同學(xué)相互溝通收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀測(cè)自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。

2、老師：引導(dǎo)同學(xué)看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)這串項(xiàng)鏈運(yùn)用了哪些材料。組織同學(xué)爭(zhēng)論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺(jué)到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

同學(xué)：觀測(cè)、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。爭(zhēng)論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓同學(xué)了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

老師：請(qǐng)各組的同學(xué)拿出材料一起試著把材料擺放成一串，留意各種材質(zhì)的材料的協(xié)作。

組織同學(xué)展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，予以建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

同學(xué)：同學(xué)將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過(guò)程中留意總結(jié)自己的感受、閱歷及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

展示作品，介紹自己的閱歷感受，對(duì)同學(xué)的作品觀賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫(huà)、折疊等，以美化效果。

設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過(guò)擺放和組合，觀賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。

五、觀賞、拓展

老師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類(lèi)。

同學(xué)：觀賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各種各樣的掛飾中找到自己喜愛(ài)的風(fēng)格，援助同學(xué)了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞拓展視野和思路，逐步培育具有自己性格的審美風(fēng)格。

六、實(shí)踐、制作

1、老師：組織同學(xué)爭(zhēng)論：

A：打算制作什么掛飾

B：需要用上哪些材料

C：組內(nèi)分工

同學(xué)：爭(zhēng)論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好預(yù)備。

設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培育做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。

2、老師：實(shí)踐、制作

組織同學(xué)合作完成1—2件作品，并在做作過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。

同學(xué)：組內(nèi)合作制作作品，在制作過(guò)程中留意總結(jié)制作過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題與積累的閱歷。

設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的實(shí)踐探究技能和學(xué)習(xí)技能。

七、展示

老師：組織各組代表展示介紹作品，并說(shuō)一說(shuō)本組在制作過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決問(wèn)題。

同學(xué)：每組代表展示介紹本組的.作品和學(xué)到的閱歷，共同共享閱歷、成果。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示共享成果，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。溝通學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

老師：請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)感想，提示同學(xué)生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無(wú)論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀測(cè)去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去制造美的生活。

同學(xué)：說(shuō)一說(shuō)今日學(xué)習(xí)的感受，覺(jué)得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今日學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溝通感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)美，制造美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活，積極向上的情感。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觀賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童喜愛(ài)制造活動(dòng)；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色調(diào)美；

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，折紙蝴蝶教案。

教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶形狀并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫(huà)花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新奇、色調(diào)絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師：“在漂亮的花叢中，有很多可愛(ài)的蝴蝶，它們歡樂(lè)的飄舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”

拿出蝴蝶貼在黑板上；讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、師出示作品〔紙蝴蝶〕：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最精美！

3、部分同學(xué)參加活動(dòng)〔配樂(lè)〕

4、老師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、老師出示課題：蝶兒飛飛，教案《折紙蝴蝶教案》。

二、講授新課：

1、觀賞圖片，找特點(diǎn)。那么一只漂亮的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？

2、講解形狀：蝴蝶的形狀要新奇，它可以概括成多種外形：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……

3、同學(xué)觀看蝴蝶的形狀，并進(jìn)行小組溝通，匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果。

4、講解花紋：蝴蝶的花紋要漂亮，顏色要美麗，你們看！

5、同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色調(diào)特點(diǎn)。

6、講解對(duì)稱(chēng)：1、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)。”兩邊是一模一樣的！

7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？

8、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？

9、同學(xué)自由爭(zhēng)論蝴蝶的制作方法，并依據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有許多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，留意形狀的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

師生用不同方法開(kāi)始制作競(jìng)賽?！才錁?lè)〕

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的：

1、了解人有快樂(lè)和哀傷兩種不同的心情，懂得一些讓自己的心情歡樂(lè)的方法。

2、制作快樂(lè)罐頭，圍繞"我最歡樂(lè)的……"主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。

3、能用流暢的語(yǔ)言將自己快樂(lè)罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人共享自己的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、快樂(lè)，哀傷娃娃各一個(gè)，快樂(lè)罐頭一個(gè)。

2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。

教學(xué)過(guò)程：

一、歡樂(lè)和哀傷師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀測(cè)娃娃的表情了解快樂(lè)和哀傷兩種心情)可能發(fā)生什么事了?(猜想)師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓舞幼兒回憶講解并描述)師：當(dāng)心里很難受甚至想哭的時(shí)候，你有什么好方法讓自己的心情變好?(幼兒可爭(zhēng)論后回答)

二、我的快樂(lè)罐頭師：老師也有一個(gè)好方法，你們看，這是一個(gè)快樂(lè)罐頭，里面藏著很多快樂(lè)的故事，每當(dāng)我不興奮的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的很多快樂(lè)的故事，全部的難過(guò)和難受都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀測(cè)快樂(lè)罐頭上的畫(huà)面)師：猜猜我的快樂(lè)罐頭上有什么快樂(lè)的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講解并描述)

三、制作自己的快樂(lè)罐頭。

講解制作要求：給快樂(lè)罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最快樂(lè)的事情。

幼兒進(jìn)行制作老師巡回指導(dǎo)，對(duì)技能比較強(qiáng)的幼兒鼓舞其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)技能較弱的幼兒可鼓舞其繪畫(huà)一些自己喜愛(ài)的物品。

四、快樂(lè)罐頭的故事。

師：小伙伴的快樂(lè)罐頭上的快樂(lè)事可真多，誰(shuí)情愿來(lái)把你的快樂(lè)事講給其他小伙伴和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述畫(huà)面內(nèi)容)師：讓我們把自己最興奮的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)快樂(lè)心的，好嗎?

活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的快樂(lè)關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

美術(shù)教案篇8

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)掌控吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

2、讓同學(xué)體會(huì)顏色的和諧之美，并制造出一些很有趣味的繪畫(huà)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：

制版和上色

教具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

學(xué)具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？

板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)

二、簡(jiǎn)介版畫(huà)：

版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà)，它不同于一般繪畫(huà)，刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品，版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。

三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法：

〔一〕水粉顏料印制的，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)板

〔二〕用油墨印制的，稱(chēng)油墨印吹塑紙版畫(huà)板

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